教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié)

1、年教務(wù)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以創(chuàng)建江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校為統(tǒng)領(lǐng)， 以建設(shè)江蘇省智慧 校園、現(xiàn)代化專業(yè)群、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)，以省中高職教案管理 規(guī)范為依據(jù)，以江蘇省職業(yè)學(xué)校教案質(zhì)量指標(biāo)體系為標(biāo)準(zhǔn)，以開 展教案診斷與改進(jìn)為抓手，以變字為要訣，不斷細(xì)化內(nèi)部管理，提升 管理水平；不斷深化教改，提升課程實(shí)施水平；不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)， 提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作，全力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、主要目標(biāo)守好安全底線，全年無(wú)安全責(zé)任事故。素質(zhì)教育更深入， 級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、 心理健康和大閱讀全面進(jìn)課程， 選修課程全面推廣開設(shè)藝術(shù)類課程，落實(shí)體育藝術(shù)“”畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。. 體育工作更助力，各項(xiàng)體育比賽成績(jī)穩(wěn)中有升，

2、學(xué)生體質(zhì)健康 測(cè)試達(dá)標(biāo)率達(dá)以上，全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?？己撕细瘛? 教案管理更精細(xì)，下半年教案工作質(zhì)量考核成為常態(tài)；省市教 案質(zhì)量診斷與改進(jìn)評(píng)估有效； 中高職銜接教案管理規(guī)程得到落實(shí)； 面 向全市開展學(xué)科、 專業(yè)教研活動(dòng)不低于次， 省市學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)不 低于全市前名。技能名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)影響更擴(kuò)大，建成第二批技能名師、技能能 手工作室個(gè)， 組建首批專業(yè)技術(shù)技能研究中心個(gè)， 每個(gè)技術(shù)技能研究 中心開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目項(xiàng)。實(shí)踐教案更突出，大類專業(yè)與國(guó)際通用證書對(duì)接率達(dá)，實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)課開出率達(dá)，自開率以上，實(shí)訓(xùn)室利用率以上，中職畢業(yè)生中級(jí)工 合格率達(dá)，五年制高職畢業(yè)生高級(jí)工或相關(guān)職業(yè)資格合格率達(dá)以上，

3、省市技能抽測(cè)、省市技能大賽成績(jī)保持全市前名。校企合作更融合，電氣自動(dòng)化專業(yè)（無(wú)人機(jī)方向）省現(xiàn)代學(xué)徒 制試點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)估合格， 大類專業(yè)實(shí)現(xiàn)校企一體化育人模式， 與個(gè)以上 具有影響力的企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系， 協(xié)議滿三年的校外實(shí)訓(xùn)基地 多于個(gè)，校企共建實(shí)訓(xùn)車間新增個(gè)， 生產(chǎn)性實(shí)習(xí)經(jīng)濟(jì)效益不低于萬(wàn)元。教案信息化更深入， 至少門公共基礎(chǔ)課程建成學(xué)測(cè)數(shù)字化學(xué)習(xí) 平臺(tái)，每個(gè)大類專業(yè)建成門數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔 導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)和證書考核， 探索多樣化教案方式。建成校級(jí)理實(shí)一體 化課程門。 機(jī)電制造專業(yè)群、 信息技術(shù)專業(yè)群實(shí)際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 實(shí)施教案的課程門數(shù)占學(xué)期開設(shè)專業(yè)課的比例以上。 實(shí)際使用

