版式設計教案

1、教 案鍵入文字教案1.第J 章（單元）第二節(jié)（課）課題名稱平面版式設計概論課時安排2課時教 學 目 標知識目標通過版式設計的形成于發(fā)展歷程的回顧，以及平面版式設計在各 時期的娉變規(guī)律及其主要2術特色的表述。技能/能力 目標使學生理解、掌握版式設計的基本理論概念，領會一種形式語言的組 織規(guī)律，最終能靈活運用版式設計的多種表現(xiàn)方法。情感目標靈活運用版式設計的多種表現(xiàn)方法。教學重點平面版式設計的含義、版式設計的形成與發(fā)展教學難點平面版式設計的發(fā)展教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。學習新知 及訓練一

2、.版式設計概論1 .版式設計的含義版式設計，又稱排版設計、版面設計。是將平面設計中的各種組成要素(圖、文、 色彩)進行藝術地重新組合、調(diào)度與安排。編排設計也具有平面設計、展示設計方面 的任務和基本要求，是一種視覺表達方式和一門獨立的藝術學科。2 .版式設計的六大組成要素：委托者、訴求對象、設計內(nèi)容、發(fā)布媒介、營銷目標、項目費用。3 .認識與駕馭版式媒體：視覺設計的個性化、整體設計與形式美感、信息傳達與功能目標。二.版式設計的形成與發(fā)展1 .平面版式設計的淵源：(1) .版式設計萌芽的印記。(2) .印刷術與平面版式設計。舉例“濟南劉家功夫針”。(3) .活躍的市場推動了平面設計的發(fā)展。(工業(yè)革

3、命與版式設計的突破性進展、“工術”運動與版式設計、“新藝術”運動與版式設計、中國的平面廣告與月份牌設計、攝影技術與版式設計)2 .平面版式設計的現(xiàn)代發(fā)展：(1) .俄國構成主義版式設計。(2) .荷蘭風格派版式設計。(3) .德國包豪斯與版式設計。(4) .新版面設計風格。3 .現(xiàn)代科技與版式設計的發(fā)展趨向：(1) .荷蘭的海報版式設計。(2) .德國的“視覺詩人”。(3) .戰(zhàn)后的日本平面設計發(fā)展。(4) .后現(xiàn)代主義平面設計(5) .計算機多媒體與平面設計課堂小結版式設計的形成與發(fā)展1 .平面版式設計的淵源：2 .平面版式設計的現(xiàn)代發(fā)展：(1) .俄國構成主義版式設計。(2) .荷蘭風格派

4、版式設計。(3) .德國包豪斯與版式設計。(4) .新版面設計風格。3 .現(xiàn)代科技與版式設計的發(fā)展趨向：(1) .荷蘭的海報版式設計。(2) .德國的“視覺詩人”。(3) .戰(zhàn)后的日本平面設計發(fā)展。(4) .后現(xiàn)代主義平面設計(5) .計算機多媒體與平面設計布置作業(yè)自由討論日本平面設計師田中一光的海報和我國香港平面設計師靳球強的作品， 各自的藝術特點？用 PHOTOSHOP習一些簡單的排版。板書設計一.版式設計概論1 .版式設計的含義2 .版式設計的六大組成要素：3 .認識與駕馭版式媒體：二.版式設計的形成與發(fā)展1 .平面版式設計的淵源：2 .平面版式設計的現(xiàn)代發(fā)展：(1) .俄國構成主義版式

5、設計。(2) .荷蘭風格派版式設計。(3) .德國包豪斯與版式設計。(4) .新版面設計風格。3 .現(xiàn)代科技與版式設計的發(fā)展趨向：(1) .荷蘭的海報版式設計。(2) .德國的“視覺詩人”。(3) .戰(zhàn)后的日本平面設計發(fā)展。(4) .后現(xiàn)代主義平面設計(5) .計算機多媒體與平面設計2 .第J 章（單元） 第N 節(jié)（課）課題名稱平面版式設計的原理課時安排2課時教 學 目 標知識目標通過平面版式設計的視覺流程、版面組織的形式法則、平面版式 設計的造型要素、網(wǎng)格體系的建立等方面原理的分析研究。技能/能力 目標平面版式設計的視覺流程、視覺流程的組織類型情感目標學生理解并把握解決如何在版式設計中做到訴

