全國通用高考生物一輪總復(fù)習(xí)專題7細(xì)胞的增殖名師課件

1、目 錄 Contents 考情精解讀 A.知識全通關(guān) B.題型全突破 C.能力大提升 考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考法1 考法2 易錯(cuò)1 易錯(cuò)2 考點(diǎn)3 考法3 易錯(cuò)3 考情精解讀 高考幫生物 專題一 細(xì)胞的分子組成 考情精解讀 1 考綱解讀 1. 細(xì)胞的生長和增殖的周期性; 2. 細(xì)胞的無絲分裂; 命題規(guī)律 3. 細(xì)胞的有絲分裂; 4. 實(shí)驗(yàn):模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系; 5. 實(shí)驗(yàn):觀察細(xì)胞的有絲分裂 命題趨勢 知識體系構(gòu)建 高考幫生物 專題一 細(xì)胞的分子組成 考情精解讀 2 考綱解讀 考點(diǎn) 2016全國 2015全國 2014全國 自主命題地區(qū) 2016上海,43,5分2016海南,6,2 分

2、命題規(guī)律 細(xì)胞的生長和增殖的周期性 【20%】 2015江蘇,29,1分 2014上海,8,2 分2014浙江,5,6 分 2016浙江,3,6 分2016江蘇,31,2分 命題趨勢 細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂 2015上海,3637,4分 2015浙江, 2,6分2015江蘇,29,2分 2014天津,1,6 分2014江蘇,12,2分 2014上海,35,2分 【70%】 知識體系構(gòu)建 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 【10%】 2016四川,11,1分 高考幫生物 專題一 細(xì)胞的分子組成 考情精解讀 3 考綱解讀 1. 熱點(diǎn)預(yù)測 細(xì)胞有絲分裂的周期特點(diǎn)以及細(xì)胞有絲分裂的過程都是高考考查

3、的主要內(nèi)容,對有絲分裂的考查多以坐標(biāo)曲線圖、柱形圖、細(xì)胞分裂圖的形式呈現(xiàn)。題型命題規(guī)律 既有選擇題,也有非選擇題,分值一般是選擇題26 分,非選擇題812分。 2. 趨勢分析 預(yù)計(jì)高考對細(xì)胞增殖的考查將集中在細(xì)胞有絲分裂的各種圖像上,還可能將有絲分裂與減數(shù)分裂結(jié)合起來進(jìn)行考查 命題趨勢 知識體系構(gòu)建 高考幫生物 專題一 細(xì)胞的分子組成 考情精解讀 4 考綱解讀 命題規(guī)律 命題趨勢 知識體系構(gòu)建 返回目錄 知識全通關(guān) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 1 考點(diǎn)1 細(xì)胞的生長和增殖的周期性 一、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系 1. 實(shí)驗(yàn)原理 (1) 含酚酞的瓊脂塊 酚酞變?yōu)樽霞t色。 (2

4、)NaOH 在每一個(gè)瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同。 (3) 在相同時(shí)間內(nèi),NaOH 擴(kuò)散的體積與瓊脂塊的總體積的比值可以反映 NaOH 擴(kuò)散的效率,由此模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系。 2. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小;NaOH 擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小。 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降汀?繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 2 考點(diǎn)1 細(xì)胞的生長和增殖的周期性 二、細(xì)胞不能無限長大 1. 生物體生長的原因:一是細(xì)胞的生長,二是細(xì)胞的分裂。 2. 細(xì)胞不能無限長大的原因 (1) 細(xì)

5、胞的表面積與體積比:細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越低。細(xì)胞相對表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。 (2) 細(xì)胞的核質(zhì)比:細(xì)胞核所控制的細(xì)胞質(zhì)范圍有一定的限度,細(xì)胞核中的DNA 不會(huì)隨細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加。細(xì)胞的核質(zhì)比限制了細(xì)胞的生長。 【知識拓展】 細(xì)胞的體積并非越小越好,細(xì)胞體積的最小限度是由完成細(xì)胞功能所必需的基本結(jié)構(gòu)(如各種細(xì)胞器)和物質(zhì)(如酶)所需的空間決定的。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 3 考點(diǎn)1 細(xì)胞的生長和增殖的周期性 三、細(xì)胞周期 1. 概念:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止,為一個(gè)細(xì)胞周期。 2.

