德育工作期中總結(jié)

1、.德育工作期中總結(jié)第一部分 : 期中的工作 :各年級情況1, 初一高一關(guān)鍵詞 建設(shè) , 對策 勤,班集體建立深入了解學(xué)生特點 , 選拔培養(yǎng)學(xué)生干部 , 建立正面的班級輿論 , 經(jīng)過 2 個多月工作 , 學(xué)生逐步適應(yīng)班規(guī)校紀(jì) , 精神面貌好 , 老師各項活動專時專用 , 重視細(xì)節(jié)管理 . 家長會多方溝通 , 精心準(zhǔn)備 , 取得了很好的效果 .高一注重學(xué)生干部的培養(yǎng) , 并借用入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動學(xué)生積極性 . 在期間與學(xué)生建立感情 , 培養(yǎng)學(xué)生自主管理 , 學(xué)生能夠做到自覺作息整齊有序 . 初一年級 4 班付老師第一次做班主任 . 其他三位老師都是老班主任了 , 非常有經(jīng)驗 . 針對學(xué)生小 , 活躍愛

2、鬧的情況 , 年級嚴(yán)抓常規(guī) , 值日 , 上操 , 眼操 , 班校會等每項工作都極其認(rèn)真 . 同時老師注意嚴(yán)格要求加上引導(dǎo) .2, 初二高二關(guān)鍵詞 分化 ,對策 : 引導(dǎo) ,初二高二的學(xué)生處在分化關(guān)鍵期 , 二年級班主任的變動比較大 , 初二(1), 初二 (4), 高二 (1), 高二 (4) 班, 新老班主任的工作熱情都非常高 , 制定班規(guī) , 提出新的要求 , 民主討論 , 提倡自我管理 , 增強班級凝聚力 , 與同學(xué)與家長溝通建立感情 . 耐心細(xì)致的做好個別生的工作 . 老師們在狠常規(guī)管理的基礎(chǔ)上 , 抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作業(yè) , 聽講 , 落實 , 輔導(dǎo) .3, 初三高三關(guān)鍵詞 學(xué)業(yè)緊張 對策

3、 : 激斗志 ,學(xué)生日常管理習(xí)慣養(yǎng)成 , 違紀(jì)問題不多 , 工作重點是年級針對畢業(yè)班特點統(tǒng)籌規(guī)劃 , 初三重點在提高成績 , 高三重點做考學(xué)分層和目標(biāo)設(shè)定.初三經(jīng)過兩年養(yǎng)成教育 , 常規(guī)已經(jīng)非常穩(wěn)定 , 借用整個年級集體入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動學(xué)生努力 , 學(xué)習(xí)氛圍營造卓有成效 , 學(xué)生都進(jìn)入主動學(xué)習(xí)狀態(tài) , 不學(xué)習(xí)學(xué)生很少 . 初三主任楊老師也可以算臨危受命 , 接管初1 / 3.三年級 , 初三 (1) 一直是個老大難的問題 , 自從付老師接管后 , 有了很大的變化 , 真是功夫不負(fù)有心人 .高三年級堅持嚴(yán)格的常規(guī)管理是良好學(xué)習(xí)環(huán)境的保障 , 營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 . 針對學(xué)生基礎(chǔ)差 , 信心不足

4、的情況 , 老師們通過分層指導(dǎo) , 記事本談話 , 個別生的心理輔導(dǎo) , 學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊力量等 , 幫助學(xué)生落實各科學(xué)習(xí)目標(biāo) .各年級的工作可以體現(xiàn)出三個特點年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 , 顧全大局 ; 抓常規(guī)重養(yǎng)成 ; 用心工作勤思考 . 1, 年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 , 顧全大局每一個年級組都像一個溫馨 ,和睦 , 奮進(jìn)的大家庭 , 在年級主任的領(lǐng)導(dǎo)下 , 遇事大家共同商量 , 獻(xiàn)計獻(xiàn)策, 統(tǒng)一思想 , 團(tuán)結(jié)協(xié)作 .( 初一年級去歷代帝王廟 , 籌備階段 , 郭老師擬出計劃 , 拿到年級進(jìn)行討論 , 對于出行中可能會碰到的問題 , 大家一起想辦法 , 做了大量的細(xì)致的工作 . 如行程的設(shè)計 , 安排專人照

5、顧和負(fù)責(zé)隨班就讀生和問題學(xué)生 .新的年級組建 , 新的班主任上任 , 在年級主任和有經(jīng)驗的教師 , 帶,幫, 指導(dǎo)下 , 統(tǒng)一要求 , 統(tǒng)一備課 . 順利完成了入學(xué)教育 , 建立班規(guī) , 適應(yīng)新的學(xué)校 , 新的學(xué)習(xí)要求 , 家校溝通的過程 .2, 抓常規(guī)重養(yǎng)成 ; 從起始年級到畢業(yè)年級 , 每位老師都把一日常規(guī)作為一項重要工作 , 長抓不懈 . 事實證明 , 抓常規(guī)是班級建設(shè)良好學(xué)風(fēng) ,班風(fēng)的基礎(chǔ) . 幾點到校 , 晨讀的安排 , 上課的要求 , 下課的要求 , 眼操的要求, 課間操的要求 , 用餐的要求 , 午禁的要求 , 體育活動的要求 , 離校的要求, 禮貌的要求 , 儀表的要求等等 . 大部分的班級都建立了記事本 , 不僅僅只是記作業(yè)更是學(xué)生 , 家長 , 老師的溝通的橋梁 , 初一 (3) 班杜老師要求的作業(yè)袋 , 高一年級的學(xué)科袋 . 初三 (1) 班講臺上寫著各科的名條 . 高一(3) 班課桌內(nèi)課本 , 用具整齊的碼放 . 無論是初一高一的養(yǎng)成教育 , 二年級的穩(wěn)定工作 , 還是畢業(yè)班的學(xué)風(fēng)培養(yǎng) , 抓常規(guī)都是非常有成效的 .3, 用心工作2 / 3.在班級建設(shè)上 , 在學(xué)生問題解決中 , 在學(xué)習(xí)推進(jìn)中 , 老師們根據(jù)學(xué)生情況想出了各種辦法