多感官參音樂(lè)學(xué)習(xí)

1、多感官參音樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)最優(yōu)化-結(jié)題報(bào)告所謂多感官欣賞教學(xué)就是充分利用人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、歌唱、肢體動(dòng)作來(lái)感受、表現(xiàn)所欣賞的作品。由于對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們更容易理解具體形象的事物?，F(xiàn)本人從下列幾個(gè)方面來(lái)談?wù)撘魳?lè)欣賞教學(xué)中的多感官參與。一、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)欣賞的根本音樂(lè)是一門(mén)純粹的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是用聲音來(lái)表達(dá)聽(tīng)覺(jué)情感的。人們對(duì)任何一部音樂(lè)作品的欣賞都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的直接感受，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)對(duì)音樂(lè)音響結(jié)構(gòu)的具體感知，就談不上音樂(lè)的欣賞。有人提出“音樂(lè)欣賞中的任何聯(lián)想、想象，以及對(duì)音樂(lè)作品意境營(yíng)造、精神的內(nèi)涵、情感意義的現(xiàn)解與認(rèn)同，都必然要以聽(tīng)覺(jué)對(duì)音樂(lè)音響結(jié)構(gòu)的把握為先決條件?！惫市蕾p音樂(lè)，更離不開(kāi)人的聽(tīng)覺(jué)。1、聽(tīng)

2、覺(jué)是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受的基礎(chǔ)。如欣賞一首音樂(lè)作品最直接的方式就是“聽(tīng)”，在聽(tīng)完后，你就會(huì)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)對(duì)這部作品有一個(gè)最直觀的感受。例如它的旋律好不好聽(tīng)、節(jié)奏是屬于快的還是慢的，整個(gè)樂(lè)曲在哪了段是比較強(qiáng)的等等這些音樂(lè)的最基本元素。欣賞音樂(lè)一般有三個(gè)階段:（1）官能的欣賞；（2）感情的欣賞；（3）理智的欣賞。聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)就是第一個(gè)階段的欣賞，在這個(gè)階段對(duì)任何一個(gè)有聽(tīng)覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，都是能達(dá)到的。尤其是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們欣賞音樂(lè)作品往往就是在這個(gè)階段。在欣賞課上，教師讓幼兒感受作品的第一部就是聆聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)的接觸一首音樂(lè)作品最直接的方式，最直觀的感受。2、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是理解音樂(lè)作品，把握音樂(lè)形象的先決條件。音樂(lè)欣賞不

3、同于一般的理解活動(dòng)，音樂(lè)欣賞的基本性質(zhì)是感性的，由于在這項(xiàng)活動(dòng)中，欣賞音樂(lè)的首要目的是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去獲得體驗(yàn)而不是借助理性去求得理解，所以說(shuō)要感受作品的情感首先要做的就是仔細(xì)聆聽(tīng)。3、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和良好音樂(lè)欣賞習(xí)慣的基礎(chǔ)。優(yōu)美的音樂(lè)作品能夠使幼兒得到美的享受和愉悅，音樂(lè)的美能感染幼兒，并激發(fā)他們的興趣，在追求音樂(lè)美的欲望中成他們學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力和意志。教師在課堂上要引導(dǎo)幼兒全身心地投入到聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中去，良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣也是建立在聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上。所以音樂(lè)欣賞課的根本就是聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒的聽(tīng)覺(jué)注意力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，教會(huì)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)的方法，發(fā)展幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)的水平。二、視

4、覺(jué)體驗(yàn)激發(fā)音樂(lè)欣賞的興趣現(xiàn)代課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始大量地動(dòng)用多媒體投影設(shè)備，這些設(shè)施的完備為教師課堂教學(xué)提供了便利，也增加了更多更新的教學(xué)信息。在音樂(lè)欣賞課堂上，音樂(lè)也不再是以聽(tīng)覺(jué)為唯一存有形式，隨著科學(xué)技術(shù)和信息傳播形式的不斷發(fā)展，幼兒也不再滿足聽(tīng)“聽(tīng)音樂(lè)”這種方式，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上配合視覺(jué)是一個(gè)有效途徑。1、視覺(jué)參與的音樂(lè)欣賞更容易引起人們觀賞的興趣，加深對(duì)作品的記憶。人們往往對(duì)自己親眼所見(jiàn)的事物印象深刻，音樂(lè)欣賞也不例外。相信大家都有類似的經(jīng)驗(yàn)，同樣一首音樂(lè)作品，這個(gè)劇場(chǎng)演出的是交響樂(lè)的形式演出，而另一個(gè)劇場(chǎng)是以舞臺(tái)劇的形式演出。我想大部分人會(huì)選擇觀賞后者，由于后者不但能