4、資源庫(kù) 資源的課程占學(xué)期開設(shè)本課程教案班次比例以上。. 專業(yè)群建設(shè)更完善，五年制高職汽車檢測(cè)與維修新增個(gè)專業(yè)或 專業(yè)方向，基本形成機(jī)電制造、機(jī)電控制、信息技術(shù)專業(yè)群，建成省 級(jí)現(xiàn)代化專業(yè)群和實(shí)訓(xùn)基地各一個(gè)。三、具體措施（一）不斷細(xì)化內(nèi)部管理，為提升質(zhì)量打好基礎(chǔ)細(xì)化工作流程 去年二級(jí)管理三級(jí)運(yùn)行出現(xiàn)了一些大家都不滿意的現(xiàn)象：部門、 系部都感覺(jué)工作多、 人人感覺(jué)時(shí)時(shí)要被查要復(fù)核要重做， 同一項(xiàng)工作 同樣內(nèi)容上下反復(fù)做， 煩而疲勞效率又不高， 對(duì)工作越來(lái)越有厭惡感， 沒(méi)有成功感幸福感，感到郁悶、沒(méi)勁。教研室也說(shuō)一會(huì)兒部門開會(huì)， 一會(huì)兒系部， 到底這項(xiàng)工作我對(duì)誰(shuí)直接負(fù)責(zé)。 這些現(xiàn)象越來(lái)越影響到 工作的

5、正常開展。 究其原因， 通過(guò)研討認(rèn)識(shí)到歸根結(jié)底是職責(zé)寫得清 楚，工作中辦得不清楚。事事要管，工作越位、錯(cuò)位，反而滋生了缺 位無(wú)擔(dān)當(dāng)，造成自我束縛毀滅各人的創(chuàng)造力；事事不放心，件件層層 要復(fù)核，反而滋生工作應(yīng)付無(wú)誠(chéng)信，造成低效工作。今年要細(xì)化內(nèi)部 管理流程，上半年磨合，下半年要達(dá)到按崗履職不推諉，按責(zé)履職不 打折，按責(zé)履職不重復(fù)，分工協(xié)作，科學(xué)辦事，點(diǎn)到就要止。細(xì)化流程，明確責(zé)任，建立按職辦事的制度。如：授課計(jì)劃的管 理，部門負(fù)責(zé)編制要求、備案，系部負(fù)責(zé)布置抽檢，教研室負(fù)責(zé)組織 與審核，審核責(zé)任就在教研室，有問(wèn)題就要找教研室，通知整改納入 考核；命題、修訂考綱，部門公布要求，系部布置與抽檢、教研

6、室組 織與審核，責(zé)任就在教研室；教材、教研活動(dòng)的管理，部門提出要求、 系部布置與審核、教研室組織與考核，責(zé)任就在教研室。開學(xué)第一天 教案檢查，部門發(fā)出通知、組織抽查和通報(bào)，系部組織，教案秩序好 壞責(zé)任就在系部；日常課堂教案秩序管理，系部管理，部門抽查通報(bào)， 責(zé)任就在系部。人才培養(yǎng)方案的管理，部門提出調(diào)研、編制的指導(dǎo)性 意見(jiàn)、組織校級(jí)論證，系部組織調(diào)研、編制、論證答辯，調(diào)研是否有 效、文本是否規(guī)范責(zé)任在系部，編制意見(jiàn)是否及時(shí)、科學(xué)、保障條件 是否預(yù)估到位責(zé)任在部門。月份起草與征求意見(jiàn)，月份公布二級(jí)管理 三級(jí)運(yùn)行詳細(xì)的細(xì)化流程。我們所有的人都要有按秩序辦事的習(xí)慣， 遇到問(wèn)題不要亂找，避免低效重復(fù)勞

7、動(dòng)。分工協(xié)作，相互激勵(lì)，修訂并重新建立教案工作先進(jìn)系部、先進(jìn) 教研室、教師教案質(zhì)量等級(jí)評(píng)選制度。校教案工作先進(jìn)系部評(píng)選由學(xué) 校負(fù)責(zé)，指標(biāo)包括系部教案秩序、管理工作、工作成效三部分，總分 分，分以上為優(yōu)秀。教師教案質(zhì)量等級(jí)評(píng)選由系部負(fù)責(zé)，指標(biāo)包括系 部評(píng)價(jià)、教研室評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教、班主任評(píng)價(jià)個(gè)部分，教案質(zhì)量等級(jí) 評(píng)選分為優(yōu)、良、合格、不合格，優(yōu)秀比例為，獲得教案工作先進(jìn)系 部的優(yōu)秀比例上浮。月份完成集體的評(píng)選辦法，月份完成個(gè)人的評(píng)選 辦法，月份公布，月份試運(yùn)行工作流程，月份組織小結(jié)修正具體工作 流程，月份開始實(shí)施。.細(xì)化教研活動(dòng)內(nèi)容年學(xué)校實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭聽課、帶頭教研，雙周教研活動(dòng)正常。 但活動(dòng)內(nèi)

