有關(guān)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

1、有關(guān)我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的有關(guān)我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎大家分享。我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)說(shuō)明：我多想去看看是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇課文。本課是一首小詩(shī)，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用以下幾種方法。1、分散識(shí)字識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要求認(rèn)識(shí)的字，我沒(méi)有過(guò)多的去分析字型、結(jié)構(gòu)，而

2、是在會(huì)認(rèn)的基礎(chǔ)上各有側(cè)重：有的注意正音、有的練習(xí)說(shuō)詞說(shuō)句子、有的注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際記憶字形。而且在這節(jié)課我采用了分散識(shí)字的方法，在導(dǎo)課時(shí)出示北京風(fēng)光圖片，下面配以文字說(shuō)明，學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)就會(huì)不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)部分本節(jié)課要求會(huì)認(rèn)的字。這樣避免了識(shí)字過(guò)于集中、枯燥，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、注重感悟一年級(jí)的孩子，只有喚起他的親身感受，他才能更深刻的理解課文內(nèi)容。這節(jié)課，無(wú)論是開(kāi)始的欣賞北京風(fēng)光圖片，課中的看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式錄像，還是最后的師生表演，都激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并有效的指導(dǎo)了學(xué)生有感情的朗讀。3、趣味寫(xiě)字本節(jié)課我要教學(xué)生書(shū)寫(xiě)“走”和“足”這兩個(gè)字。因?yàn)闈h字本身有一個(gè)

3、演變過(guò)程，而這個(gè)演變過(guò)程學(xué)生并不了解，那么一個(gè)枯燥的漢字中還藏著一個(gè)小故事，學(xué)生肯定特別感興趣。課上我播放了一個(gè)漢字演變的課件，學(xué)生非常感興趣。而且這種識(shí)字方法不但加深了學(xué)生對(duì)字形的記憶，更會(huì)向?qū)W生滲透一些漢字文化，潛移默化的激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)漢字、喜愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。我多想去看看教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們，十一黃金周你們到哪去玩了？師：看看王老師到哪去玩了？（出示老師在天安門(mén)前的照片）你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？北京是王老師最向往的地方，這次去北京終于圓了我多年的一個(gè)夢(mèng)。而且王老師為了讓沒(méi)有去過(guò)北京的小朋友也看看美麗的北京，還拍了好多照片呢，想看嗎？（出示北京圖片，認(rèn)讀“北、京、安、廣、城”字）。師：看完照片，你

4、有什么想說(shuō)的嗎？生：北京真美呀！生：我也想去北京看看。師：是呀，相信每個(gè)小朋友都在心里說(shuō)：“我多想去看看”（板書(shū)），認(rèn)讀“想”，指導(dǎo)讀課題（發(fā)自內(nèi)心）。這么美麗的北京誰(shuí)不想去看看哪！到時(shí)候北京肯定變得更加美麗的。有一個(gè)大山里的小朋友，她和你們有著同樣的心愿。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)我多想去看看。師：借助拼音，小聲的讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。師：讀完后，告訴大家，哪些字最容易讀錯(cuò)？（師提示注意“開(kāi)”和“升”兩個(gè)字的區(qū)別。問(wèn)：“升旗的旗”還可以組什么詞？你知道我們國(guó)家的國(guó)旗是什么旗嗎？）師：同位互讀課文，一個(gè)讀，一個(gè)聽(tīng)，看誰(shuí)讀的正確，看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真。（出示生字卡片。用“北京”練習(xí)說(shuō)話；在生活中，你

5、們見(jiàn)到過(guò)這個(gè)“城”字嗎？）認(rèn)讀“告訴”一詞師：課文中媽媽告訴我什么了？生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：你們每天看到的是什么樣的路？生：平平的路。生：寬寬的路。師：山里孩子呢？（用課件出示“路”，指導(dǎo)讀出“彎彎的小路”）師：你還知道什么了？生：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)。師：山里孩子走出大山，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，所以說(shuō)“遙遠(yuǎn)”。（指導(dǎo)讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)”）師：什么叫壯觀？想不想親眼看看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式）再指導(dǎo)看圖，理解什么叫“壯觀”（指導(dǎo)朗讀“天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這句話）師：（出示圖）看圖，知道媽媽和孩子在說(shuō)什么嗎？同位

6、演一演。師生表演，通過(guò)老師扮演的媽媽的動(dòng)情講述，學(xué)生扮演的孩子孩子說(shuō)出：“媽媽，您帶我去北京看看吧！”（指導(dǎo)朗讀最后一句“我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看）配樂(lè)朗讀全文。師：感受完山里孩子的美好心愿，你有什么話想對(duì)這個(gè)山里孩子說(shuō)嗎？生：山里孩子，我也想去北京看看，有機(jī)會(huì)咱們倆一起去吧。生：我們學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式，你們那里也升旗嗎？生：我祝愿你早日來(lái)到北京，親眼看一看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。師：相信有了我們的祝福，山里孩子肯定能實(shí)現(xiàn)他的美好愿望，我們也祝愿所有的老師和同學(xué)們都實(shí)現(xiàn)心中的美好愿望。師：為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上的表現(xiàn)，老師為你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，想看看嗎？（請(qǐng)同學(xué)們看