5、夠聽(tīng)，還能夠有視覺(jué)上的體驗(yàn)。2、視覺(jué)的參與能夠協(xié)助幼兒構(gòu)筑想象的空間。如果說(shuō)“聽(tīng)”是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)形象的初步聯(lián)想，那么“視”就是把這個(gè)聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體和形象。當(dāng)音樂(lè)欣賞不但以聽(tīng)覺(jué)的刺激而且以具體的形象的視覺(jué)畫(huà)面而同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，生動(dòng)形象的畫(huà)面配合美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)容易引發(fā)幼兒的聯(lián)想，產(chǎn)生共鳴。3、視覺(jué)參與的欣賞更容易于幼兒對(duì)作品的理解。由于幼兒心智和生理的發(fā)展原因，對(duì)外部世界的接受基本上以直觀，感性的視覺(jué)具象為主，所以視覺(jué)在學(xué)習(xí)中更體現(xiàn)出一種迫切與必不可少的需要。在欣賞作品時(shí)，他們饒有興致地盯著畫(huà)面來(lái)欣賞，當(dāng)音樂(lè)與其所表現(xiàn)的情緒、內(nèi)容相關(guān)的具象的畫(huà)面結(jié)合出現(xiàn)時(shí)，生動(dòng)活潑的畫(huà)面會(huì)使原來(lái)僅僅聲音而較為

6、虛化的音樂(lè)內(nèi)容的生活氣息更為具體化，使幼兒對(duì)音樂(lè)所要表達(dá)的情緒、內(nèi)容更易于接受而且感受更深、更直接，對(duì)音樂(lè)的興趣會(huì)大大的提高，便很自然地會(huì)在形象化的視覺(jué)音樂(lè)中接受和理解音樂(lè)。三、唱歌體驗(yàn)是音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)歌唱是音樂(lè)欣賞的一個(gè)重要組成部分，也是符合幼兒心理與愛(ài)好的活動(dòng)，最易普及，所以是音樂(lè)教學(xué)的重要手段。在實(shí)際的音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)中，歌唱教學(xué)也是必不可少的。1、歌唱是幼兒最容易掌握的音樂(lè)工具。在這里“歌唱”指的是演唱欣賞作品的主題旋律。在中小學(xué)音樂(lè)教材中，許多欣賞課的作品都是以兒歌、民歌、名曲為主題旋律的，主題旋律是一部音樂(lè)作品藝術(shù)風(fēng)格的集中表現(xiàn)，是作品的核心，是樂(lè)曲形成和發(fā)展的基本要素。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)

7、前唱主題，把帶有兒歌、民歌或名曲為主題旋律的這部分抽出來(lái)，讓幼兒實(shí)行哼唱，當(dāng)幼兒聽(tīng)到自己比較熟悉的旋律時(shí)，就會(huì)情不自禁地跟著演唱。2、歌唱是體會(huì)樂(lè)曲內(nèi)容、情感的重要方法。幼兒通過(guò)演唱歌詞理解這首作品的意思，這樣有利于幼兒把握主題形象，使幼兒在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中準(zhǔn)確辨認(rèn)主題的重復(fù)和變化，使幼兒的音樂(lè)思維真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地體會(huì)作品表達(dá)的情感。四、肢體感受是音樂(lè)欣賞的有效徑藝術(shù)的種類分為動(dòng)與靜兩大類。音響的流動(dòng)是隨著時(shí)間的流動(dòng)而開(kāi)始、進(jìn)行、消失，各種音樂(lè)要素都是在時(shí)間過(guò)程中體現(xiàn)，因而音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，屬于動(dòng)的一類。欣賞音樂(lè)時(shí)，人體感官除了聽(tīng)覺(jué)的視覺(jué)活動(dòng)外，還有運(yùn)動(dòng)器官的活動(dòng)，也就是肢體的感受，音樂(lè)節(jié)奏的長(zhǎng)短交替、旋律起伏的抑揚(yáng)頓挫，都與動(dòng)有著密節(jié)的聯(lián)系。在音樂(lè)欣賞中，肢體的運(yùn)動(dòng)稱為律動(dòng)，是用身體動(dòng)作或節(jié)奏律動(dòng)來(lái)感受，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的教學(xué)方法。1、肢體感受所產(chǎn)生的律動(dòng)是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的有效方法。律動(dòng)方式可以是隨音樂(lè)劃拍、拍手、排腳或做表現(xiàn)音樂(lè)的即興動(dòng)作等，這些帶有動(dòng)作的表現(xiàn)形式，是比較符合中小學(xué)生的氣質(zhì)和心理的。2、肢體感受可以提高幼兒主動(dòng)參與的興趣。老師和幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng)，這樣很容易營(yíng)造良好