8、容主要是務(wù)虛，傳達(dá)學(xué)校工作要求與布置任務(wù)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、 英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)、汽修等在課程教案、青年教師培養(yǎng)等 方面開展過(guò)專題活動(dòng)，集體備課、聽課評(píng)課未形成常態(tài)。年月份修訂 雙周教研活動(dòng)細(xì)則，明確備課組、教研室工作手冊(cè)制度，明確教研活 動(dòng)主題就是聽課評(píng)課復(fù)課和集體備課， 備課組平時(shí)可以隨時(shí)通過(guò)各種 方式組織單元集體備課、 教研室按計(jì)劃組織聽課， 教研活動(dòng)時(shí)間各備 課組主備人交流集體備課的疑惑， 或者組織某節(jié)課的聽課評(píng)課復(fù)課研 討。正校級(jí)每學(xué)年聽課節(jié)， 分管教案和教科研副校長(zhǎng)聽課節(jié)，其他教 師每學(xué)年聽課節(jié)， 教務(wù)處每年組織全市集中教研活動(dòng)次， 每年每個(gè)系 部組織次以上全市教研活動(dòng)， 每個(gè)教

9、研室每年舉行次校內(nèi)公開教研活 動(dòng)，。細(xì)化課堂教案的診斷與改進(jìn)的措施 職業(yè)學(xué)校教案質(zhì)量不能等到就業(yè)市場(chǎng)來(lái)考量， 教案質(zhì)量也不能等 到期末考試來(lái)檢驗(yàn)， 關(guān)鍵是每次課有沒(méi)有能夠達(dá)到效果。 年我校是省 首批建立教案診斷與改進(jìn)制度的試點(diǎn)學(xué)校。 教案診斷與改進(jìn)首要的是 實(shí)現(xiàn)每次課的自我診斷， 才能去改進(jìn)。 今年從兩方面細(xì)化課堂教案自 我診斷與改進(jìn)的措施。分析去年件教案事故發(fā)現(xiàn)， 教師不是有意違紀(jì)的， 都是沒(méi)有人提 醒，忘記了底線， 課堂責(zé)任意識(shí)淡薄自由松散引起的，時(shí)有學(xué)生反映 在課不授課現(xiàn)象。 所以今年依據(jù)教案工作評(píng)選辦法、 教案事故處理辦 法，建立單周巡查、雙周班級(jí)教案信息采集和雙周系部教案秩序通報(bào)、

10、教師課堂教案預(yù)警， 月度教案事故通報(bào)制度。 月份組建班級(jí)教案信息 員隊(duì)伍，月份正式實(shí)施，及時(shí)提醒自我診斷與改進(jìn)。下半年力爭(zhēng)建成教師課前與課后在線教案診斷與改進(jìn)平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn) 每次課的備課、發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)、課后學(xué)習(xí)效果分析，答疑、發(fā)布 課后學(xué)習(xí)任務(wù)，要能實(shí)現(xiàn)教案情況、學(xué)生滿意度統(tǒng)計(jì)及時(shí)反饋，日常 教案實(shí)現(xiàn)自我診斷與改進(jìn)。上半年先組織試點(diǎn)推廣使用雨課堂教案， 體驗(yàn)診斷與改進(jìn)的細(xì)節(jié)。. 細(xì)化技能競(jìng)賽工作安排針對(duì)省賽提前， 下半年技能比賽賽事密集， 今年將繼續(xù)做好新一 屆技能特長(zhǎng)班組建工作，抓好技能特長(zhǎng)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到學(xué)生 精神不散，學(xué)習(xí)意愿高，技能比賽、學(xué)業(yè)測(cè)試成績(jī)實(shí)現(xiàn)“雙高” 。積 極組織參

