五年級上第六課《變色龍》

1、五年級上第六課變色龍“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計(jì) 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容6.變色龍共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，理解“彌漫”“端詳”“兇相畢露”“指手畫腳”“窺探”“伺機(jī)”“迅雷不及掩耳之勢”等詞語的意思，并能初步學(xué)會在表達(dá)中運(yùn)用。2能正確、流利地朗讀課文，能大體了解課文的主要內(nèi)容，并能準(zhǔn)確分清介紹變色龍不同特征的段落。3知道變色龍名字的由來，激發(fā)學(xué)生了解動物，愛護(hù)動物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。教學(xué)資源變色龍是爬行動物，學(xué)名叫避役。主要分布在非洲大陸和馬達(dá)加斯加，是非常奇特的動物。它有很長很靈敏的舌，伸出來要超過它

2、的體長，舌尖上有腺體，能分泌大量粘液粘住昆蟲。它一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán)形，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉(zhuǎn)動自如，左右眼可以各自單獨(dú)活動，不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時發(fā)現(xiàn)后面的敵害。變色龍用長舌捕食是閃電式的，只需1/25秒便完成。變色龍的皮膚會隨著背景、溫度的的變化和心情而改變；雄性變色龍會將暗黑的保護(hù)色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領(lǐng)地；有些變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威脅敵人。目的是為了保護(hù)自己，避免遭襲擊，使自己生存下來。在自然界中它當(dāng)之無愧是“偽裝高手”，為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物，這種爬

3、行動物常在人們不經(jīng)意間改變身體顏色，然后一動不動地將自己融入周圍的環(huán)境之中。這也許是多數(shù)人對變色龍的感觀認(rèn)識，但是你真正地了解這種奇妙的動物嗎？它們?yōu)槭裁磩硬粍泳妥兩?？難道僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境嗎？近日，美國國家地理雜志撰文指出，依據(jù)動物專家的最新發(fā)現(xiàn)，變色龍變換體色不僅僅是為了偽裝，體色變換的另一個重要作用是能夠?qū)崿F(xiàn)變色龍之間的信息傳遞，便于和同伴溝通，這相當(dāng)于人類語言一樣，進(jìn)而表達(dá)出變色龍的意圖。劉夢熊：長期從事農(nóng)業(yè)科技工作，曾率領(lǐng)一個農(nóng)業(yè)專家組，前往中非共和國執(zhí)行援外任務(wù)。中非地處非洲大陸腹地。這里，沒有風(fēng)和日麗的春光，沒有秋高氣爽的黃金季節(jié)，也沒有銀裝素裹的冬景，長年如夏。還有那莽莽的原

4、始森林，沒有污染，非常適宜動物的生長、繁衍。幾年生活，目睹中非風(fēng)物，寫下了赤道之國的動物奇聞。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1能找出自己最感興趣的段落并進(jìn)行閱讀，知道本文主要介紹了變色龍哪些知識，完成課本P34第三題。2自學(xué)本課生字詞，習(xí)字冊上的生字部分描一個，寫一個。理解詞語意思，完成補(bǔ)充習(xí)題p18第二題。3圍繞“變色龍”搜集相關(guān)資料，如它的食物、生息地、繁殖、所屬科目、種類、數(shù)量等，搜集材料能脫稿講述。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（4分鐘）第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)本單元兩篇課文,我們隨課本走進(jìn)了綠色大自然。那兒有會唱歌的紡織娘,有閃著金屬光澤的小甲蟲,有各式的

5、美麗貝殼,還有涂了油彩般的蟬兒談話導(dǎo)入  1談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？  2 / 111學(xué)生欣賞變色龍圖片，齊讀課題。2學(xué)生交流變色龍的食物、生息地、如何繁殖、所屬科目、種類、數(shù)量【資料見課程資源】第二板塊：預(yù)習(xí)展示（28）學(xué)習(xí)生字詞指讀，讀準(zhǔn)字音。相機(jī)理解部分詞語的意思。用“繪聲繪色”“ 名副其實(shí)”造句。表示“看”的意思。瀏覽、凝視、瞻仰、眺望讀通課文1指名分段朗讀課文。2學(xué)生交流變色龍的知識。3快速瀏覽課文，交流：第一段（1-8）：發(fā)現(xiàn)變色龍。第二段（9-15）：端詳變色

