四年級語文下冊 第六單元 下人家導學案（無答案） 新人教版 學案

1、20 鄉(xiāng)下人家第一課時學習目標：1.認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“串”。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。4.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。課前準備：1了解本文的作者及其重要代表作。學習難點：體會從平凡的事情，普通的場面表現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村的美，了解課文在空間，時間上交叉敘述的順序。預習導學（20分鐘）一、讀一讀我會借助文中注音認真讀課文，做到讀準字音，讀通句子，不添字、丟字，改字，不讀破句。二、畫一畫：輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞語及自己

2、不理解的詞語。三、做一做：1.把生字所連的詞讀一讀，寫一寫。2.對不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下文進行解決。3.我會說出下列詞語在文中的意思：德高望重、津津樂道、唱和四、想一想（1）默讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，課文可以分為幾部分？用雙豎線在文中標出來。五、問一問：你能結(jié)合課文內(nèi)容提出一個有價值的問題嗎？交流分享 ：一、對學（5分鐘）1.互讀課文，進行正音。 2.互查生字詞的學習情況。3.交流“想一想”1、2的問題。 4.互相回答對方提出的問題。二、組內(nèi)群學（2分鐘）組內(nèi)交流解決對子間不能解決的問題。三、班級展示解疑（7分鐘）1.大組長總結(jié)匯報學習情況。2.對各

3、小組提出的問題在班上再次研討。學后小結(jié)（1分鐘）當堂檢測（5分鐘）1、 看拼音寫詞語。Fng qù zhang shì shùn xù shuaì lng mì shí gu cháo hé xie( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )1.這個短文是圍繞哪句話寫的，請畫出來。2.本文主要抓住了小鎮(zhèn)早晨的（ ）、（ ）、（ ） 三個方面的特點，寫出了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的 ( ) 。第二課時學習目標：1.通過美讀、賽讀等形式朗讀課文。2.能抓住關(guān)鍵語句去品讀，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大

4、自然由衷的熱愛之情。課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯的生字。2、回顧課文的主要內(nèi)容。學習過程預習導學（17分鐘）1.組內(nèi)品讀，交流感受。2.全班交流，指導朗讀。 a.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然) b青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多廠。(對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛) c、從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。(運用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面) 教

5、師重點引導學生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達方法。3.體味語言，感情朗讀。 將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。4.體會課文最后自然段，進步深化主題。A.自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話?B同桌交流。C全班交流。三、積累語言1.有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。2.仔細讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。3.認真抄寫或默寫你喜歡的部分。四、閱讀鏈接1.自由朗讀在天晴了的時候2.想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。3.全班交流。4.有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。交流分享一、對學（2分鐘）對子間互相交流獨學過程中自己的疑難問題。二、大組內(nèi)交流解疑（5分鐘）三、班級展示（10分鐘）1.各小組提出未解決的問題在班級內(nèi)交流解答。 2.分組展示1、2題。學后小結(jié)（1分鐘）當堂檢測（5分鐘）一、根據(jù)語境填寫關(guān)聯(lián)詞。1.（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。2.鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時候，（ ）