11、加各級(jí)技能大賽， 組織年度技能標(biāo)兵、 優(yōu)秀教練和技能大賽 優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、先進(jìn)系部評(píng)選，統(tǒng)籌制定各系年度技能大賽目標(biāo)，組織 訓(xùn)練交流計(jì)劃，并定期組織校級(jí)質(zhì)量考核分析會(huì)、技術(shù)專家鑒定會(huì)， 找到不足與改進(jìn)的措施。 月份參加高職院校技能大賽， 月份組織系技 能運(yùn)動(dòng)會(huì)，月份組織校技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，月月參加并承辦好市技能大賽、 市技能狀元大賽， 年月份參加省技能大賽， 在全校營(yíng)造 “比、學(xué)、趕、 超”的技能育人氛圍。歲以下專業(yè)教師參加市級(jí)技能大賽達(dá)，品牌專 業(yè)及高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)項(xiàng)目的參賽選手均有市一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)， 其余項(xiàng)目均要有獲獎(jiǎng)，省市技能大賽成績(jī)不低于全市前名。. 細(xì)化體育藝術(shù)教案安排 明確體育藝術(shù)項(xiàng)目。

12、兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能為乒乓球、羽毛球、排球、籃 球、足球，利用體育課和課外活動(dòng)課訓(xùn)練，按學(xué)期在體育課上考核。 一項(xiàng)藝術(shù)技能為繪畫、素描、唱歌或書法，通過(guò)課內(nèi)、課外活動(dòng)課程 訓(xùn)練，全校統(tǒng)一組織參加定級(jí)考試。 月份制定全國(guó)青少年校園足球特 色學(xué)校建設(shè)方案，月份組織班隊(duì)、系隊(duì)、校隊(duì)，月份組織系班級(jí)足球 賽，月份組織校園足球賽。月份組織校級(jí)廣播操比賽，月份組織學(xué)校 秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極參加各類各級(jí)體育比賽，爭(zhēng)取成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)生 體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)率達(dá)以上。細(xì)化教務(wù)系統(tǒng)管理 針對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)面廣量大的實(shí)際， 今年報(bào)請(qǐng)學(xué)校聘任專職教務(wù) 系統(tǒng)管理員， 加強(qiáng)系統(tǒng)統(tǒng)一管理， 月份完成教務(wù)系統(tǒng)以往基礎(chǔ)信息的 核實(shí)工作，月份、

13、 月份完成新學(xué)期教務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)信息的錄入工作，讓 系部集中精力抓管理謀發(fā)展。. 細(xì)化教案診斷與改進(jìn)工作 仔細(xì)落實(shí)省教育廳 關(guān)于開展職業(yè)學(xué)校教案診斷與改進(jìn)高職的通 知、職業(yè)學(xué)校教案診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案的要求，落實(shí)學(xué)校主 體責(zé)任，建立診改制度，建構(gòu)工作機(jī)制。月份完成本校教案診斷與改 進(jìn)實(shí)施方案，構(gòu)建“字形”質(zhì)量改進(jìn)螺旋，月形成自主診改與改進(jìn)的 系列教案管理制度，月中旬完成網(wǎng)報(bào)數(shù)據(jù)，月份完成診改報(bào)告，月份 完成整改，份迎接市級(jí)、省級(jí)、教育部復(fù)核。（二）不斷深化教改，為提升質(zhì)量再添新動(dòng)力. 深化課程改革（）完善素質(zhì)拓展課程。 有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明學(xué)業(yè)水平差的的原因就是健 康狀況不佳。讓學(xué)生積極休息，不僅是增進(jìn)健

14、康和體力，而且也是促 進(jìn)精神力量的一種手段。 為學(xué)生提供充足的課余時(shí)間， 是保證學(xué)生身 心全面發(fā)展的必然條件。為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，圍繞文化素養(yǎng)、 審美素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)形成 “”素質(zhì)拓 展課程體系。級(jí)全面開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康和大閱讀課程，選修課 程全面推廣開設(shè)書法、素描、繪畫、音樂(lè)、書法等藝術(shù)類、傳統(tǒng)文化 類課程。下午課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，參加勞動(dòng)實(shí)踐，開展積極 休息，張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展。除大課間做操、跑操外，有體育課的下午第三 節(jié)課為專題閱讀課， 無(wú)體育課的下午第三節(jié)課為課外活動(dòng)課， 全校統(tǒng) 一組織課外體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)課程、大閱讀活動(dòng)。月份場(chǎng)地、師資 安排到位，月