7、一個(gè)關(guān)于“走”字演變的動(dòng)畫(huà)片。）師：看“走”字多神奇啊，你們能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮嗎？（板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“走、足”字）我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)2一堂好課就像一個(gè)情節(jié)曲折動(dòng)人的故事，讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺(jué)，讓人有豁然開(kāi)朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。所以需要一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國(guó)的首都北京在天

8、安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見(jiàn)過(guò)嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！（出示課題）二、初讀課文，理解內(nèi)容。1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！呢？讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。3、你讀懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。（2）理解遙遠(yuǎn)（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較）；（3）理解壯觀，通過(guò)觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武）難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！指名讀這句話。（提倡個(gè)

9、性朗讀）三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。3、有感情地齊讀（背誦）課文。四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）五、寫(xiě)一寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字。六、課外延伸。1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么？2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。齊唱我愛(ài)北京天安門(mén)。我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)3【教材分析】北京，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式，講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城，看看天安門(mén)廣

10、場(chǎng)的升旗儀式。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強(qiáng)，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！緦W(xué)生分析】我班有5名活潑可愛(ài)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，能就某一問(wèn)題展開(kāi)合作交流，并能用比較通順的語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合課標(biāo)，針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“心”字底。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、認(rèn)識(shí)各生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“心”字底。、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗

11、讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)言再過(guò)兩個(gè)月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？ 有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)課我多想去看看，齊讀。多想什么意思？（特別想，非常想）、他那么想去看看，到底要看什么？聽(tīng)老師讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？二、識(shí)字如果你親自讀一遍課文，你會(huì)知道得更多、看拼音，輕聲自由讀這首詩(shī)，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，把它讀得正確、流利。、看漢字讀課文，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的方法記住它。、檢查生字：同桌之間開(kāi)火車組詞領(lǐng)讀怎么記住它的。、你們會(huì)這么多的

12、識(shí)字方法，把生字認(rèn)得這么好，我相信這首詩(shī)讀得更好，是嗎？黙讀這首詩(shī)，用鉛筆標(biāo)出這首小詩(shī)一共有幾句話。、這首詩(shī)一共有幾句話？ 你最喜歡哪句話？、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，讀了這句話你知道了什么？三、理解課文內(nèi)容、第句： 住在大山里。從哪個(gè)詞知道的？ 沿著走是怎么走？ 怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來(lái)，老師想提示你一下，你再試一試。、第句： 遙遠(yuǎn)什么意思？從哪到哪很遙遠(yuǎn)？ 遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？（播放北京名勝古跡的圖片） 想說(shuō)點(diǎn)什么？ 播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?播放升旗儀式的錄像，體會(huì)“壯觀”一詞。、第句：給“多”換個(gè)詞，練習(xí)讀，師指導(dǎo)朗讀。

13、四、說(shuō)話訓(xùn)練遙遠(yuǎn)的北京城， 有_，我對(duì)媽媽說(shuō)， 我多想去看看， 我多想去看看。五、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)，表達(dá)愛(ài)方式有很多，可以畫(huà)一張畫(huà)，可以唱一首歌，可以編一首小詩(shī)，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備課件、卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

14、一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)、北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這樣的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？、導(dǎo)入新課，有位小朋友和你們一樣，也很想去北京看看。二、初讀詩(shī)歌、詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？、同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。、朗讀比賽。三、識(shí)字、認(rèn)讀詞語(yǔ)自由練讀詞語(yǔ)。比一比，開(kāi)火車，教師隨即抽讀，全班齊讀。四、認(rèn)讀生字、圈出這些生字，大聲練讀。、你有什么辦法可以記住這些字的字形？五、說(shuō)話練習(xí)、出示句子，個(gè)人練讀，指名讀，全班讀。、說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是，我國(guó)的國(guó)旗是。六、讀詩(shī)歌小組讀一讀，全班與老師分角色朗讀。寫(xiě)字“廣、升”觀察在田字格中的位置，老師范寫(xiě)，書(shū)空，描紅。第

15、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、抽讀生字卡片。、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲二、朗讀、背誦詩(shī)歌、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。、背誦詩(shī)歌。我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”個(gè)字。、認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“心、方”。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。、正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、田字格。【教學(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋

16、友或老師的嗎？能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。（課件）板書(shū)課題。小朋友說(shuō)得真棒??！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。）二、初讀課文、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件） 同桌互相幫助。、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。、“我當(dāng)小老師” 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。要求：小老師要提醒大家：請(qǐng)大家跟我讀！還要把識(shí)字的方法教給大家。、經(jīng)過(guò)小老師幫助，大家一定學(xué)會(huì)了許多，讓我們比比，誰(shuí)學(xué)得好？指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應(yīng)卡片）、比一比，看誰(shuí)的反應(yīng)快。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）三、