五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 9《生命中最美好的時(shí)刻》課前預(yù)習(xí)課件 冀教版-冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、1 1給下列生字注音。給下列生字注音。籟籟( () ) 襟襟( () ) 炙炙( () )婉婉( () ) 啼啼( () )lilijnjnzhzhwnwnt t2 2給下列多音字注音并分別組詞。給下列多音字注音并分別組詞。（）（）_ （）（）_（）（）_ _ （）（）_ _ （）（）_ _ （）（）_ _ 挨挨模模轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)模型模型i i挨近挨近i i挨打挨打zhunzhun婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)zhunzhun轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)mm模樣模樣mm3 3理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)：萬(wàn)籟俱寂：萬(wàn)籟俱寂：_風(fēng)吹雨打：風(fēng)吹雨打：_烤炙：烤炙：_莫名其妙：莫名其妙：_形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。原指花木

2、遭受風(fēng)雨摧殘。比喻惡勢(shì)力對(duì)原指花木遭受風(fēng)雨摧殘。比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。形容被陽(yáng)光強(qiáng)烈地曬過(guò)。形容被陽(yáng)光強(qiáng)烈地曬過(guò)。沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙。沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙。4 4近義詞：近義詞：神秘神秘() )舒坦舒坦() )萬(wàn)籟俱寂萬(wàn)籟俱寂( ) )反義詞：反義詞：寧?kù)o寧?kù)o() )溫柔溫柔() )模糊模糊() )神奇神奇舒服舒服鴉雀無(wú)聲鴉雀無(wú)聲喧鬧喧鬧粗暴粗暴清楚清楚第三步第三步：查閱資料查閱資料(看本課看本課“拓展積累拓展積累”)第四步：第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著帶著“核心問(wèn)核心問(wèn)題題”“”“串珠問(wèn)題串珠問(wèn)題”讀課文讀課文)第

3、五步：第五步：梳理層次，理解內(nèi)容梳理層次，理解內(nèi)容1 1作者以第作者以第_人稱的形式，首先站在人稱的形式，首先站在“我我”的獨(dú)特視的獨(dú)特視角，回憶了自己角，回憶了自己_歲時(shí)在一個(gè)歲時(shí)在一個(gè)_的夜晚，依的夜晚，依偎在偎在_的懷抱中，坐在門廊石階上感受的懷抱中，坐在門廊石階上感受_夜色時(shí)對(duì)生命這種神秘東西的獨(dú)夜色時(shí)對(duì)生命這種神秘東西的獨(dú)特體驗(yàn)，然后回到現(xiàn)實(shí)生活中，以一個(gè)特體驗(yàn)，然后回到現(xiàn)實(shí)生活中，以一個(gè)_的視的視角，詮釋了一個(gè)孩童看到的角，詮釋了一個(gè)孩童看到的_，聽(tīng)到的，聽(tīng)到的_，觸到的，觸到的_。一一八八春天春天母親母親萬(wàn)籟俱寂的鄉(xiāng)村萬(wàn)籟俱寂的鄉(xiāng)村成人成人生命之形生命之形生命之音生命之音生命之感生命之感2 2“那些野李子樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的、像一盞盞燈籠似的那些野李子樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子。野李子?！边\(yùn)用了運(yùn)用了_的修辭手法；的修辭手法；“野兔和小野兔和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠，它們都在那兒奔跳、歡笑。松鼠、負(fù)鼠和金花鼠，它們都在那