15、份開始實(shí)施。晚自修規(guī)定預(yù)復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)校園講座、職業(yè)生涯指導(dǎo)、藝術(shù)鑒賞提高學(xué)生綜合素 養(yǎng)，鼓勵(lì)開設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)課程。（） 改進(jìn)教案方法。文化基礎(chǔ)課程在級(jí)學(xué)測(cè)工作基礎(chǔ)上，研究省 學(xué)業(yè)測(cè)試考綱、題庫(kù)，逐步建設(shè)學(xué)測(cè)課程移動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，今年擬與蘋 果公司合作啟動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科混合式教案平臺(tái)建設(shè)， 積極開展職業(yè)學(xué)校文 化課混合式課堂教案模式探索， 提高教與學(xué)的積極性， 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 成績(jī)不低于全市前名。專業(yè)基礎(chǔ)課程積極推進(jìn)理實(shí)一體教案，月份制定并實(shí)施理實(shí) 一體化課程認(rèn)定與管理辦法（試行） ，推動(dòng)理實(shí)一體教案場(chǎng)所建設(shè)， 推進(jìn)專業(yè)基礎(chǔ)課程教案改革， 月份按專業(yè)群組織門核心專業(yè)基礎(chǔ)課程 申報(bào)校級(jí)

16、理實(shí)一體化課程， 月份組織學(xué)期考核與總結(jié)。 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 成績(jī)不低于全市前名。專業(yè)實(shí)踐課程獲取知識(shí)是為運(yùn)用于生活實(shí)際， 切實(shí)突出培養(yǎng)學(xué)生 的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際職業(yè)綜合能力，級(jí)新構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、模塊實(shí)習(xí)、跟崗 實(shí)習(xí)、校內(nèi)專業(yè)綜合創(chuàng)新實(shí)踐、校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教案體系，修訂 往屆教案計(jì)劃。 今年開始階段性模塊實(shí)習(xí)新增應(yīng)知考試， 做到理實(shí)并 重。大類專業(yè)與國(guó)際通用證書對(duì)接率達(dá)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)，自開 率以上，實(shí)訓(xùn)室利用率以上，中職畢業(yè)生中級(jí)工合格率達(dá)，五年制高 職畢業(yè)生高級(jí)工或相關(guān)職業(yè)資格合格率達(dá)以上， 五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè) 畢業(yè)生獲得從業(yè)資格證書率以上，技能抽測(cè)水平不低于全市前名。. 深化評(píng)價(jià)改革現(xiàn)在考試科

17、目由教務(wù)處統(tǒng)一組織、 教考分離。 考查科目是由系部 組織，隨堂考試，基本都是以知識(shí)為本位的筆試， 過(guò)分注重死記硬背， 忽視對(duì)學(xué)生潛能的培養(yǎng)。 今年要鼓勵(lì)多元評(píng)價(jià)， 發(fā)揮評(píng)價(jià)的杠桿作用， 調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性。 月份修訂學(xué)?？荚嚬芾磙k法， 學(xué)校主要以抽考 促進(jìn)教案診斷與改進(jìn)。 每學(xué)期第周前教務(wù)處負(fù)責(zé)組織考試說(shuō)明的編制 （修訂）工作，第、周公布期中、期末抽考課程，組織學(xué)校期中期末 考試。建立考試改革項(xiàng)目申報(bào)展示制度， 月份組織申報(bào)第一批試點(diǎn)項(xiàng) 目，積極倡導(dǎo)社會(huì)、企業(yè)、家長(zhǎng)、師生廣泛參與的、時(shí)空開放的、積 極探索的的主觀性評(píng)價(jià)方式， 力爭(zhēng)每個(gè)系部每個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案都 有門實(shí)施改革，在校園內(nèi)形成開放共

