北師大版四年級語文上冊教學計劃

1、北師大版四年級語文上冊教學方案一、 根本情況分析。本班有學生41人，其中女生16人，男生25人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒?？傊?，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在根底局部掌握比擬牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有局部孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無

2、物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。二、 教學目標。1、 認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫標準、端正、整潔。2、 積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。3、 學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。4、 積累帶“月“明等的成語。5、 記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。6、 熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比擬有質(zhì)量問題，

3、會處理所提的問題，根本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，根本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文根底知識根本技能的學習及各種學習實踐結合起來。7、 在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。8、 寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意有中心；有血有肉內(nèi)容具體；有聲有色生動；有條有理結構清楚。教給學生三種修改的方法自己讀、請人提意見和

4、冷處理。三、 教學重點。1、 在閱讀的同時，既教給學生的語文根本技能，又提高學生的閱讀能力。2、 在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3、 大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。4、 在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。5、 寫有根有據(jù)真實的作文，寫有情有意有中心；有血有肉內(nèi)容具體；有聲有色生動；有條有理結構清楚。四、 教學難點。1、 學生收集處理信息的能力需要進一步完善。2、 提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。3、 訓練學生的口語交際能力。4、 寫真實

5、、有新鮮感的習作。五、 教學內(nèi)容及時間安排。周 次內(nèi) 容課時安排第一至二周第一單元 師生六課時第二至三周第二單元 明月八課時第三至四周第三單元 民族之花九課時第五至六周第四單元 收獲七課時第六至七周第五單元 橋七課時第七至八周第六單元 方寸世界七課時第八至九周第七單元 地名五課時第九至十周第八單元 尊嚴九課時第十一至十二周第九單元 音樂九課時第十三至十四周第十單元 金錢九課時第十四至十五周第十一單元 大與小九課時第十五至十六周第十二單元 風雪九課時六、 口語交際、語文綜合性活動嘗試。1、 開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流，

6、說自己的想法。2、 利用課堂上的一切時機，精心設計，為孩子創(chuàng)設說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。3、 設計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。4、 按學校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā)動學生定期給班里的板報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學生語文實踐時機。5、 給學生收集資料，介紹資料的時機，讓他們整理后有序的表達出來。七、 教改措施。1、 以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面開展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。2、 注重教學過程，為學

7、生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、 創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氣氛。4、 尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有時機讓每個學生都動腦、動口、動手學習。5、 引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。6、 在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、 引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。八、 輔導方案。一優(yōu)、中等生。1、 引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。2、 指導預習及自學，課堂答復有難度的問題；負責

8、在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題。3、 鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學。4、 定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內(nèi)容，開展思維和想象力。二學困生5、 課堂上特別提示專心學習，留意給予時機在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。6、 作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。7、 指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。8、 有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。九、 習作方案。時間安排習作內(nèi)容習作要求批改方式第三周寫心中、眼中的月亮觀察月亮，直到月亮的

9、相關知識。用不同的形式清楚有序地記敘，合理使用標點。展開豐富的想象。自己評，同桌互評，小組評，教師面批相結合。第四周介紹感興趣的民族工藝記述一個少數(shù)民族的故事。少數(shù)民族的大阪和生活習俗。了解各民族的文化習俗。有序地介紹物品，懂得寫說明文的技巧。文章有內(nèi)容，語句通順。愿意將習作讀給別人聽，互相修改。第六周收獲的成功，喜悅，或者收獲的趣事。懂得收獲的辛苦與喜悅，記敘圍繞中心，表現(xiàn)出重點內(nèi)容?？磮D有順序，想象豐富合理。第七周有關橋的習作。了解各種橋的作用，在習作中用上積累的材料，寫出印象最深的地方。第八周郵票中的歷史、自然風光我和郵票為郵票寫說明了解郵票的知識，運用積累的材料進行創(chuàng)作，文章真實，不胡編亂造。第十周記述一個有關尊嚴或沒有尊嚴的事。記敘時努力體會出人物的心情和想法，寫有情有意的文章。正確使用冒號，引號。第十二周最喜歡的歌曲或樂曲想象做文：參加世界上沒有了音樂想象作文：一件神奇的樂器受到美的熏陶，展開豐富的想象，進