6、 圖解: 3. 影響細(xì)胞周期長短的因素 (1) 內(nèi)部因素:不同生物體內(nèi)細(xì)胞的細(xì)胞周期長短不同;同一生物體內(nèi)不同部位細(xì)胞的細(xì)胞周期長短不同。 (2) 外部因素:溫度、pH 、射線、生理和病理狀況等通過影響酶的活性,從而影響細(xì)胞周期。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 4 考點(diǎn)1 細(xì)胞的生長和增殖的周期性 【名師提醒】 (1) 只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,如早期胚胎細(xì)胞、干細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞、生發(fā)層細(xì)胞;高度分化的細(xì)胞不能繼續(xù)分裂,不具有細(xì)胞周期,如神經(jīng)細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞等。進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞也不具有細(xì)胞周期。 (2) 一個(gè)細(xì)胞周期的分裂間期經(jīng)歷時(shí)間長,分裂期經(jīng)歷時(shí)間短,所以

7、在觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)大多數(shù)細(xì)胞都處于分裂間期。 (3) 在觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí),應(yīng)選取分裂期相對較長的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,這樣比較容易觀察到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像。 (4) 分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞有三種去路:繼續(xù)分裂、暫不分裂和分化。 返回目錄 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 5 考點(diǎn)2 細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂 一、有絲分裂 1. 細(xì)胞有絲分裂的過程 時(shí)期 植物細(xì)胞 間期 前期 中期 后期 末期 動(dòng)物細(xì)胞 染色體變化 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 6 考點(diǎn)2 細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂 一、有絲分裂 1. 細(xì)胞有絲分裂的過程 時(shí)期 間期 呈細(xì)絲狀的染色質(zhì)狀態(tài);

8、每條染色體經(jīng)復(fù)制后含有兩條姐妹染色單體 前期 中期 每條染色體的著染色體特點(diǎn) 由絲狀染色質(zhì)變成染色體;排列散亂 絲點(diǎn)兩側(cè)都有紡錘絲牽引;著絲點(diǎn)排列在赤道板上;染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰 合成了大量的蛋其他 白質(zhì);時(shí)間比分特點(diǎn) 裂期長很多;細(xì)胞有生長現(xiàn)象 赤道板并非真實(shí)的板,而是細(xì)胞中央的一個(gè)平面;觀察染色體的最佳時(shí)期 后期 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體變成子染色體;染色體在紡錘絲(星射線)的牽引下向兩極移動(dòng) 末期 紡錘絲(星射線)縮短;移向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同 核仁、核膜重新出出現(xiàn)紡錘體;核仁、核膜逐漸消失 形成的兩套染色體的形態(tài)和數(shù)目完全相同 現(xiàn);紡錘體消失;赤道板位置上出現(xiàn)細(xì)胞板,

9、向四周擴(kuò)展,形成新的細(xì)胞壁,將一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)子細(xì)胞 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 7 考點(diǎn)2 細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂 時(shí)期 間期 前期 中期 后期 點(diǎn)裂數(shù)增均 兩極 末期 兩消兩現(xiàn)重 建壁 記憶 間期復(fù)制又 膜仁消失現(xiàn) 形定數(shù)晰赤 口訣 合成 兩體 道齊 【名師提醒】 (1) 細(xì)胞有絲分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體是均分的,但細(xì)胞器的分配是隨機(jī)的,各種細(xì)胞器的增生發(fā)生在間期。 (2) 細(xì)胞分裂間期,可以發(fā)生DNA 的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程,在分裂期由于染色質(zhì)高度螺旋變成染色體而無法解旋,所以在分裂期只能進(jìn)行翻譯。 (3) 一個(gè)細(xì)胞完整的分裂過程是分析不同細(xì)胞的不同時(shí)刻的

10、圖像得到的。教材上的有絲分裂模式圖與顯微鏡視野下的圖像(即實(shí)際的分裂圖像)是有一定區(qū)別的。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 8 考點(diǎn)2 細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂 2.與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及其生理作用 細(xì)胞器名稱 核糖體 中心體 高爾基體 線粒體 細(xì)胞類型 動(dòng)、植物 動(dòng)物、某些低等植物 植物 動(dòng)、植物 活動(dòng)活躍的時(shí)期 整個(gè)細(xì)胞周期,但主要是間期 前期 末期 整個(gè)細(xì)胞周期 生理作用 有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 紡錘體的形成 細(xì)胞壁的形成 提供能量 【易錯(cuò)警示】 (1)在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)中心體的不一定是動(dòng)物細(xì)胞,在某些低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,其紡錘體的形成也與中心體有關(guān)。 (2