18、享、鮮活的評(píng)價(jià)氛圍。. 深化中高職銜接學(xué)校已有了本二、本三“” 、專科“”，做到了課程銜接、轉(zhuǎn)段要 求銜接。但在在聯(lián)合培養(yǎng)、 教案內(nèi)容、教案資源和教案過(guò)程尚未形成 有效銜接， 中高職銜接人才培養(yǎng)特色沒(méi)有得到充分彰顯。 今年要以省 教育廳關(guān)于開展中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)的通知 、關(guān)于 進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段升學(xué)工作的意見(jiàn) （試 行）為依據(jù)， 月份做好申報(bào)泰州學(xué)院“”試點(diǎn)項(xiàng)目，月份制定校本 中高職銜接試點(diǎn)項(xiàng)目教育教案管理規(guī)程 ，定期組織師生交流、教 案評(píng)估、教案研究，高校開設(shè)“學(xué)分制、菜單式、模塊化、開放型” 教案，實(shí)現(xiàn)課程銜接，培養(yǎng)過(guò)程融合，形成鮮活的人才培養(yǎng)模式，泰

19、州學(xué)院級(jí)商務(wù)英語(yǔ)班轉(zhuǎn)段升學(xué)合格率率達(dá)以上。 下半年做好泰州學(xué)院 級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班， 南理工泰州科技學(xué)院級(jí)機(jī)電、 數(shù)控班轉(zhuǎn)段調(diào)研 測(cè)試。. 深化人才培養(yǎng)模式改革教案的過(guò)程是智育， 不隨意識(shí)記，重在運(yùn)用。繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合， 深化校企協(xié)同育人，擴(kuò)大校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的“現(xiàn)代學(xué)徒制” ， 借此推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融 合，對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過(guò) 程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)校企一體化育人的新突破。月份召開機(jī)電系電氣自動(dòng)化 （無(wú)人機(jī)方向） 專業(yè)省現(xiàn)代學(xué)徒制試 點(diǎn)項(xiàng)目方案論證會(huì)， 年底機(jī)電系組織試點(diǎn)成果校內(nèi)公開展示會(huì)。 加強(qiáng) 高

20、星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理和烹飪等市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)的過(guò)程管理， 月份經(jīng)貿(mào)系召開試點(diǎn)成果展示會(huì)。繼續(xù)做好汽車、機(jī)電一體化技師、 機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、聯(lián)想、智翔等校企協(xié)同育人項(xiàng)目建設(shè)工作，新增校 企共建創(chuàng)新實(shí)踐工場(chǎng)個(gè)， 校企共建課程全部實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教案模式 和第三方評(píng)價(jià)， 新增現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目個(gè)， 有序推進(jìn)人才培養(yǎng)模式 全面升級(jí)。大類專業(yè)與個(gè)以上具有影響力的企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān) 系。協(xié)議滿三年的校外實(shí)訓(xùn)基地多于個(gè)，校企共建實(shí)訓(xùn)車間個(gè)，生產(chǎn) 性實(shí)習(xí)經(jīng)濟(jì)效益不低于萬(wàn)元。（三）不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，為提升質(zhì)量保駕護(hù)航. 加強(qiáng)專業(yè)拔尖師資培養(yǎng) 沒(méi)有專業(yè)技術(shù)拔尖的師資，就沒(méi)有專業(yè)建設(shè)。目前，我校在傳統(tǒng) 機(jī)械制造、