6、龍。第三段（16）：放回變色龍。第三板塊：精讀感悟（7）1指名朗讀。2變色龍變成了（香蕉葉色）。接著，他又把變色龍放在了棕色的泥土上，變色龍從小動物們那么可愛,大自然那么美麗、神奇!今天,讓我們隨劉夢熊先生一起遠(yuǎn)去非洲,去認(rèn)識另一位大自然的寵兒變色龍。2.出示變色龍圖片，學(xué)生欣賞。我們一起來喊喊它的名字。（板書課題）3.你了解哪些關(guān)于變色龍的知識?請用自己的話簡練地說說。教師補(bǔ)充。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)生字詞1.出示生字詞震驚 筒狀 腹部 判斷 距離介紹 香蕉 連續(xù)準(zhǔn)確依然棕色繪聲繪色指手畫腳名副其實(shí)兇相畢露 迅雷不及掩耳之勢 端詳 窺探 觀望 注視豆藤 橢圓形 遲鈍 伺機(jī) 剎那間2.導(dǎo)學(xué):

7、(1)指名學(xué)生朗讀詞語，相機(jī)正音。(2)指名說說詞語意思。（3）用“繪聲繪色”“ 名副其實(shí)”造句。（4）第2組詞語寫什么？你還能說幾個嗎？讀通課文1.朗讀課文。2.通讀課文后，你對變色龍有了哪些新的了解？3.根據(jù)課后提示，按“發(fā)現(xiàn)變色龍端詳變色龍放回變色龍”的表述順序給課文分段。過渡：同學(xué)們，變色龍，真的果如其名，會變色嗎？讀一讀課文的13至15自然段吧。第三板塊：精讀感悟1.朗讀13-15自然段。指名說。  2尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片） 初讀感知  1

8、讓我們打開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。  2出示生字詞。自由讀。指名讀，齊讀。  3再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。  4通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？指名說。  5出示：“（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍?！闭埬惆凑照n文的表達(dá)順序，給課文分段。 （綠色）變成了（棕色）。再把變色龍放在水泥板上，它又從（棕色）變成了（淺灰色）。同學(xué)們，我們也來試試看，假如放在楓葉上，變色龍會變成（紅色），假如放在枯草叢中，變色龍會變成（枯草色）3名不虛傳、名正言順、變色專家、變色大王4學(xué)生齊讀13至15自然段

9、。第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）2.出示課文中的插圖，引讀同學(xué)們，瞧，朋加沙抓起變色龍，先放在了香蕉葉上，變色龍變成了。接著，他又把變色龍放在了棕色的泥土上，變色龍從變成了。再把變色龍放在水泥板上，它又從變成了。同學(xué)們，我們也來試試看，假如放在楓葉上，變色龍會變成，假如放在枯草叢中，變色龍會變成 呀，變色龍，變色龍，真的會變色?。」幻逼鋵?shí)！3.你還能用哪些詞語來夸夸變色龍？4.讓我們一起來夸夸變色龍。5.總結(jié)留疑變色龍能隨著周圍環(huán)境變色，那“我們”是怎么發(fā)現(xiàn)它的呢，它又長得什么樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四板塊：布置作業(yè)1. 完成練習(xí)與測試1至3題。2. 詞語抄寫。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成