11、)細(xì)胞分裂過程中不出現(xiàn)中心體的不一定是高等植物細(xì)胞,也有可能是進(jìn)行二分裂的細(xì)胞。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 9 考點(diǎn)2 細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂 3. 有絲分裂的意義 親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,這保證了親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性,對生物的遺傳有重要意義。 (1) 分裂全過程均存在同源染色體,但不聯(lián)會(huì)、不分離。 (2) 姐妹染色單體在間期就已形成,只是呈染色質(zhì)形態(tài),而染色體形態(tài)出現(xiàn)于前期。 (3) 后期著絲點(diǎn)是自動(dòng)分裂的而與紡錘絲的牽引無關(guān)。若用秋水仙素抑制紡錘體的形成,沒有紡錘絲的牽引,細(xì)胞中染色體的數(shù)目仍可加倍。 (4) 赤道板與

12、細(xì)胞板的區(qū)別:赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu),是一假想平面,在光學(xué)顯微鏡下看不到;細(xì)胞板是一真實(shí)結(jié)構(gòu),光學(xué)顯微鏡下能看到,出現(xiàn)在植物細(xì)胞有絲分裂的末期。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 10 考點(diǎn)2 細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂 二、無絲分裂 1. 過程:細(xì)胞核延長核中央向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核整個(gè)細(xì)胞向中央凹陷縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞。 2. 特點(diǎn): 整個(gè)分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化,無核膜、核仁周期性地消失和重建,但是DNA 仍需要經(jīng)過復(fù)制并平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。 3. 實(shí)例:蛙的紅細(xì)胞。 【易錯(cuò)警示】 (1) 有絲分裂是真核生物體細(xì)胞增殖的主要方式,但不是唯一方式。 (2) 減

13、數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂。精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程屬于減數(shù)分裂,精原細(xì)胞自身的增殖方式為有絲分裂。 (3) 原核細(xì)胞的增殖方式為二分裂,由于沒有細(xì)胞核,它的分裂方式既不是有絲分裂,也不是無絲分裂。 返回目錄 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 11 考點(diǎn)3 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 一、實(shí)驗(yàn)原理 1. 植物的分生組織細(xì)胞有絲分裂較為旺盛,如根尖分生區(qū)、莖尖生長點(diǎn)等。 2. 有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的行為變化不同,根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體的變化情況,判斷這些細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。 3. 細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)染色,以便于觀察。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生

14、物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 12 考點(diǎn)3 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 二、實(shí)驗(yàn)流程 流程 根尖 培養(yǎng) 取材 操作 步驟說明 實(shí)驗(yàn)前34 d,將洋蔥放在廣口瓶上,洋蔥底部接觸清水,放置溫暖處,常換水,待根長約5 cm 時(shí)取用 剪取根尖23 mm(注意取材時(shí)間) 解離液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95% 的酒精裝 片 制 作 漂洗 解離 按11 體積比混合; 時(shí)間:35 min; 目的:使組織中的細(xì)胞相互分離開來 漂洗液:清水; 時(shí)間:約10 min; 目的:洗去解離液,防止解離過度 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 13 考點(diǎn)3 觀察根尖分生組織細(xì)胞

15、的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 二、實(shí)驗(yàn)流程 流程 操作 步驟說明 染色液:龍膽紫溶液或醋酸洋紅液; 染色 裝 片 制 作 制片 用鑷子將處理過的根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,再在上面加一片載玻片;用拇指輕壓,使細(xì)胞分散開 時(shí)間:35 min; 目的:使染色體(或染色質(zhì))著色 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 14 考點(diǎn)3 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 二、實(shí)驗(yàn)流程 流程 操作 步驟說明 先低倍鏡觀察:找到分生區(qū)細(xì)胞(方形、排列緊密); 觀察 后高倍鏡觀察:找出各時(shí)期細(xì)胞,觀察各時(shí)期染色體的形態(tài)和分布特點(diǎn)并記錄各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目 繪圖 中期細(xì)胞繪圖要點(diǎn)

