班主任工作總結(jié)

1、班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié) 文/Jessie 回憶六年的班主任工作，既有自己感覺以后需要持續(xù)保持和完善的做法，也有不可重復(fù)的錯(cuò)誤，還有至今都沒有解決的疑惑。還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能對我持續(xù)幫助和指導(dǎo)。 首先，我來說一說這幾年來感覺自己做的較好的方面。 一、用自己的言行影響學(xué)生。 班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我隨時(shí)注意塑造"班主任形象'，以優(yōu)良的形象潛移默化地影響著我的學(xué)生。平常，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。我要求學(xué)生早上七點(diǎn)十分到校，而我天天早上都在七點(diǎn)之前到教室，安排提前到校的學(xué)生讀書

2、或清掃衛(wèi)生。我要求學(xué)生不說臟話，不留長指甲，不亂扔垃圾，我都能一一做到，并敢于讓學(xué)生監(jiān)督。班主任的榜樣作用對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策，用自己的行為去影響學(xué)生，使學(xué)生感覺師生平等，從而更加積極主動地為班級多做實(shí)事。 二、用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生。 沒有規(guī)矩，不成方圓。班集體需要有嚴(yán)格的規(guī)章制度來規(guī)范每個(gè)人的言行。我認(rèn)為要讓班級穩(wěn)定班風(fēng)正，必須要做到這兩點(diǎn)。第一，要有完善的規(guī)章制度。讓學(xué)生很清楚哪些事是必須做的，哪些事是激勵(lì)做的，哪些事是禁止做的，并且還要讓學(xué)生清楚做了這些事后會有什么樣的后果。第二，要嚴(yán)格執(zhí)行每一條規(guī)章制度。如果不執(zhí)行，這些制度就形同虛設(shè)。在執(zhí)行這些規(guī)章制度時(shí)要體現(xiàn)班主任和班干部

3、的威嚴(yán)。在初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和鄭州三中學(xué)生手冊，我還給學(xué)生制定了日常管理量化表。從課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績，班級衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生，文明禮儀，作業(yè)等各個(gè)方面作出明確規(guī)定。執(zhí)行加分扣分制度。天天晚上放學(xué)前都由紀(jì)律委員在班上作總結(jié)，三年來從未間斷過。對違紀(jì)學(xué)生的處理，我基本上都是當(dāng)天問題當(dāng)天解決。有時(shí)我晚上很晚才離開學(xué)校，大多數(shù)都是因?yàn)樵谔幚硪恍┻`紀(jì)的學(xué)生。比如，我要求學(xué)生在教室沒有老師的狀況下上自習(xí)課時(shí)不許說話。如果被紀(jì)律委員記錄或同學(xué)反映除了要批評還要要寫五百字以上的檢查，并且要當(dāng)天寫完。有時(shí)學(xué)生寫完檢查就晚上八點(diǎn)多了，我會通知學(xué)生家長來接孩子。一個(gè)學(xué)期下來，班上自習(xí)課紀(jì)律顯

4、然好轉(zhuǎn)。 三、做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作。 班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝集集體的智慧和力量。班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入初三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長望子成龍心切，教師盡職盡責(zé)，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子、教師與學(xué)生的關(guān)系就很容易緊張。為了防患于未然，我總是積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長與孩子、教師與學(xué)生搭建溝通的橋梁。一方面，利用校信通、家長會和家訪等形式與家長溝通，幫助他們營造優(yōu)良的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子激勵(lì)和贊揚(yáng)，加強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。另一方面，積極協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間關(guān)系

5、，在初三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重的狀況下，各學(xué)科老師都感覺時(shí)間不夠用，不免會出現(xiàn)各科老師爭時(shí)間的現(xiàn)象，作為班主任我就需要盡可能多的與各科老師溝通協(xié)調(diào)。三年來，我班的各科教師關(guān)系融洽，從未出現(xiàn)過不和諧的音符。 以上三點(diǎn)是我感覺自己這三年來做的較好的地方。下面我要說說我在班級管理中的一些不夠之處。 一、管理有余，尊重不夠。 作為一名班主任，我經(jīng)常下意識中把自己置于高高在上的管理者地位，忘記了學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是一個(gè)在人格和尊嚴(yán)上和我完全平等人。我總擔(dān)心一旦和學(xué)生成為朋友，平起平坐，學(xué)生就會沒大沒小甚至登著鼻子上臉。常常為了樹立自己的權(quán)威，會板著臉對學(xué)生說話，關(guān)于我看不慣的行為，我會不假思索地訓(xùn)斥

6、批評學(xué)生。這樣很容易傷到學(xué)生的自尊心和自信心。有些學(xué)生表面上認(rèn)錯(cuò)，其實(shí)內(nèi)心帶著怨恨。這樣并沒有起到教育的目的。 二、班干部的選拔與培養(yǎng)較為失敗。 班干部是老師的得力助手。有了出色的班干部，班主任工作自然輕松。但三年來我班班干部換了很多，卻總沒有達(dá)到理想的效果。有些班干部有名無實(shí)，只知道學(xué)習(xí)，對集體的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病，不能服眾。所以，在以后的帶班過程中我要把培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作去做，讓班干部樹立平等、自律、職責(zé)、競爭的意識，使班干部真正成為老師的得力助手。 三、在尖子生培養(yǎng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。 這幾年我班的整體成績都還行，班級各科的平均分也不低，但就是尖子生出不來。班里前幾名的學(xué)生都有弱勢學(xué)科。所以，今后我要在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生各科均衡發(fā)展方面多下功夫。