10、練習(xí)與測試1至3題。2.詞語抄寫?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計(jì) 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容6.變色龍共幾課時2課型新授第幾課時2教學(xué)目標(biāo)1了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。 2學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。 難點(diǎn)：學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)教學(xué)資源1搜集一些變色龍的圖片，讓學(xué)生更近距離地接觸變色龍。2學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生喜歡動物，對小動物懷有特殊的感情。有些同學(xué)在電視、課外書中認(rèn)識過變色龍，對它有一定的了解。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1讀讀課文，想一想課文介紹了變色龍的哪些特點(diǎn)，完成一課一練第四題填空。2繼續(xù)搜集有關(guān)變色龍的圖片。學(xué) 程

11、預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1分鐘）第二板塊：精讀感悟（26分鐘）發(fā)現(xiàn)變色龍【學(xué)程單1】自由朗讀課文第一到八自然段?！拔覀儭卑l(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎？從哪讀出來的？在大家的眼中，變色龍的樣子怎樣？你從哪讀出來的？小組內(nèi)分角色朗讀。1展示：不容易A大家在綠葉叢中找了一陣，沒見到“怪蛇”，以為是小李在開玩笑。B豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模一樣，很難發(fā)現(xiàn)。怪。怪蛇、四腳小蛇 似蛇非蛇的怪物、冷冰冰的東西、小李的叫聲、嚇了一跳等。很熟悉，很驚喜，體會兩個感嘆號所表達(dá)的感情。分角色朗讀第一段。注意讀出小李和我們發(fā)現(xiàn)變色龍時的驚喜。端詳變色龍樣子1“我”細(xì)細(xì)端詳變色龍的

12、外形特點(diǎn)。2端詳：仔細(xì)地看。第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到變色龍是一個變色高手，它能隨著周圍的環(huán)境變色，把自己偽裝起來，使人不易察覺。那“我們”是怎么發(fā)現(xiàn)變色龍的呢？發(fā)現(xiàn)它容易嗎？請大家讀一讀課文的1至8自然段。第二板塊：精讀感悟發(fā)現(xiàn)變色龍1交流：“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎？從哪讀出來的？在大家的眼中，變色龍的樣子怎樣？你從哪讀出來的？“我們”對變色龍不太熟悉，所以有點(diǎn)不太喜歡這個小家伙，甚至有點(diǎn)害怕?？墒侵蟹枪と四?？分角色朗讀第一段。端詳變色龍樣子1我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個“怪物”,還把它好好地端詳了起來。請同學(xué)們快速瀏覽課文第9 自然段，這一自然段主要寫什么？ 2“

13、端詳”是什么意思？作者是按什么順序來“端詳”變色龍的？ 3邊讀邊思考作者分別寫了變色龍的哪些部位，各部位有什么特點(diǎn)？用筆在表示身體部位的詞語下面畫上橫線，在特點(diǎn)下面畫上小圓點(diǎn)。細(xì)讀課文 1、第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？給它找一個近義詞。默讀課文看看作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？ 2、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：外形特點(diǎn)、捕捉食物、會變色 3小組學(xué)習(xí)：讀讀9自然段，把你最感興趣的一方面讀好。 第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。 頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴 變色龍的這寫部分各有什么特點(diǎn)？請?jiān)谙鄳?yīng)的詞語下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。 根據(jù)插圖

14、，按照從頭到腳的順序介紹變色龍。 4、感悟課文第十到十二自然段 自瀆課文，說說在這自然段中了解到變色龍哪些知識。 理解部分詞語：遲鈍、窺探、繪聲繪色、迅雷不及掩耳之勢、剎那間等體會變色龍捕捉食物的速度快。 全身頭身軀3學(xué)生自學(xué)。4看圖自由練說變色龍外形。5朗讀練習(xí)2中“誦讀與積累”。6變色龍反應(yīng)遲鈍、紋絲不動。捕食【學(xué)程單2】自由朗讀第11自然段。在小組內(nèi)繪聲繪色地介紹一下變色龍如何捕食。1學(xué)生介紹。2朗讀第11自然段。3學(xué)生認(rèn)真傾聽。4迅速、準(zhǔn)確。從“還有相當(dāng)?shù)木嚯x、迅雷不及掩耳之勢、刷、剎那間”看出。理解“迅雷不及掩耳之勢”讀好“刷”字、“剎那間”5一轉(zhuǎn)眼、一瞬間、霎時。6學(xué)生觀察圖，感受