6、求理念和設計表現(xiàn)的 個性化統(tǒng)一的理論方法。教學重點平面版式設計的視覺流程、視覺流程的組織類型教學難點如何在版式設計中做到訴求理念和設計表現(xiàn)的個性化統(tǒng)一。教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。學習新知 及訓練1 .平面版式設計的視覺流程：1 .利用視覺中心與習慣建立視覺流程。2 .利用對比建立視覺流程。(1) .強調(diào)主次對象的大小對比建立視覺流程。(2) .增大信息形象的周圍的空白，突出主體形象。(3) .利用色彩的明度、純度對比，突出主次對象的色彩對比關系。(4) .通過形態(tài)、方向、位直、疏笛、

7、輕重等方卸的對比關系，差出 主次對象的形象。(5) .調(diào)動文字本身屬性的差異對比關系，形成強烈的層次感。3 .利用協(xié)調(diào)建立視覺流程。4 .利用群化建立視覺流程。2 .視覺流程的組織類型：1 .單向視覺流程。2 .曲線視覺流程。3 .導向視覺流程。4 .散點視覺流程。5 .復雜視覺流程。課堂小結視覺流程的組織類型：6 .單向視覺流程。7 .曲線視覺流程。8 .導向視覺流程。9 .散點視覺流程。10 .復雜視覺流程。布置作業(yè)為自己設一張名片。板書設計視覺流程的組織類型：單向視覺流程。曲線視覺流程。 導向視覺流程。 散點視覺流程。 復雜視覺流程。3 .第J 章（單元）第N 節(jié)（課）課題名稱平面版式設

8、計的形式法則課時安排2課時教 學 目 標知識目標版式設計形式美的類別、版式設計的形式表現(xiàn)。技能/能力 目標版式設計的形式表現(xiàn)。情感目標學生通過學習掌握版式設計的形式法則，在設計中增強版式設計的形 式美感。教學重點版式設計形式美的類別、版式設計的形式表現(xiàn)。教學難點版式設計的形式表現(xiàn)。教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。59學習新知及訓練版式設計形式美的類別：1 .以平衡構成靜態(tài)美： 對稱平衡、非對稱平衡。2 .以律動形成動態(tài)美： 重復、漸變。3 .以調(diào)和構成整體美。4 .以比例構成對比美。版式設

9、計的形式表現(xiàn)：1 .計白當黑的表現(xiàn)規(guī)律。2 .感性與理性的表現(xiàn)規(guī)律。3 .形式美的最高標準是和諧。4 .整合編排與形式創(chuàng)意：(1) .確立形式創(chuàng)意的思路。(2) .凝練形式創(chuàng)意的草圖。(3) .制作編排創(chuàng)意的樣稿。(4) .編排創(chuàng)意與媒體形式。課堂小結版式設計形式美的類別：5 .以平衡構成靜態(tài)美： 對稱平衡、非對稱平衡。6 .以律動形成動態(tài)美： 重復、漸變。7 .以調(diào)和構成整體美。8 .以比例構成對比美。版式設計的形式表現(xiàn)：9 .計白當黑的表現(xiàn)規(guī)律。10 感性與理性的表現(xiàn)規(guī)律。11 形式美的最高標準是和諧。12 整合編排與形式創(chuàng)意：(1) .確立形式創(chuàng)意的思路。(2) .凝練形式創(chuàng)意的草圖。(

10、3) .制作編排創(chuàng)意的樣稿。(4) .編排創(chuàng)意與媒體形式。布置作業(yè)雜志封面版式設計的欣賞和借鑒。板書設計版式設計形式美的類別：9 .以平衡構成靜態(tài)美： 對稱平衡、非對稱平衡。10 .以律動形成動態(tài)美： 重復、漸變。11 .以調(diào)和構成整體美。12 .以比例構成對比美。版式設計的形式表現(xiàn)：13 計白當黑的表現(xiàn)規(guī)律。14 .感性與理性的表現(xiàn)規(guī)律。15 .形式美的最高標準是和諧。16 .整合編排與形式創(chuàng)意：(1) .確立形式創(chuàng)意的思路。(2) .凝練形式創(chuàng)意的草圖。(3) .制作編排創(chuàng)意的樣稿。(4) .編排創(chuàng)意與媒體形式。4 .第2 章（單元） 第1節(jié)（課）課題名稱平面版式設計的造型要素課時安排2課