21、數(shù)控加工、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)等方向有省技 能大賽金牌老師，自動(dòng)控制技術(shù)拔尖師資正在加快成長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)管理、 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)拔尖師資正在培養(yǎng)， 拔尖師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)還很松 散，未能形成抱團(tuán)取暖的合力。 今年月份將組織第二批校級(jí)技能名師 和技能能手工作室評(píng)審掛牌， 建設(shè)周期兩年。 在此基礎(chǔ)上放大名師效 應(yīng)，按照專業(yè)鏈或?qū)I(yè)群抱團(tuán)組建個(gè)校級(jí)技術(shù)技能研究中心， 加快專 業(yè)拔尖師資及其團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。 按照預(yù)設(shè)方案開展技術(shù)技能積累， 各個(gè)中 心對(duì)外開放職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)。. 加強(qiáng)教案信息化建設(shè)經(jīng)過(guò)國(guó)示范數(shù)字校園建設(shè)， 我校已經(jīng)具備信息化基礎(chǔ)平臺(tái)。 年要 創(chuàng)新試點(diǎn)信息化環(huán)境下的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式， 下半年

22、普遍建成教 案信息化平臺(tái)，形成集備課、教案、答疑、自主學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、學(xué) 習(xí)診斷、考核考試等功能于一體的新型網(wǎng)絡(luò)教案模式。 以上教案場(chǎng)所 具備多媒體互動(dòng)教案功能， 重點(diǎn)建設(shè)理實(shí)一體的數(shù)字化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所， 以 上實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建有數(shù)字化技能實(shí)訓(xùn)室、 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 機(jī)電制造專 業(yè)群、信息技術(shù)專業(yè)群實(shí)際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)施教案的課程門數(shù)占 學(xué)期開設(shè)專業(yè)課的比例以上。 實(shí)際使用資源庫(kù)資源的課程占學(xué)期開設(shè) 本課程教案班次比例以上。. 加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖，是教育教案的綱領(lǐng)性文 件，是專業(yè)建設(shè)的核心。年將進(jìn)一步推進(jìn)課程內(nèi)容綜合化、模塊化， 在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、模塊實(shí)習(xí)、頂崗

23、實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，新構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、模塊實(shí) 習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合創(chuàng)新實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教案體系，促進(jìn) 專業(yè)理論課程綜合化、專業(yè)實(shí)踐課程綜合化。年月份組織專業(yè)調(diào)研， 月份組織制定級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 月份組織召開專業(yè)人才培養(yǎng)方案 和專業(yè)建設(shè)論證會(huì)， 月份完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和修訂工作并 上報(bào)主管部門審批， 實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)定位更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求， 課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)更加吻合.加強(qiáng)專業(yè)群、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照“十三五”規(guī)劃，積極培植智能制造、智能控制、信息計(jì)算 省級(jí)專業(yè)群，汽車、會(huì)計(jì)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。月份協(xié)助后勤處組織聯(lián) 想、智翔、中德諾浩合作項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地招標(biāo)，月份組織電氣自動(dòng)化（無(wú) 人機(jī)方向）、會(huì)

24、計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案論證，協(xié)助后勤處招標(biāo)，二 產(chǎn)專業(yè)生均設(shè)備達(dá)元，三產(chǎn)專業(yè)生均設(shè)備達(dá)元。五年制高職汽車檢測(cè) 與維修新增個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向，基本形成智能制造、智能控制、信息 技術(shù)專業(yè)群，積極申報(bào)省級(jí)智能制、信息技術(shù)省現(xiàn)代化專業(yè)群和實(shí)訓(xùn) 基地。二0七年一月十六日年教務(wù)處主要工作進(jìn)程表時(shí)間序號(hào)主要內(nèi)容責(zé)任人月 份完成期末考試組織工作張華平組織參加年省技能大賽張華平完成本學(xué)期教師工作量核算。解俊完成本學(xué)期外聘教師教案工作考核解俊完成本學(xué)期教案資料收繳劉宇紅完成聯(lián)院、學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)成績(jī)錄入:劉宇紅1完成下學(xué)期課務(wù)安排解俊完成全年教案工作計(jì)劃制定鮑克祥完成轉(zhuǎn)段升學(xué)、對(duì)口單招和注冊(cè)入學(xué)網(wǎng)上報(bào)名張華平完成本

