三年級上冊《認識鍵盤》教案

1、教學資料范本推薦遼師大版信息技術三上第 5課認識鍵盤教案編輯：時間：【教學目標與要求】1 .知識與技能(1) 知道鍵盤分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)四個區(qū) 域。(2) 知道主鍵盤區(qū)由字母鍵、數字鍵、符號鍵和特殊控制鍵組成。(3) 掌握退格鍵、回車鍵、空格鍵、大小寫字母鎖定鍵和換檔鍵的用 法。(4) 了解控制鍵、轉換鍵的用法。2 .過程與方法在學習使用鍵盤的過程中.體驗鍵盤輸入的一般方法。3 .情感態(tài)度與價值觀初步體驗鍵盤輸入的重要性.培養(yǎng)學生的學習興趣.促進其積極主動地 提高鍵盤輸入水平。4 .行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學生主動探究、勤于實踐的學習習慣.鍛煉他們耐心細致、持之以 恒的意志品質

2、?！窘虒W重點與難點】教學重點：主鍵盤區(qū)、特殊控制鍵的作用及使用方法。教學難點：熟練運用主鍵盤輸入字符?！窘虒W方法與手段】吒l以“教會學生學習”為宗旨.貫徹“啟發(fā)式”教學思想.注重啟發(fā)、引 導、點撥作用.充分調動學生的主觀能動性?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W準備】鍵盤分區(qū)圖、特殊控制鍵名稱圖?！窘虒W過程】教 學劃、節(jié)教師活動學生活動設計意圖1.導入(出示鍵盤實物) 鼠標器是一種常用的 輸入設備.除了鼠標器.鍵盤也是說說教師出示 的是什么實物引入.直觀展小計算機中一種重要的輸入設備.它 能夠輸入字母、數字、符號和文字 等信息2.新授1 .鍵盤分區(qū) （實物講解）2 .主鍵盤區(qū)3 .雙字符鍵提示操作

3、要點：先按 住Shift鍵不放.再按需要輸入的 雙字符鍵4 .特殊控制鍵 出示圖片講解特殊控 制鍵名稱.簡要介紹各個鍵的作用 打開記事本.教師演 示輸入退格鍵、回車鍵、空 格鍵、大小寫字母鎖定鍵、換檔鍵等游戲“誰的反 應快”：教師任意說出鍵盤四 個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱.學生兩人一組指認實物鍵 盤.看看誰的動作快觀察主鍵盤區(qū).說一說有哪些鍵學生觀察數字 鍵和符號鍵.說一說數字 鍵、符號鍵和字母鍵有什么/、同完成教材“實 踐園”學生跟隨教師 在自己鍵盤上指認對應特 殊控制鍵激發(fā)學生 學習興趣.鞏固鍵盤 分區(qū)記憶引導學生 觀察.啟發(fā)思考.提出 問題.闡述想法理論聯(lián)系 實際.鞏固特殊控制 鍵的使用方法

4、3.練習（學生練習.教師巡 視個別指導）1 .完成教材“實踐園”練習2 .打開寫字 板.按住Shift鍵不放.輸入G 0、延伸、拓 寬、深化知識.引導學生思考、探究.歸納、演繹.通過實踐發(fā)展思0、D.看看出現(xiàn)在 寫字板中維.提圖創(chuàng)新能力教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意 圖3 .練習學生練習.教 師巡視個別指導的是大寫字母還是小寫字 母.再按住i瀚剝不放.輸入其他字母. 繼續(xù)觀察顯示結果.同學之間可以相 互討論、交流.得出結論3 .從卜列練習中任選 12組輸入寫字板.在輸入的過程中注意 體會各個特殊控制鍵的作用(1)3.1415926100$ 102#(2)5 “2=25 11*11=12110

5、%Areyou ready?Yes.(3)(1+5)/2+6*(3 1) 一？0517 - 335476121:50 5 6Theday was socharming!(5)k+7<100200/4>50 l-6JThey say Xiao Wu is back Isthat true4.小結鍵盤是我們和 計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上 按鍵較多.我們應該了解它們的分布規(guī)律.熟悉 按鍵功能.這樣才正更 好地使用它們明確鍵 盤的作用.懂得熟練使用鍵盤的重 要性與必要性【教學反思】鍵盤教學非常重要.一定要幫助學生打好基礎。教學中遇到的問題也比較 多.教師需要認真對待。主鍵盤區(qū)

6、是平時使用最多的一個分區(qū).由于學校使用的鍵盤可能跟教材 不一樣.所以教師一定要根據機房的實際情況.將主鍵盤區(qū)中一些常見的鍵介紹 給學生。雙字符鍵中上檔字符的輸入要借助Shift鍵.教師在進行教學時.要著重 強調“先按住Shift鍵.再按雙字符鍵”。不過.實踐證明僅僅強調是不夠的.仍 有部分同學操作困難。對此.教師是否應該考慮設計一個環(huán)節(jié).讓學生體會“按 住”和“按一下”的區(qū)別.通過對比了解差別.加深印象.為后續(xù)操作打下堅實的 基礎。教學功能鍵時.教師有時不必采用先介紹后演示的傳統(tǒng)教學方法.時間 允許的情況下.可以放手引導學生進行自主探究。例如：大小寫字母鎖定鍵的教學 .可 以先讓學生在主鍵盤區(qū)找到該鍵.然后進行按鍵操作.觀察信號燈.讓學生明確該 鍵可以控制哪一盞信號燈.接著讓學生分別在燈亮和不亮的時候輸入字母.觀察 結果.得出結