15、變色龍舌頭之長。7我很驚訝，變色龍一點(diǎn)也不遲鈍。4指名讀，其他學(xué)生觀察課文插圖，要求按順序觀察。5作者觀察得真仔細(xì)啊，你知道哪些關(guān)于觀察的名言。6“我們”大聲叫喊，對著變色龍指手畫腳，變色龍的反應(yīng)如何？7如果你就是“我們”中的一員，你會怎樣想、怎樣說？捕食過渡：變色龍如此遲鈍，“我們”不免有點(diǎn)擔(dān)心了，它如何捕捉食物呢？別急，來聽聽朋加沙的介紹吧。1朋加沙繪聲繪色地向“我們”介紹，看得出他非常欣賞、喜愛變色龍。誰也能繪聲繪色地來說一說？（抓住詞語“窺探、伺機(jī)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、分別觀望、四面八方、注視、立體感、準(zhǔn)確判斷”）2原來變色龍并不遲鈍啊，它的眼睛可真神奇，我們一起讀一讀。 3俗話說：“耳聽為虛，

16、眼見為實(shí)”，“我們”還有幸親眼見識了變色龍神奇的捕食本領(lǐng)。瞧?。◣煼蹲x第12小節(jié)）4你從這段話中感覺到變色龍捕食有什么特點(diǎn)？你從什么地方感受到的？5你還知道哪些表示時間短的詞語？6看圖（題頭畫）：感受變色龍舌頭之長。設(shè)問：這么長的舌頭對它捕食有什么作用？7想象一下，此時，我會說些什么、想些什么呢？8.齊讀第10至12小節(jié)。體悟?qū)懽鞣椒ň毩?xí)朗讀，注意重點(diǎn)詞的朗讀。 使用“繪聲繪色”造句。 5、變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。 朋加沙實(shí)驗(yàn)了幾次？從哪些詞語看出？ 找到表示顏色的詞語（香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色） 課文中用了哪些表示變的詞語？（變成、變?yōu)?、變?yōu)椋?仔細(xì)觀察圖，體會變色龍的顏色變

17、化。 看到這樣的景象可以用一個詞語形容，用“名副其實(shí)”造句。 6、學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？ 總結(jié)描寫動物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫。 7、老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。巴浦洛夫” 8、齊讀課文第三部分 放回變色龍，是為什么？又使你想到了什么？ 你還收集到哪些變色龍的資料，集體交流 8齊讀，體會變色龍舌頭長、動作快以及“我們”的驚訝不已。體悟?qū)懽鞣椒?作者觀察細(xì)致外形 似蛇非蛇 嘴、眼睛、背、腳、尾巴捕食眼睛、舌頭變色香蕉葉色、棕色、淺灰色2作者描寫的角度：外形驚險(xiǎn)地發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)地端詳捕食繪聲繪色地介紹、親眼所見變色眼見為實(shí)3作者描寫

18、的方法：抓住外形特征描寫抓住動作特征描寫抓住功能特征描寫放回變色龍（1）數(shù)量不多，很難碰到。（2）變色龍很可愛，它們有自己的家園，有適應(yīng)自己生長的地方。第三板塊： 回顧全文,拓展練習(xí)（2分鐘）學(xué)生齊讀名言第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）1快速瀏覽第二段，說一說為什么短短的一篇文章，能讓我們對變色龍有如此深刻的印象？放回變色龍 過渡：變色龍樣子奇特、捕食神速、變色有趣，如果能捉一只帶回家玩，那該多好?。啃袉?？為什么？ 第三板塊： 回顧全文,拓展練習(xí)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識并喜歡上了珍貴奇異的變色龍。其實(shí),在大自然里,還有許多像變色龍一樣神奇有趣的小動物。老師建議大家也回去實(shí)地觀察、研究一種小動物,學(xué)