25、學(xué)期教案資料收繳張華平完成下學(xué)期實(shí)習(xí)耗材申報(bào)張華平完成下學(xué)期實(shí)習(xí)進(jìn)程安排張華平月 份開學(xué)準(zhǔn)備，完成四表發(fā)放，迎接泰州市教育局開學(xué)檢查鮑克祥組織制定授課計(jì)劃和實(shí)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行審核和評(píng)比解俊召開體育工作會(huì)議，完成本學(xué)期大課間活動(dòng)實(shí)施方案，制定體 育藝術(shù)工作方案和青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案解俊修訂教案工作質(zhì)量考核制度，組織研討鮑克祥制定并實(shí)施教研活動(dòng)實(shí)施細(xì)則解俊實(shí)施課堂教案整改通知單、教案事故認(rèn)定及處理辦法鮑克祥時(shí)間序號(hào)主要內(nèi)容責(zé)任人月 份修訂并實(shí)施理實(shí)一體化課程管理辦法鮑克祥完成技能特長(zhǎng)班教案安排與技能訓(xùn)練工作方案張華平制定學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能鑒定工作計(jì)劃張華平制定補(bǔ)考實(shí)施方案并實(shí)施張華平按月

26、收繳頂崗實(shí)習(xí)資料張華平組織技能特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)張華平組建班級(jí)教案信息員隊(duì)伍，建立雙周反饋制度鮑克祥修訂考試管理辦法解俊組織外聘教師教案常規(guī)培訓(xùn)解俊:組織省現(xiàn)代化專業(yè)群、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研討會(huì)，制定實(shí)施方案P鮑克祥月 份實(shí)施教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)月方案，評(píng)選先進(jìn)鮑克祥修訂教師評(píng)級(jí)制度、組織申報(bào)考試改革試點(diǎn)項(xiàng)目解俊制定外聘教師教案工作考核細(xì)則:解俊：制疋現(xiàn)代技術(shù)中心環(huán)境布置方案張華平完成教務(wù)系統(tǒng)以往基礎(chǔ)信息調(diào)整、規(guī)范劉宇紅完成第二批技能名師、技能能手工作室的申報(bào)工作、組建首批 技術(shù)技能研究中心張華平組織學(xué)生參加高職院校技能比賽劉慶華組織師生參加省技能大賽藝術(shù)項(xiàng)目比賽劉慶華組織轉(zhuǎn)段升學(xué)、對(duì)口單招和注冊(cè)入學(xué)學(xué)生體檢張

27、華平時(shí)間序號(hào)主要內(nèi)容責(zé)任人按月收繳頂崗實(shí)習(xí)資料張華平組織召開新增專業(yè)論證會(huì)，申報(bào)“”試點(diǎn)項(xiàng)目鮑克祥制定系技能運(yùn)動(dòng)會(huì)指導(dǎo)性方案劉慶華組織申報(bào)省現(xiàn)代化專業(yè)群、實(shí)訓(xùn)基地鮑克祥四 月 份各系舉辦技能運(yùn)動(dòng)會(huì)劉慶華學(xué)校期中考試張華平學(xué)校期中教案檢查、公布先進(jìn)系、先進(jìn)教研室和教師評(píng)選辦法解俊現(xiàn)代化專業(yè)群和現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總結(jié)會(huì)鮑克祥按月收繳頂崗實(shí)習(xí)資料張華平修訂已有專業(yè)人才培養(yǎng)方案解俊完成聯(lián)院、學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的課程、教師、成績(jī)信息的錄入劉宇紅組織五年制咼職專轉(zhuǎn)本報(bào)名工作劉宇紅組織中職新專業(yè)申報(bào)鮑克祥五 月 份組織廣播操比賽P解俊修訂校級(jí)專業(yè)帶頭人管理辦法鮑克祥制定考試說(shuō)明張華平組織轉(zhuǎn)段升學(xué)、對(duì)口單招和注冊(cè)入學(xué)志愿填報(bào)張華平實(shí)踐教案期中檢查張華平按月收繳頂崗實(shí)習(xí)資料張華平時(shí)間序號(hào)主要內(nèi)容責(zé)任人六 月 份建立學(xué)測(cè)課程負(fù)責(zé)人制度并實(shí)施相關(guān)工作鮑克祥完成教材使用匯總表，征訂新學(xué)期教材、簿本。解俊完成本學(xué)期教