11、時教 學 目 標知識目標平面版式設計中的點、線、面技能/能力 目標版式設計中形的及其變化情感目標通過課程的學習，靈活運用點線面的元素在版式設計中。教學重點平面版式設計中的點、線、面教學難點版式設計中形的及其變化教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。一.版式設計中形的及其變化。1 .版式設計中的形與基本形。2 .版式設計形的變化規(guī)律：(1).光邊的形與虛邊的形。(2) .感性的形與理性的形。(3) .抽象的形與具象的形。(4) .形態(tài)的組合。(5) .形的對比、重復、近似。(6) .肌理。二.平面

12、版式設計中的點、線、面。1 .點與版面構成：(1).整齊劃一形成秩序美。(2) .自然散點式的視覺效應。(3) .類似群化式組合的時代風格。2 .點與版面構成。3 .面與版面構成。三.平面版式中的空間表現(xiàn)。1 .版面設計空間界定。2 ./、同部位空間的視覺吸引力。3 .版面設計空間的分割。(版面的模數(shù)化分割、版面的感性化分割、實空間與虛空學習新知 及訓練間的區(qū)分)課堂小結一.版式設計中形的及其變化。二.平面版式設計中的點、線、面。三.平面版式中的空間表現(xiàn)。1 .版面設計空間界定。2 ./、同部位空間的視覺吸引力。3 .版面設計空間的分割。(版面的模數(shù)化分割、版面的感性化分割、實空間與虛空 間的

13、區(qū)分)布置作業(yè)多張圖片兀素的封面編排。板書設計一.版式設計中形的及其變化。1 .版式設計中的形與基本形。2 .版式設計形的變化規(guī)律：(1).光邊的形與虛邊的形。(2) .感性的形與理性的形。(3) .抽象的形與具象的形。(4) .形態(tài)的組合。(5) .形的對比、重復、近似。(6) .肌理。二.平面版式設計中的點、線、面。1 .點與版面構成：(1).整齊劃一形成秩序美。(2) .自然散點式的視覺效應。(3) .類似群化式組合的時代風格。2 .點與版面構成。3 .面與版面構成。三.平面版式中的空間表現(xiàn)。1 .版面設計空間界定。2 ./、同部位空間的視覺吸引力。3.版面設計空間的分割。(版面的模數(shù)化

14、分割、版面的感性化分割、實空間與虛空間的 區(qū)分)5 .第2 章（單元） 第2 節(jié)（課）課題名稱面版式設計中的群化編排與網(wǎng)格體系課時安排2課時教 學 目 標知識目標版式設計中網(wǎng)格體系的設計技巧技能/能力 目標網(wǎng)格體系規(guī)劃設計的基本分類情感目標掌握平面版式設計中的群化編排與網(wǎng)格體系.教學重點版式設計中網(wǎng)格體系的設計技巧教學難點網(wǎng)格體系規(guī)劃設計的基本分類教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。1 .平面版式設計中的群化編排。1 .群化組合。2 .群化層次。3 .群化織體。2 .認識平面版式設計中的網(wǎng)格體

15、系。1 .網(wǎng)格體系的沿革和歷史價值。2 .網(wǎng)格體系成為版式設計的主流形式。3 .一.網(wǎng)格體系規(guī)劃設計的基本分類。1 .報紙、雜志、網(wǎng)頁、手冊、樣本、書籍的網(wǎng)格體系設計。(1) .版面率的確定。(2).豎欄的確定。(3) .豎欄的高度。(4).標題的設定。(5) .照片的安排。(6).貞他的設計。2 .包裝廣告系列的網(wǎng)格體系。二.版式設計中網(wǎng)格體系的設計技巧。1 .把握網(wǎng)格體系的設計技巧。2 .在網(wǎng)格設計中掌握開本的規(guī)格。學習新知及訓練課堂小結一.平面版式設計中的群化編排。二.認識平面版式設計中的網(wǎng)格體系。三.網(wǎng)格體系規(guī)劃設計的基本分類。2.報紙、雜志、網(wǎng)頁、手冊、樣本、書籍的網(wǎng)格體系設計。(1

16、).版面率的確定。(2).豎欄的確定。(3).豎欄的高度。(4).標題的設定。(5).照片的安排。(6).貞他的設計。2.包裝廣告系列的網(wǎng)格體系。四.版式設計中網(wǎng)格體系的設計技巧。布置作業(yè)群化版式設計：要求設計中強調(diào)點線面的構成因素。板書設計一.平面版式設計中的群化編排。1 .群化組合。2 .群化層次。3 .群化織體。二.認識平面版式設計中的網(wǎng)格體系。4 .網(wǎng)格體系的沿革和歷史價值。5 .網(wǎng)格體系成為版式設計的主流形式。6 .五.網(wǎng)格體系規(guī)劃設計的基本分類。3.報紙、雜志、網(wǎng)頁、手冊、樣本、書籍的網(wǎng)格體系設計。(1) .版面率的確定。(2).豎欄的確定。(3) .豎欄的高度。(4).標題的設定

