初中七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用名師優(yōu)質(zhì)課件新人教版

1、溫故互查 光合作用的公式：光合作用的公式： 光光 二氧化碳二氧化碳+ +水水 有機(jī)物（淀粉）有機(jī)物（淀粉）+ +氧氣氧氣 葉綠體葉綠體 葉綠體葉綠體 1.1.光合作用的場(chǎng)所是光合作用的場(chǎng)所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是 二氧化碳，水二氧化碳，水 太陽(yáng)光（光能）太陽(yáng)光（光能） 3.3.光合作用的動(dòng)力是光合作用的動(dòng)力是 有機(jī)物，氧氣有機(jī)物，氧氣 4.4.光合作用的產(chǎn)物是光合作用的產(chǎn)物是 5.5.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)物 有機(jī)物有機(jī)物 6.6.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是光合作用的能量轉(zhuǎn)變是 光能光能 化學(xué)能化學(xué)能 想一想，議一議想一想，議一議 P127 P127

2、 有人認(rèn)為，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能有人認(rèn)為，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。 你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？ 除光合作用制造有機(jī)物用于構(gòu)除光合作用制造有機(jī)物用于構(gòu) 建植物體外，還要進(jìn)行呼吸作用為建植物體外，還要進(jìn)行呼吸作用為 植物的生命活動(dòng)提供能量。植物的生命活動(dòng)提供能量。 Teacher；huofsh 1.1.知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。 2.2.描述呼吸作用的過(guò)程。描述呼吸作用的過(guò)程。 3.3.知道呼吸作

3、用是生物的共同特征。知道呼吸作用是生物的共同特征。 4.4.綠色植物在維持生物圈碳綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用。 一、綠色植物呼吸作用的過(guò)程一、綠色植物呼吸作用的過(guò)程 討論：種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了：種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了 能量能量變化嗎？變化嗎？ 甲甲 乙乙 甲瓶萌發(fā)的種子溫度甲瓶萌發(fā)的種子溫度升高升高_(dá) _ 不升高不升高 乙瓶煮熟的種子溫度乙瓶煮熟的種子溫度 _ _ 放出熱量放出熱量 。 說(shuō)明種子在萌發(fā)過(guò)程中說(shuō)明種子在萌發(fā)過(guò)程中 _結(jié)論：種子呼吸時(shí)，有機(jī)物分解釋放出結(jié)論：種子呼吸時(shí)，有機(jī)物分解釋放出 ，一部分能，一部分能 能量能量 熱能熱能 的形式散失。的形式散失。 量

4、用于種子萌發(fā)，另一部分以量用于種子萌發(fā)，另一部分以 分解分解 有機(jī)物有機(jī)物 種子萌發(fā)釋放熱量種子萌發(fā)釋放熱量 討論：1 1、你觀察到什么現(xiàn)象？、你觀察到什么現(xiàn)象？ 石灰水變渾濁了石灰水變渾濁了 2 2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？ 二氧化碳二氧化碳 3 3、種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？、種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？ 二氧化碳二氧化碳 能使石灰水變渾濁能使石灰水變渾濁 二氧化碳具有二氧化碳具有 的特征。的特征。 結(jié)論：結(jié)論： 分解分解 種子呼吸時(shí)，有機(jī)物種子呼吸時(shí)，有機(jī)物 能量能量 + + 水水 + + 二氧化碳二氧化碳 討論：1 1、氧氣有什么作用

5、？、氧氣有什么作用？ 有助燃的作用有助燃的作用 2 2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？ 萌萌發(fā)發(fā)的的種種子子煮煮熟熟的的種種子子 氧氣氧氣 熄滅熄滅 ； 萌發(fā)的種子消耗氧，萌發(fā)的種子消耗氧， 甲瓶甲瓶中缺少中缺少 ，蠟燭火焰蠟燭火焰 。說(shuō)明有說(shuō)明有種子不萌發(fā)，不消耗氧，種子不萌發(fā)，不消耗氧， 乙瓶中蠟燭仍在乙瓶中蠟燭仍在燃燒燃燒 氧氣氧氣 。 機(jī)物在分解過(guò)程中消耗了機(jī)物在分解過(guò)程中消耗了 氧氣氧氣 的參與。的參與。結(jié)論：結(jié)論： 有機(jī)物分解成二氧化碳和水時(shí)，需要有機(jī)物分解成二氧化碳和水時(shí)，需要 _ _ 想一想：想一想：?演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用

