《莊暴見孟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、莊暴見孟子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、把握“鼓、少、王、疾、直、與、田”等文言詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)對(duì)比描寫，領(lǐng)會(huì)其妙處。三、使學(xué)生正確理解“與民同樂”的民本思想，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：一、目標(biāo)一二、目標(biāo)二教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)三教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課他是誰(shuí)?他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、散文家;他是繼孔子之后的儒家學(xué)派的又一重要代表人物;他的眾多文章收入初高中語(yǔ)文教材，如：得道多助，失道寡助、生于憂患，死于安樂、寡人之于國(guó)也等。明確：孟子二、作者簡(jiǎn)介孟子(前372前289)，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人，儒家學(xué)派的代表人物。他宣揚(yáng)“仁政”、“王道”，提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，和

2、孔子一樣，成為封建統(tǒng)治者崇拜的偶像，到唐代，已將孟子和孔子并稱，元明時(shí)稱為“亞圣”。孟子共七篇，即梁惠王、公孫丑、滕文公、離婁、萬章、告子、盡心。各篇又都分上、下兩篇。與論語(yǔ)、大學(xué)、中庸合為四書，是古代讀書人的必讀書，明清科舉考試八股文，題目都來自四書。三、講授新課(一)、熟讀課文，掌握字詞1、范讀莊暴見孟子要求：讀準(zhǔn)字音，正確斷句，掌握節(jié)奏。給加點(diǎn)字注音：王語(yǔ)暴(yù) 庶幾(shù j) 好樂(hào yuè) 獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂臣請(qǐng)為王言樂(yuè lè ，yuè lè，lè，lè )

3、 可得聞與(yú) 蹙(安頁(yè))(cù è) 管龠(yuè) 羽旄(máo)2、自讀課文A、詞類活用(1)、鼓樂(名詞用作動(dòng)詞，演奏)(2)、與少樂樂(形容詞用作名詞，少數(shù)人)(3)、則王矣(名詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一天下)B、古今異義妻子：古代指妻子和女兒;今指男子的配偶。C、一詞多義鼓：(1)、一鼓作氣(擊鼓)(2)、微風(fēng)鼓浪(振動(dòng))(3)、今王鼓樂于此(演奏)(4)、噌洪如鐘鼓不絕(樂器的一種)疾：(1)、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭(痛恨)(2)、疾首蹙(安頁(yè))(痛)(3)、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?猛烈的)(4)、聲非加疾(強(qiáng))D、通假字(1)、直好世俗之樂耳

4、(通“只”)(2)、可得聞與(通“歟”)(3)、吾王之好田獵(通“畋”)E、翻譯句子(1)、暴未有以對(duì)也。(2)、直好世俗之樂耳。(3)、則齊國(guó)其庶幾乎。3、齊讀課文(二)、研習(xí)對(duì)比，感悟妙處得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。孟子曰：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。”(三)、歸納主題，加深理解明確：與民同樂四、拓展延伸盡信書，則不如無書。天時(shí)不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?？鬃拥菛|山而小魯，登泰山而小天下。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。五、