17、。(5) .照片的安排。(6).貞他的設計。2 .包裝廣告系列的網(wǎng)格體系。六.版式設計中網(wǎng)格體系的設計技巧。3 .把握網(wǎng)格體系的設計技巧。4 .在網(wǎng)格設計中掌握開本的規(guī)格。6 .第2 章（單元） 第3 節(jié)（課）課題名稱平面版式設計中的字體課時安排4課時教 學 目 標知識目標中英文的主要字體。技能/能力 目標中文印刷體情感目標學習不問字體在具體設計中的運用特點.教學重點中英文的主要字體。教學難點中文印刷體教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。一.平面版式設計中的字體1 .中文印刷體：(1) .宋體

18、：橫平豎直，橫細豎粗，起筆收筆及轉折處有飾角。結構飽滿，整齊美觀，給人典雅、大方、肅穆之感。(2) .黑體：筆畫粗細一致。莊重醒目并富有現(xiàn)代感。(3) .等線體：筆畫不修飾，無粗細之分。干凈利落，字體風格十分簡潔，具有強烈的現(xiàn)代感。(4) .超黑：筆畫粗。字體平靜冷峻、醒目大方，字級小于8P,其寬粗筆畫看起來像一個黑團。(5) .圓體：保留了黑體的飽滿、方正、嚴謹，筆畫略細，兩端和轉折處圓潤。有獨特親和力，適合表現(xiàn)兒童、女性、食品等方面內(nèi)容。(6) .綜藝體：筆畫寬厚，橫豎一般等寬，間或有橫細或橫寬的表現(xiàn)，在右下角 轉折處作圓角處理。給人剛中有柔的感覺，適用于標題、廣告語、名稱等主信息文字選用

19、。(7) .仿宋體：字體修長，粗細均勻，起落筆都有筆頓，類似于手書風格，挺拔 秀麗，頗具文化韻味，但較缺乏力度。學習新知多適用于段落文字，特別在密距時更為顯著。及訓練(8).印刷書體：(楷體，行書，隸書，草書，舒同體，魏碑體)從我國書法、篆刻中衍生出來的傳統(tǒng)字體，在設計中根據(jù)內(nèi)容及裝飾需要靈活運用。2英文字體：(1) .古羅馬體：橫細豎粗，外形清秀，筆畫首末端有狀似柱頭飾線，不同的字 母外形寬窄不一。(2) .新羅馬體：字母外形整齊統(tǒng)一，加粗了豎筆畫，橫豎粗細對比強烈，顯得 端莊嚴肅，是一種性格非常理性的字體。(3) .無飾線體：去掉了筆畫首末端的飾線變化，改變了橫豎筆畫粗細不一的面 貌，筆畫

20、粗細一致，簡潔有力，清晰醒目。(4) .草書體：行筆生動連貫，優(yōu)美典雅。在設計中常作為裝飾字體，以此豐富 文字的表現(xiàn)力，增強版面的視覺效果。課堂小結一.平面版式設計中的字體1.中文印刷體：(1) .宋體(2) .黑體(3) .等線體(4) .超黑(5) .圓體(6) .綜幺體(7) .仿宋體(8) .印刷書體2英文字體：(1) .占羅馬體(2) .新羅馬體(3) .無飾線體(4) .草書體布置作業(yè)運用中英文字體及不同的編排方式進行主題性設計。板書設計一.平面版式設計中的字體1.中文印刷體：(1) .宋體(2) .黑體(3) .等線體(4) .超黑(5) .圓體(6) .綜幺體(7) .仿宋體(

21、8) .印刷書體2英文字體：(1) .占羅馬體(2) .新羅馬體(3) .無飾線體(4) .草書體7 .第3 章（單元） 第1節(jié)（課）課題名稱文字字體的創(chuàng)意與編排課時安排4課時教 學 目 標知識目標文字字體的創(chuàng)意設計技能/能力 目標文字字體的創(chuàng)意設計情感目標通過一些字體創(chuàng)意的練習，學習并且吸收，運用于以后的作業(yè)中.教學重點文字字體的創(chuàng)意設計教學難點文字字體的創(chuàng)意設計教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。學習新知 及訓練一.文字字體的創(chuàng)意設計。(1) 體設計的三原則和四統(tǒng)一：三原則：(1).形式與