16、:植物細(xì)胞形態(tài)近方形,著絲點(diǎn)排列在赤道板上;有染色單體、紡錘體,無核膜、核仁和中心體 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 知識全通關(guān) 15 考點(diǎn)3 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 【易錯(cuò)警示】 (1) 根尖和分生區(qū)不是同一概念。根尖長度一般選5 cm 左右,而分生區(qū)只在其最前端的2 3 mm內(nèi),只有分生區(qū)細(xì)胞才進(jìn)行細(xì)胞分裂。實(shí)驗(yàn)時(shí)剪取23 mm即可,不能過長,否則看到的大多數(shù)是伸長區(qū)的細(xì)胞。 (2) 解離固定:解離的作用在于破壞細(xì)胞間質(zhì),使細(xì)胞分離,以便壓片時(shí)細(xì)胞分散開;固定的作用在于固定細(xì)胞形態(tài),如低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中用卡諾氏液固定細(xì)胞。 【問題點(diǎn)撥】 使根尖細(xì)胞相互

17、分散的方法有哪些? 返回目錄 (1) 解離,鹽酸可破壞細(xì)胞壁的果膠層,使組織細(xì)胞分離。 (2) 制片時(shí)用鑷子將根尖搗碎。 (3) 壓片。 題型全突破 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 1 考法1 細(xì)胞周期及其表示方法 考法綜述 細(xì)胞周期及其表示方法是學(xué)習(xí)有絲分裂等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ),高考中多以選擇題的形式圍繞細(xì)胞周期的判斷、表示方法、某些藥物對細(xì)胞周期的影響等內(nèi)容進(jìn)行考查。試題難度一般不大。 考法指導(dǎo) 1. 判斷一個(gè)完整的細(xì)胞周期的方法 (1) 細(xì)胞周期以分裂間期為起點(diǎn),而不能以分裂期為起點(diǎn)。 (2) 分裂間期的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于分裂期的時(shí)間。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全

18、突破 2 考法1 細(xì)胞周期及其表示方法 2.細(xì)胞周期的不同表示方法 方法名稱 表示方法 說明 扇形圖 ABCA為一個(gè)細(xì)胞周期 直線圖 a+b 或c+d 為一個(gè)細(xì)胞周期 坐標(biāo)圖 a+b+c+d+e 為一個(gè)細(xì)胞周期 B組DNA 含量在2N4N之間,說明細(xì)胞正直方圖 處于DNA 復(fù)制期;C組細(xì)胞中DNA 含量已經(jīng)加倍說明細(xì)胞處于G2期或M期 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 3 考法1 細(xì)胞周期及其表示方法 3. 由細(xì)胞周期可聯(lián)系的知識 (1) 基因突變:在細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制時(shí)容易受到內(nèi)外因素的干擾而發(fā)生差錯(cuò),即發(fā)生基因突變。 (2) 染色體變異:在細(xì)胞分裂前期,秋水仙素或

19、低溫處理都可抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞呈現(xiàn)多倍體狀態(tài)。 (3) 細(xì)胞癌變:用藥物作用于癌細(xì)胞,可以抑制分裂間期DNA 分子的復(fù)制,從而抑制癌細(xì)胞的無限增殖。 4. 某些藥物對細(xì)胞周期的影響 (1) 加入蛋白質(zhì)抑制劑處理G1期細(xì)胞,可影響其進(jìn)入S期。 (2) 用秋水仙素處理細(xì)胞,會(huì)使M期的細(xì)胞比例增多。 (3) 加入促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物,將使細(xì)胞周期縮短。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 4 考法1 細(xì)胞周期及其表示方法 【考法示例 1】 科研人員利用3H 標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記進(jìn)行有絲分裂的某一動(dòng)物細(xì)胞,在不同間隔時(shí)間下進(jìn)行放射性自顯影,得到如圖所示結(jié)果(A開始觀察,細(xì)