6、是什么？演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用是什么？ 對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn) ?煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？ 種子已經(jīng)死亡種子已經(jīng)死亡 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用 1、概念：、概念： 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給 生命活動(dòng)生命活動(dòng)的需的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。 2、實(shí)質(zhì)：、實(shí)質(zhì)： 分解有機(jī)物分解有機(jī)物 ， 釋放能量釋放能量 。 呼吸作用的實(shí)質(zhì)呼吸作用的實(shí)質(zhì) 3、表達(dá)式：、表達(dá)式： 原料原料 場(chǎng)所：場(chǎng)所： 線

7、粒體線粒體 產(chǎn)物產(chǎn)物 分解分解 有機(jī)物有機(jī)物 + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量 線粒體線粒體 （儲(chǔ)存著能量）（儲(chǔ)存著能量） 4 4、意義：、意義： 為植物的生命活動(dòng)提供能量為植物的生命活動(dòng)提供能量 。 5、 呼吸作用的呼吸作用的強(qiáng)弱強(qiáng)弱常常是生命活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志：常常是生命活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志： 生命活動(dòng)生命活動(dòng)越旺盛越旺盛的器官，呼吸作用就的器官，呼吸作用就 越強(qiáng)越強(qiáng)，更能為生，更能為生命活動(dòng)提供命活動(dòng)提供充足的能量充足的能量。所以，幼嫩的葉比衰老的葉呼。所以，幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)。吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)。 降低溫度或氧濃度降低溫度或氧濃度 6

8、、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用：呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用： 、提供充足的氧氣，保證、提供充足的氧氣，保證 根根的的貯藏水果、蔬菜貯藏水果、蔬菜 呼吸作用正常進(jìn)行的措施：呼吸作用正常進(jìn)行的措施： 農(nóng)田適時(shí)松土農(nóng)田適時(shí)松土 遇到澇害時(shí)排遇到澇害時(shí)排水水 保持干燥和低溫保持干燥和低溫 、降低呼吸作用的強(qiáng)度方法：、降低呼吸作用的強(qiáng)度方法： 貯藏糧食貯藏糧食 二、呼吸作用是生物的共同特征二、呼吸作用是生物的共同特征 植物（生產(chǎn)者）植物（生產(chǎn)者） 動(dòng)物（消費(fèi)者）動(dòng)物（消費(fèi)者） 有機(jī)物有機(jī)物 ?植物和動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都來(lái)源于有機(jī)物的植物和動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都來(lái)源于有機(jī)物的 分解，即都是通過(guò)細(xì)胞的呼

9、吸作用實(shí)現(xiàn)。分解，即都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用實(shí)現(xiàn)。 ?呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分 解，釋放能量。解，釋放能量。 ?任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。停止，就意味著生命的終結(jié)。 討論：討論：綠色植物制造的有機(jī)物通過(guò)什么進(jìn)入其他綠色植物制造的有機(jī)物通過(guò)什么進(jìn)入其他 生物體內(nèi)？生物體內(nèi)？ 食物鏈?zhǔn)澄镦?三、綠色植物在維持生物圈碳三、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用氧平衡中的作用 1、光合作用與生物圈中的碳、光合作用與生物圈中的碳 -氧平衡氧平衡 人和動(dòng)

10、植物的呼吸，人和動(dòng)植物的呼吸，化石燃料的燃燒等化石燃料的燃燒等 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱(chēng)碳平衡（簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡）起了重要作用。氧平衡）起了重要作用。 2、碳、碳-氧平衡的破壞氧平衡的破壞 主要原因是工廠、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等迅速增多，主要原因是工廠、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等迅速增多，二氧化碳二氧化碳 量量人類(lèi)大量使用燃料，排入大氣中的人類(lèi)大量使用燃料，排入大氣中的 日

