教師結(jié)對子心得體會

1、問渠那得清如許唯有源頭活水來結(jié)對子聽課心得體會本學期，我有幸和經(jīng)驗豐富，教學風格獨特的楊淑梅老師結(jié)對子，這是學校對我的關(guān) 心，也是我盡快成長為一名有著過硬的基本功，高效的點撥藝術(shù)，自成一家的教學風格教師的 重要途徑。按照學校要求，本學期我至少每星期聽楊老師一節(jié)課，并在課后及時和楊老師溝通 交流，學習她的長處，彌補自己的不足，確實感受到了一個教師要想不斷進步，就必須借助他 人的智慧，才能讓自己的思想鮮活，教法常新，正所謂問渠那得清如許 唯有源頭活水來現(xiàn)將我的收獲具體總結(jié)如下：1、 學會了更科學更準確地處理把握教材的能力。一個教師單憑個人的智慧，對于教材的整體設(shè)計構(gòu)思、教學過程的優(yōu)化處理，很難做到

2、 盡善盡美，這種孤軍奮戰(zhàn)，不僅禁錮了自己的思想，也大大降低了教學效率，同時也延緩了成 長的速度。而通過集體備課活動，聽同仁的課，可彌補這方面的不足。我正是借此平臺，逐步 掌握了正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒?，進而極大地提高了課堂效果，尤其針對性地聽楊老師的 課，更是對我的教學成長起到了事半功倍的效果。2、學到了良好的課堂管理技能。剛步入教壇時，我一進課堂，只顧精心準備的教案，只想著如何盡快盡好地完成教學任 務，而忽視了 眼觀六路，耳聽八方”一觀察學生的整體反應，觀察個別學生的獨特表現(xiàn)，觀 察學生的心理變化等，聽取和處理學生的個性表述，缺乏和學生的眼神交流。這些正是我要修 煉的地方。通過聽師傅的課，

3、直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活 動、培養(yǎng)群體學習行為，及對突發(fā)事件的應變處理和傳授講解的能力。每個教師都是從做學生 過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習文言文，只要求測 試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己 覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽 楊老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。3、提高了教學反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收 獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復

4、思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi) 容是什么，她在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生， 調(diào)動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才 能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂上做演示 講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課， 從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以 有意識地進行調(diào)整。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了

5、這樣 的機會，感謝我的老師 一楊淑梅。謝謝你！對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定 要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才 能成為一名優(yōu)秀的人民教師。他山之石，可以攻玉結(jié)對子聽課心得體會王淑萍2012.12. 篇二：新老教師結(jié)對幫扶心得體會新老教師結(jié)對幫扶心得體會近年來，我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新， 可實現(xiàn)教學理念、教學經(jīng)驗、教學方法、教育教學措施等內(nèi)容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成 長。根據(jù)

6、學校安排，我和楊虎老師結(jié)對幫扶。在這個過程中，作為老教師的他主要從以下幾個 方面進行幫帶。一、范：結(jié)對開始的三個月內(nèi)，我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間，我們便一起備 課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生，讓我做到全程、全面參和教育教學工作，通過現(xiàn) 場觀摩他的常態(tài)教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝 術(shù)，分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應變的實用技巧，分析和學生交流溝通的注意 事項等等。課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點和不 足，共同探討解決不足點的方法和策略。另外，

7、楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師 的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲取教育教學的好經(jīng)驗、好方法。二、磨：經(jīng)過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。先從分析 教材開始，各項工作由楊老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由他整理學習稿，整理出 課件。第二遍工作我們再共同做，對我整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致 的方案，再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化，最終做出確切方案。這一 階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作，有一種無 從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案