22、內(nèi)容的統(tǒng)一。(2) .可讀性。(3) .藝術性。四統(tǒng)一：(1).字體統(tǒng)一。(2) .粗細統(tǒng)一。(3) .斜度統(tǒng)一。(4) .空間統(tǒng)一。2 .文字的圖形創(chuàng)意。3 .文字的意匠裝飾。4 .高屋建領的書法情懷。二.文字編排的對齊方式。1 .左右對齊。2 .左邊對齊。3 .右邊對齊。4 .中央對齊。5 .自由排列。6 .圖義環(huán)繞。課堂小結一.文字字體的創(chuàng)意設計。(1) 體設計的三原則和四統(tǒng)一：三原則：(1).形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。(2) .可讀性。(3) .藝術性。四統(tǒng)一：(1).字體統(tǒng)一。(2) .粗細統(tǒng)一。(3) .斜度統(tǒng)一。(4) .空間統(tǒng)一。2 .文字的圖形創(chuàng)意。3 .文字的意匠裝飾。4 .高屋建

23、領的書法情懷。二.文字編排的對齊方式。1 .左右對齊。2 .左邊對齊。3 .右邊對齊。4 .中央對齊。5 .自由排列。6 .圖義環(huán)繞。布置作業(yè)文字設計：圖形字體、意象字體、書法字體。板書設計一.文字字體的創(chuàng)意設計。(1) 體設計的三原則和四統(tǒng)一：三原則：(1).形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。(2) .可讀性。(3) .藝術性。四統(tǒng)一：(1).字體統(tǒng)一。(2) .粗細統(tǒng)一。(3) .斜度統(tǒng)一。(4) .空間統(tǒng)一。2 .文字的圖形創(chuàng)意。3 .文字的意匠裝飾。4 .高屋建領的書法情懷。二.文字編排的對齊方式。1 .左右對齊。2 .左邊對齊。3 .右邊對齊。4 .中央對齊。5 .自由排列。6 .圖義環(huán)繞。8 .第

24、3 章（單元） 第4 節(jié)（課）課題名稱文字編排的基本方式課時安排4課時教 學 目 標知識目標文字編排的基本方式技能/能力 目標增添文字的藝術感染力情感目標學習文字編排的基本方式.教學重點文字編排的基本方式教學難點增添文字的藝術感染力教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。一.文字編排的基本方式。1.字體搭配組合方式。一般規(guī)律：(1). 一個版面中的字體類型不宜過多。(2) .如有必要選擇 23種小同的字體，少量文字標題宜選擇較優(yōu)粗 或有一定裝飾性的字體，以吸引閱讀者。(3) .在搭配不問字體時，要

25、注意它們之間的包容性，既要區(qū)別，又 要相互協(xié)調(diào)。2 .豎排、橫排方式。(1) .中式豎排版式。(2) .西式橫排版式。實踐也證明：文字自左向右橫排，行序自上而下的排版方式，比較適合人類 眼睛的生理構造，更符合科學的閱讀規(guī)律。3 .增添文字的藝術感染力：(1) .對文字的邊緣處理。(2) .文字與圖形、文字與文字的疊加；(3) .文字的缺損與破裂。(4) .無序凌亂的變形、排列。(5) .賦予文字的質(zhì)感與肌理表現(xiàn)等。4 .字符的規(guī)范方式。學習新知 及訓練5.字距與行距行文方式。課堂小結一.文字編排的基本方式。1 .字體搭配組合方式。2 .豎排、橫排方式。(1) .中式豎排版式。(2) .西式橫排

26、版式。3 .增添文字的藝術感染力：(1) .對文字的邊緣處理。(2) .文字與圖形、文字與文字的疊加；(3) .文字的缺損與破裂。(4) .無序凌亂的變形、排列。(5) .賦予文字的質(zhì)感與肌理表現(xiàn)等。4 .字符的規(guī)范方式。5 .字距與行距行文方式。布置作業(yè)進行字體創(chuàng)意編排，橫排和豎排各一張。板書設計一.文字編排的基本方式。1 .字體搭配組合方式。2 .豎排、橫排方式。(1) .中式豎排版式。(2) .西式橫排版式。3 .增添文字的藝術感染力：(1) .對文字的邊緣處理。(2) .文字與圖形、文字與文字的疊加；(3) .文字的缺損與破裂。(4) .無序凌亂的變形、排列。(5) .賦予文字的質(zhì)感與