20、胞已被標(biāo)記,B標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期,C觀察到的圖像為細(xì)胞分裂后期的圖像,D開始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記,E標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期,F觀察到被標(biāo)記的細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞)。以下說法錯(cuò)誤的是 A.實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法之一是同位素標(biāo)記法 B.該細(xì)胞可能是干細(xì)胞 C.該細(xì)胞的細(xì)胞周期為22 h D.3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可存在于該細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 5 考法1 細(xì)胞周期及其表示方法 思路分析 明確細(xì)胞周期的起點(diǎn)和終點(diǎn)是解答本題的突破口,明確各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的變化特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。 解析 由題意可知,用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸

21、標(biāo)記進(jìn)行有絲分裂的某一動(dòng)物細(xì)胞,應(yīng)用了同位素標(biāo)記法,A項(xiàng)正確;該細(xì)胞能連續(xù)分裂,可能是干細(xì)胞,B項(xiàng)正確;根據(jù)題意,D時(shí)期觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記,說明細(xì)胞進(jìn)入了分裂末期,從這次分裂末期到下一次分裂末期為一個(gè)細(xì)胞周期,即圖中的D到F,故細(xì)胞周期為22 h,C項(xiàng)正確;動(dòng)物細(xì)胞無葉綠體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 D 注意：導(dǎo)致本題錯(cuò)選的原因主要有以下三個(gè):一是弄不清細(xì)胞周期的起點(diǎn)與終點(diǎn)。二返回目錄 是忽視了細(xì)胞周期存在的條件是“連續(xù)分裂的細(xì)胞”。三是疏忽了動(dòng)物細(xì)胞中所含有的細(xì)胞器。 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 6 考法2 有絲分裂的過程和特征分析 考法綜述 有絲分裂各時(shí)期的特征判斷與分析是學(xué)習(xí)的

22、難點(diǎn),高考中常會(huì)結(jié)合動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的過程、不同時(shí)期的特征以文字或圖像的形式進(jìn)行考查。解題時(shí)要抓住各時(shí)期的特征進(jìn)行分析。 考法指導(dǎo) 1. 各個(gè)時(shí)期的特征分析 (1) 根據(jù)柱形圖判斷細(xì)胞分裂的時(shí)期 根據(jù)染色單體變化判斷各時(shí)期:有染色單體的為前期或中期(甲圖),無染色單體的為后期(乙圖)、末期(丙圖)。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 7 考法2 有絲分裂的過程和特征分析 根據(jù)比例關(guān)系判斷各時(shí)期: DNA染色體染色單體=4 N2 N4 N,為前期或中期(甲圖)。 DNA染色體染色單體=4 N4 N0, 為后期(乙圖)。 DNA染色體染色單體=2 N2 N0, 為末期(丙圖

23、)。 (2) 根據(jù)DNA 、染色體和細(xì)胞數(shù)目加倍的時(shí)期進(jìn)行判斷 間期由于DNA 復(fù)制,DNA 加倍;后期由于著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍;末期由于細(xì)胞分裂,細(xì)胞數(shù)目加倍,但形成的子細(xì)胞中DNA 和染色體恢復(fù)到原來的數(shù)目。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 8 考法2 有絲分裂的過程和特征分析 2. 核DNA 含量、染色體數(shù)、染色單體數(shù)及每條染色體上DNA 分子數(shù)變化曲線分析 (1)ab 、pq 變化的原因都是核DNA 分子復(fù)制。 (2)gh 、no、rs 變化的原因都是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離形成子染色體。 (3) 染色單體數(shù)在細(xì)胞周期中的起點(diǎn)為0, 終點(diǎn)也為0 。 繼續(xù)學(xué)習(xí)

24、 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 9 考法2 有絲分裂的過程和特征分析 3. 有絲分裂過程的圖像識別 確定細(xì)胞種類及分裂方式的基本思路:首先判斷細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞還是低等植物細(xì)胞;其次根據(jù)染色體的變化確定細(xì)胞所屬的分裂時(shí)期。 (1) 判斷細(xì)胞類型:根據(jù)不同細(xì)胞的標(biāo)志判斷細(xì)胞的類型。 植物細(xì)胞的標(biāo)志:有細(xì)胞壁,一般表示為矩形,分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板;既有中心體又有細(xì)胞板的細(xì)胞為低等植物細(xì)胞。 動(dòng)物細(xì)胞的標(biāo)志:沒有細(xì)胞壁,最外層是細(xì)胞膜,一般表示為圓形,有中心粒,無細(xì)胞板,分裂末期通過縊裂方式分裂為兩個(gè)細(xì)胞。 原核細(xì)胞的標(biāo)志:無細(xì)胞核,沒有染色體,一般只能進(jìn)行二分裂,不能進(jìn)行有絲

