《空中花朵降落傘》教學設計的范文

1、空中花朵降落傘教學設計的范文教學要求：、了解盧諾爾曼設計第一頂降落傘并試驗成功的故事，教育學生學習他富于幻想、敢于實踐的精神。、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。、學習本課八個生字和新詞，認讀十四個字。重點難點：重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，了解它設計的第一頂降落傘并試驗成功的事。難點：找出盧諾爾曼能夠發(fā)明降落傘的三個因素。教學課時： 兩課時第一課時教學目標：、了解盧諾爾曼設計第一項降落傘并試驗成功的故事，學習盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。、正確流利有感情的朗讀課文。教具準備：教學掛圖、查找的資料。教學過程：一、導入新課。、觀看跳傘的畫面

2、。、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的？是誰發(fā)明的？讓我們一起來學習課文。、板書課題。二、初讀課文。、提出初讀課文的要求。（）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。（）把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫出來。（）說說你理解哪些詞語的意思。、按要求進行初讀。（老師巡回指導）、檢查讀書情況。（）糾正讀音。重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。（）指名讀課文，檢查生字字音。（）交流對詞語的理解。沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中?？M

3、繞：縈回聚集：集合，湊在一起揣摩：反復思考推求。不可思議：不可想象，不能理解。、回答：誰發(fā)明了降落傘？三、理解內(nèi)容。過度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？學習第二至九自然段。、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。、交流匯報。（）學習第二至五自然段。學生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭）提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？體會一下，讀出上面兩句話的語氣。教師小結(jié)：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。（）學習第六至九自然段。學習交流。師生交流拉文的故事。重點理解第七至九自然段。盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗？教師小結(jié)。四、思維拓展。你能說一說降落傘的用處嗎？五、總結(jié)全文。、請學生說說學習課文后的感受。、教師總結(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設計第一頂降落傘打下了良好的基礎，敢于實踐是能夠發(fā)明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！第二課時教學目標：、學會本課八個生字和新詞。、正確、規(guī)范地書寫生字。教具準備：生字卡片教學進程：一、檢查復習。、說說降落傘是誰發(fā)明的。、說說盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。二、教學識字，寫字。、出示生字卡片，指名認讀。、在小組長的帶領(lǐng)下，討論識字方法。、集中交流匯報?！拔覀冏阌脭?shù)字換偏旁的方法學習了浸篇訊三個字，分別是侵浸、遍篇、迅訊。