《動(dòng)物的睡眠》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物的睡眠的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。2、有感情地朗讀課文.3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的睡眠方式.4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的'睡眠方式.5、學(xué)會(huì)作者分類進(jìn)行說(shuō)明的寫作方法.重點(diǎn)難點(diǎn):1、了解動(dòng)物不同的睡眠方式.2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生子卡片、錄像。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺(jué)，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭?dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢？學(xué)完這課，你們

2、就會(huì)知道。（板書課題）為什么將睡眠打上引號(hào)呢？有誰(shuí)知道？二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。（1）數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。（2）想一想課文寫了一件什么事。2、畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。三、學(xué)習(xí)本課生字。1、讀準(zhǔn)字音。（1）出示卡片、指名認(rèn)讀。（2）老師范讀。（3）指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。2、記憶字形。（1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。（2）分析重點(diǎn)生字。四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。1、學(xué)生快速默讀課文。2、學(xué)生匯報(bào)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)?；杌璩脸粒褐蛤饌冾^腦迷糊，神智不清。金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。蠕動(dòng)：指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。二、朗讀感悟，

3、理解課文。1、學(xué)習(xí)課文第13自然段。（1）自由讀第13自然段，思考問(wèn)題。（同學(xué)之間可相互討論）動(dòng)物睡眠是為了什么？蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的？（2）學(xué)生匯報(bào)。（動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）老師引導(dǎo)：動(dòng)物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺(jué)方式奇，三是睡眠時(shí)間奇。（3）觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對(duì)課文理解。2、學(xué)習(xí)課文第47自然段、看看海參是如何冬眠的。（1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報(bào)。（海參靠吃海底下的蟲(chóng)子浮游生物維持生命）（2）老師總結(jié)。因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動(dòng)，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。（3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。（1）自由朗讀。（2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報(bào)。（蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行冬眠）（蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行夏眠）（蝸牛稱得上是睡覺(jué)大王）（3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對(duì)課文理解。二、擴(kuò)展眼神，鞏固提高。1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，為什么蝙蝠要進(jìn)行冬眠而海參要進(jìn)行夏眠？板書：18 動(dòng)物的睡眠蝙蝠