11、益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過(guò)生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨日益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過(guò)生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 勢(shì)。導(dǎo)致勢(shì)。導(dǎo)致 愈演愈烈。愈演愈烈。 3、碳、碳-氧平衡的維持（預(yù)防）措施氧平衡的維持（預(yù)防）措施 森林森林 ，并大力植樹(shù)造林，充分發(fā)揮綠色，并大力植樹(shù)造林，充分發(fā)揮綠色?保護(hù)現(xiàn)有保護(hù)現(xiàn)有 二氧化碳二氧化碳 、制造、制造 氧氣氧氣 的功能。的功能。 植物消耗植物消耗 二氧化碳二氧化碳 ?開(kāi)展開(kāi)展國(guó)際合作，國(guó)際合作，應(yīng)減少應(yīng)減少 的排放的排放。 討論： 1.1.聯(lián)系生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因是什么？聯(lián)系生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因是什么？ 過(guò)多燃燒煤炭、石油、天然氣過(guò)多

12、燃燒煤炭、石油、天然氣 2.2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了什么影響二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了什么影響? ? 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 3.3.作為生物圈中一員作為生物圈中一員, ,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新, ,我們應(yīng)我們應(yīng)該做些什么該做些什么? ? 植樹(shù)造林，保護(hù)植被，拒絕一次性筷子。植樹(shù)造林，保護(hù)植被，拒絕一次性筷子。 四、技能訓(xùn)練四、技能訓(xùn)練 甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施量高。在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較

13、大，詳見(jiàn)下表：基本相同，而溫度條件差別較大，詳見(jiàn)下表： 平均溫度（平均溫度（。C） 甲地甲地 乙地乙地 白天白天 夜間夜間 33 12 33 22 分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱有什么影響？寫(xiě)出推理過(guò)程。弱有什么影響？寫(xiě)出推理過(guò)程。 推理過(guò)程：推理過(guò)程： 1.1.兩地甜瓜通過(guò)兩地甜瓜通過(guò)光合作用光合作用制造的有機(jī)物的量基本制造的有機(jī)物的量基本 相同相同。 2.2.甲地甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地少。甲地甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地少。 3.3.甲地甜瓜的甲地甜瓜的呼吸作用呼吸作用比乙地比乙地弱弱。 4.4.因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說(shuō)明環(huán)境溫度對(duì)植因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的

14、低，說(shuō)明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度 越高越高，植物的呼吸作用就植物的呼吸作用就越強(qiáng)越強(qiáng)。 綠綠色色植植物物的的呼呼吸吸作作用用?綠綠色植色植物呼物呼吸作吸作用的用的過(guò)程過(guò)程 呼吸作用原料：有機(jī)物、氧呼吸作用原料：有機(jī)物、氧 呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水 呼吸作用實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量呼吸作用實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量 呼吸作用概念：呼吸作用概念： 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給的能量釋放出

15、來(lái)，供給生命活動(dòng)生命活動(dòng)的需要。的需要。呼吸作用的公式：呼吸作用的公式： 線粒體線粒體 有機(jī)物有機(jī)物+ +氧氧 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量 （儲(chǔ)存著能量）（儲(chǔ)存著能量） ?呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征 ?綠色植物在維持生物圈碳綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用 課本練習(xí)課本練習(xí)P131 1. 練練 習(xí)習(xí) 列表比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。列表比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。 區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別與聯(lián)系 區(qū)別區(qū)別 部位部位 光合作用光合作用 含有葉綠體的細(xì)胞含有葉綠體的細(xì)胞 呼吸作用呼吸作用 所有的活細(xì)胞所有的活細(xì)胞 條件條件 原料原料 產(chǎn)物

16、產(chǎn)物 能量轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)變 聯(lián)系聯(lián)系 光光 二氧化碳、水二氧化碳、水 有機(jī)物、氧氣有機(jī)物、氧氣 制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 有光無(wú)光均可有光無(wú)光均可 有機(jī)物、氧氣有機(jī)物、氧氣 二氧化碳、水二氧化碳、水 分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量 如果沒(méi)有光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)槿绻麤](méi)有光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。 3. 2. 松土為根提供充足的氧氣。松土

17、為根提供充足的氧氣。 甘薯、白菜進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。不通風(fēng)甘薯、白菜進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。不通風(fēng)4. 4. 散熱，窖內(nèi)溫度升高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。散熱，窖內(nèi)溫度升高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，合成有機(jī)物，將光葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，合成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)為化學(xué)能，儲(chǔ)存能量；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)能轉(zhuǎn)為化學(xué)能，儲(chǔ)存能量；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，分解有機(jī)物，釋放能量。兩者互相依存。所，分解有機(jī)物，釋放能量。兩者互相依存。 二氧化碳的排放量過(guò)高導(dǎo)致溫室效應(yīng)，引發(fā)氣二氧化碳的排放量過(guò)高導(dǎo)致溫室效應(yīng)，引發(fā)氣溫升高全球氣候變暖，冰川融化，臺(tái)風(fēng)加劇、干旱溫升高全球氣候變暖，冰