25、分裂。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 10 考法2 有絲分裂的過程和特征分析 (2) 根據(jù)染色體變化識別細(xì)胞分裂時(shí)期 染色質(zhì)變?yōu)槿旧w,染色體散亂分布前期,如圖1 。 著絲點(diǎn)排列在赤道板上中期,如圖2 。 著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍后期,如圖3 。 染色體變成染色質(zhì)末期,如圖4 。 注意：二分裂和無絲分裂的區(qū)別:二分裂時(shí)核物質(zhì)大致均分,沒有核膜包被,而無絲分裂時(shí)細(xì)胞核從中間凹陷縊裂。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 11 考法1 細(xì)胞周期及其表示方法 【考法示例 2】 圖甲、圖乙分別為某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖丙表示有絲分裂過程

26、中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,圖丁表示有絲分裂過程中不同時(shí)期染色體和核DNA 數(shù)量的關(guān)系。根據(jù)圖示回答問題: (1) 圖甲、圖乙分別對應(yīng)圖丁中 、 時(shí)期。圖丁中a、b、c三個(gè)時(shí)期中有染色單體存在的是 。 (2) 圖甲所示細(xì)胞中共有 條染色體, 個(gè)DNA 分子;圖乙所示細(xì)胞中共有 條姐妹染色單體。 (3) 圖丁中a時(shí)期表示細(xì)胞分裂 期,可對應(yīng)圖丙中的 段;若圖丁中c時(shí)期表示細(xì)胞分裂時(shí)期是末期,則可對應(yīng)圖丙中的 段。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 12 考法2 有絲分裂的過程和特征分析 思路分析 解答本題的關(guān)鍵是將有絲分裂過程中核DNA數(shù)目變化曲線和細(xì)胞分裂圖

27、像及柱形圖相聯(lián)系,進(jìn)而判斷相對應(yīng)的各階段。 解析 (1) 圖甲表示有絲分裂中期,此時(shí)核DNA數(shù)染色體數(shù)=21, 對應(yīng)圖丁中的b時(shí)期。圖乙表示有絲分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,此時(shí)DNA 數(shù)染色體數(shù)=11, 對應(yīng)圖丁中的a時(shí)期。a時(shí)期染色體和核DNA 的相對含量都是4 N,表示后期,無染色單體存在。b時(shí)期為前期或中期,有染色單體存在。c時(shí)期可能表示末期或間期DNA 復(fù)制前,染色體和核DNA的相對含量都是2 N,沒有加倍,無染色單體存在。(2)圖甲中1 條染色體中包含2 條姐妹染色單體;圖乙中染色單體分離后就不再稱為染色單體,只能稱為染色體。(3) 圖丁中a可表示有絲分裂后期,對應(yīng)圖丙

28、中的CD段,圖丁中b可表示有絲分裂前期、中期,對應(yīng)圖丙中的BC段,圖丁中c可表示有絲分裂末期或間期DNA復(fù)制前,若c表示有絲分裂末期,則可對應(yīng)圖丙中的DE段。 答案 (1)b a b (2)4 8 0 (3) 后 CD DE 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 13 考法2 有絲分裂的過程和特征分析 細(xì)胞有絲分裂圖像題的解答技巧 細(xì)胞有絲分裂圖像主要包括柱形圖和曲線圖。(1) 解答柱形圖類試題時(shí),應(yīng)注意觀察染色體數(shù)、染色單體數(shù)和核DNA 分子數(shù)的關(guān)系,并結(jié)合細(xì)胞分裂各時(shí)期三者數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)進(jìn)行分析。(2) 解答曲線圖類試題時(shí),核DNA分子數(shù)變化的關(guān)鍵點(diǎn)包括S期因DNA復(fù)制而逐