8、工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘 的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光，但也是我教學激情被激活，教學能力顯現(xiàn) 所必須的階段。經(jīng)過充分的觀課和扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓我充分展 示的時候了。作為老教師，他幫她做了充分的的思想準備，充分肯定我的能力，充分肯定她的 教學設(shè)計，讓我有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂成功永遠屬于充分準備的人”。第一節(jié)課，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功和能力。有了第一次的成功，我更加 自信和勇氣，在經(jīng)歷了充分準備后，我又試教了幾節(jié)課，每次都能達到理想的效果。每節(jié)課 后，我們重點總結(jié)亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。

9、實踐證明，要想成就一個人 就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出我的勇氣。四、煉：好鋼是煉出來的。在學校安排下，我終于有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。 然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。有時他會走進我的課堂，觀摩我 的課，有時我會主動找我探討教學的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步和 提咼，我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。整個結(jié)對幫扶過程中，我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善 于學習、積極向上的精神。整個過程，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓勵和支持，?分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中，其他教師、各級領(lǐng)導均給予了支持和 專業(yè)

10、指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。篇三：新老教師結(jié)對子心得體會總結(jié)新老教師結(jié)對子心得體會總結(jié)一、反思自我，對癥下藥步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近三年的工作狀況進行了反思， 找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但 在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩陳 老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方. 法，漸漸收到了實效。二、課堂觀摩，物為我用積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。我和陳老師同一棟辦公室，這就給我的學

11、 習和進取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將陳老師的教學設(shè)想和我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。三、備課評課，主動求教除了關(guān)注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想 法，一旦在教學設(shè)計中遇到疑難之處，我也主動向陳老師求教，以求打通思路、靈活處理。從 新課設(shè)計到復習指導，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，陳老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更 加明確教學的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨特風格。四、隨時充電，優(yōu)化自我在陳老師的帶領(lǐng)下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句 話，深有感觸，它說，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩和晚輩之間，使我

12、們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的 學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！篇 四：新老教師結(jié)對子心得體會新老教師結(jié)對子心得體會人的成長需要一個環(huán)境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡僅三年 的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了七中這個大家庭，融入了這一和諧、融洽 的集體當中。應該說，平羅七中是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采 董曉老師的靈動飄逸，梁立寶老師的激昂穩(wěn)健，如此

13、等等，無一不給我留下了深刻印象，而他 們在教學活動中所表現(xiàn)出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態(tài)度、切實可行的教學方 法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學 工作中的有待改進之處。一、反思自我，對癥下藥步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近 三年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經(jīng)使我具 備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來 的交流學習中，我留心觀摩董老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部 分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的

14、管理方法，漸漸收到了實效。二、課堂觀摩，物為我用積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。我和董老師同在八年級辦公室，這就給我 的學習和進取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將董老師的教學設(shè)想和我的課堂教學進行 對比，及時找到差距，及時改進。三、備課評課，主動求教除了關(guān)注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想 法，一旦在教學設(shè)計中遇到疑難之處，我也主動向老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新 課設(shè)計到復習指導，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，董老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨 特風格。四、隨時充電，優(yōu)化自我在董老師的帶領(lǐng)下，我

15、的教育教學能力得到進一步的提升。我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句 話，深有感觸，它說，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩和晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高?！蓖ㄟ^交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的 學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！新老教師結(jié)對子心得體會史麗苗篇五：教師結(jié)對幫扶心得體會教師結(jié)對幫扶心得體會時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在師傅張麗萍老師的鼓勵、指導和幫助下，我 和新課改共同成長。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對幫扶活動的一名受益者。張

16、老師在教學方 法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面 我就從徒弟這個角度談談我的收獲：一、指導實踐，不斷學習。作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、 觀點指導自己的教育實踐。因此，在張老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及 時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張和充實之中，通過這樣長期認真實踐、 及時總結(jié)，我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材， 遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，和師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅 檢查教案，虛心接受師傅的建議，修

17、改不足，更好的吃透教材。二、聽課評課，進步自己?；ハ嗦犝n、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程 中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一 些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水 平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比 如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時 是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受張老師會在評課時及時地反饋給我，從 而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅 停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢 磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理清晰， 重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知 識，將語文知識和生活結(jié)合在一起。我們常一起