18、川融化，臺(tái)風(fēng)加劇、干旱等，造成作物減產(chǎn)，生物滅絕，威脅人類(lèi)生存。等，造成作物減產(chǎn)，生物滅絕，威脅人類(lèi)生存。 為了響應(yīng)低碳號(hào)召，上學(xué)坐公交車(chē)或步行，騎自為了響應(yīng)低碳號(hào)召，上學(xué)坐公交車(chē)或步行，騎自行車(chē)，少用一次性物品等。行車(chē)，少用一次性物品等。 走進(jìn)生活走進(jìn)生活 C ） 1、甘薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是：（、甘薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是：（ A、光合作用產(chǎn)生了熱量、光合作用產(chǎn)生了熱量 B、蒸騰作用產(chǎn)生了熱量、蒸騰作用產(chǎn)生了熱量 C、呼吸作用產(chǎn)生了熱量、呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D、都有可能、都有可能 2、一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)、一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種

19、子，每隔一段時(shí)間測(cè) 定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表 示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反 C ） 映溫度映溫度(A)和氧氣含量和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是：（隨時(shí)間變化的是：（ 3、植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是：（、植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是：（ D ） A、只在葉片中、只在葉片中 B、只在萌發(fā)的種子中、只在萌發(fā)的種子中 C、只在根系中、只在根系中 D、在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行、在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行 4、鮮果用保鮮袋裝起來(lái)、鮮果用保鮮袋裝起來(lái)

20、,可延長(zhǎng)貯藏的時(shí)間可延長(zhǎng)貯藏的時(shí)間,主要原因是：（主要原因是：（ B ） A、水分散失少、水分散失少 B、抑制了呼吸作用、抑制了呼吸作用 C、保溫、保溫 D、減少了損傷、減少了損傷 B ） 5、與植物呼吸作用無(wú)關(guān)的是：（、與植物呼吸作用無(wú)關(guān)的是：（ A、蔬菜放入冰箱保鮮、蔬菜放入冰箱保鮮 B、把有金魚(yú)藻的魚(yú)缸放在陽(yáng)光下、把有金魚(yú)藻的魚(yú)缸放在陽(yáng)光下 C、糧食入倉(cāng)前要曬干、糧食入倉(cāng)前要曬干 D、雨后及時(shí)排出農(nóng)田積水、雨后及時(shí)排出農(nóng)田積水 6、若澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，、若澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉， B ） 植物死亡，其原因是：（植物死亡，其原因

21、是：（ A、水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收、水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收 B、水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸、水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸 C、水分過(guò)多，使細(xì)菌能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉、水分過(guò)多，使細(xì)菌能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉 D、根吸收水分過(guò)多而死亡、根吸收水分過(guò)多而死亡 7、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個(gè)重約、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個(gè)重約1.5千千 C ） 克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來(lái)自：（克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來(lái)自：（ A、土壤中的無(wú)機(jī)鹽、土壤中的無(wú)機(jī)鹽 B、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物 C、空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)物、空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)

22、物 D、空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物、空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物 8、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿(mǎn)，果樹(shù)和瓜類(lèi)果、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿(mǎn)，果樹(shù)和瓜類(lèi)果 B ） 實(shí)較甜，這是因?yàn)椋海▽?shí)較甜，這是因?yàn)椋海?A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈 D、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱 9、植物體在進(jìn)行下列活動(dòng)時(shí)、植物體在進(jìn)行下列活動(dòng)時(shí),受到氣孔開(kāi)閉影響的是：（受到氣孔開(kāi)閉影響的是：（ D ） 水分的吸收和運(yùn)輸水分的吸收和運(yùn)輸 無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 蒸騰作用蒸騰作用 A、 B、 C、 D、 10、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（ A ） A、二氧化碳和氧氣的平衡、二氧化碳和氧氣的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧氣的平衡、一氧化碳和氧氣的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡、一氧化碳和臭氧的平衡 11、清晨到樹(shù)林中鍛煉、清晨到樹(shù)林中鍛煉,感到空氣新鮮感到空