29、漸加倍、末期因子細(xì)胞的形成而減半;染色單體數(shù)目變化的關(guān)鍵點(diǎn)包括間期染色單體形成、后期因著絲點(diǎn)分裂而消失;染色體數(shù)目變化的關(guān)鍵點(diǎn)包括后期因著絲點(diǎn)分裂染色體數(shù)目加倍、末期因細(xì)胞一分為二而減半。 返回目錄 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 14 考法3 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 考法綜述 “ 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)” 是高中教材的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一,相關(guān)命題一般圍繞實(shí)驗(yàn)過程全面考查對該實(shí)驗(yàn)所用試劑、原理、操作步驟、結(jié)果等的掌握情況,或以實(shí)驗(yàn)操作過程圖的形式,考查對操作步驟的理解或該實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用(遷移能力)。 考法指導(dǎo) 1. 實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)試劑的作用 (1) 解離所用藥液是由質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15

30、% 的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95% 的酒精按11 混合而成的,其作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開來。 (2) 漂洗所用的液體是蒸餾水,其作用是洗去解離液,防止解離過度。 (3) 染色用質(zhì)量濃度為0.01 gmL-1或0.02 gmL-1的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 15 考法3 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 2. 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) (1) 剪取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖,剪取長度不宜過長,剪取的時(shí)間一般在上午10 點(diǎn)至下午2 點(diǎn)左右,此時(shí)分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛。 (2) 解離時(shí)間應(yīng)嚴(yán)格控制。解離時(shí)間過短,細(xì)胞在壓片時(shí)不易分散開;時(shí)間過長,解離過度,無法取出

31、根尖進(jìn)行染色和制片。 (3) 先漂洗后染色,順序不能顛倒,否則解離液中的鹽酸會(huì)干擾染色效果。 (4) 染色時(shí),染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。染色不能過深,否則視野下會(huì)一片紫色,無法觀察細(xì)胞圖像。 (5) 壓片時(shí)用力必須恰當(dāng)。用力過重會(huì)將組織壓爛,壓碎蓋玻片;用力過輕則細(xì)胞未分散開,二者都將影響觀察。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 16 考法3 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 3. 實(shí)驗(yàn)分析 (1) 顯微鏡下觀察到的都是死細(xì)胞,不能看到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化過程。若視野中找不到某一時(shí)期的細(xì)胞,可通過 移動(dòng)裝片從鄰近的區(qū)域中尋找。 (2) 在顯微鏡下觀察到間期細(xì)胞數(shù)目最多,中期最

32、少,原因是間期歷時(shí)最長,中期歷時(shí)最短。 (3) 中期染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察的最佳時(shí)期。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 17 考法3 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 【考法示例 3】 圖甲表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,請據(jù)圖回答: (1)A 過程叫 ,作用是 。 (2)C 過程叫 ,主要目的是 。 (3)D 過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以促使細(xì)胞 。 (4)E 過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的 ,才能進(jìn)行下一步觀察。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 18 考法3 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) (5)某同學(xué)在“觀察植物細(xì)胞的有絲

33、分裂”實(shí)驗(yàn)中,繪制了細(xì)胞分裂期中三個(gè)時(shí)期的模式圖如圖乙所示,請你畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專題七 細(xì)胞的增殖 題型全突破 19 考法3 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn) 思路分析 繪制模式圖的關(guān)鍵是先根據(jù)題中所給圖像判斷出所缺時(shí)期,再根據(jù)所缺時(shí)期細(xì)胞分裂的特點(diǎn)繪制圖像。 解析 解離是為了使組織中的細(xì)胞分離開來;染色的目的是使染色體著色便于觀察;制片時(shí),為了使細(xì)胞分散開,應(yīng)在載玻片上蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加蓋一片載玻片,輕輕按壓;在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),應(yīng)選擇分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察,此處細(xì)胞的特點(diǎn)是排列緊密,呈正方形,有的細(xì)胞正在分裂。繪圖時(shí),線條要光滑,比例要適當(dāng);有絲分裂后期,染色體的數(shù)目暫時(shí)加倍,應(yīng)畫8 條且平分為兩組,每條染色體的 著絲點(diǎn)與細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲相連,相對應(yīng)的一對染色 體大小、形狀應(yīng)相同。因?yàn)槭侵参锛?xì)胞,細(xì)胞應(yīng)畫成長方 形,而不能畫成圓形。 答案 (1) 解離 使組織中的細(xì)胞分離開來 (2) 染色 使染色體著色 (3) 分散開 (4) 分生區(qū)細(xì)胞 (5) 如圖所示 返