27、肌理表現(xiàn)等。4 .字符的規(guī)范方式。5 .字距與行距行文方式。9 .第4 章（單元） 第1 節(jié)（課）課題名稱平面版式設計中的圖像課時安排4課時教 學 目 標知識目標平面版式設計中的圖像技能/能力 目標文字服從圖形情感目標學習圖像在版式設計中的具體運用.教學重點平面版式設計中的圖像教學難點文字服從圖形教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。學習新知 及訓練平面版式設計中的圖像。1 .攝影圖像。1 .退底：去掉照片中的背景，獨留事物形象的一種處理方法。2 .合成：暗房技術制作圖片合成、計算機合成。3 .

28、重構：將完整的攝影圖片裁剪、打散，再進行重新組合、錯疊、拼貼。4 .影調(diào)：對全彩色的照片進行色度、明度、純度、彩度、冷暖的改造。5 .虛實：虛化照片的次要部分的視覺十擾，突出主體部分，使畫面具有空間與層 次美感。6 .特寫：局部特寫處理，突出照片的某一特點的部分，把不起眼的部分裁剪或虛 化掉，使照片的某一部分響亮起來。7 .特質(zhì)：在照片上添加小同的質(zhì)感小僅口彌補原素材的不足，還口誘發(fā)小同的聯(lián) 想。8 .出血：“出血”是印刷上的用語，即鋪滿畫面，延伸至印刷品的邊緣。2 .圖形。1 .手繪具象圖形。2 .抽象圖形：幾何抽象、有機抽象、自由抽象。3 .動畫、卡通漫畫。4 .飾線和色塊。3 .圖像編排

29、的形式。1 .圖文結合。2 .圖文并置。3 .文字服從圖形。4 .圖文融合。課堂小結1 .攝影圖像。1 .退底2 .合成3 .重構4 .影調(diào)5 .虛實6 .特寫7 .特質(zhì)8 .出血2 .圖形。1 .手繪具象圖形。2 .抽象圖形：幾何抽象、有機抽象、自由抽象。3 .動畫、卡通漫畫。4 .飾線和色塊。四.圖像編排的形式。5 .圖文結合。6 .圖文并置。7 .文字服從圖形。8 .圖文融合。布置作業(yè)進行字體創(chuàng)意編排，橫排和豎排各一張。板書設計1 .攝影圖像。1 .退底2 .合成3 .重構4 .影調(diào)5 .虛實6 .特寫7 .特質(zhì)8 .出血2 .圖形。1 .手繪具象圖形。2 .抽象圖形：幾何抽象、有機抽象

30、、自由抽象。3 .動畫、卡通漫畫。4 .飾線和色塊。五.圖像編排的形式。9 .圖文結合。10 .圖文并置。11 .文字服從圖形。圖文融合。10 .第4 章（單元） 第2 節(jié)（課）課題名稱版式設計中的色彩課時安排4課時教 學 目 標知識目標平面版式設計對色彩的要求技能/能力 目標色彩的搭配關系情感目標掌握學習主色調(diào)的運用.教學重點平面版式設計對色彩的要求教學難點色彩的搭配關系教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。.平面版式設計對色彩的要求。1 .高度概括。2 .惜色如金。3 .理性編排。2 .色彩

31、的基本要素。1 .色相。2 .明度。3 .純度。3 .色彩的搭配關系。1 .色彩的對比(1) .色相的對比。(2).明度的對比。(3) .純度的對比。(4).冷暖的對比。2 .冷暖的調(diào)和。4 .色彩主色調(diào)的塑造。1 .發(fā)揮主色調(diào)的提示作用。學習新知及訓練2 .主色調(diào)的情感傾向。運用主色調(diào)的明快感產(chǎn)生愉悅情緒。 運用主色調(diào)的興奮感引起視覺興趣。運用主色調(diào)的品位感體現(xiàn)檔次。 運用主色調(diào)的冷暖感表現(xiàn)個性。 運用主色調(diào)的味覺感使人聯(lián)想。3 .主色調(diào)中的膚色調(diào)配。課堂小結一.平面版式設計對色彩的要求。1 .高度概括。2 .惜色如金。3 .理性編排。2 .色彩的基本要素。1 .色相。2 .明度。3 .純度

32、。3 .色彩的搭配關系。1 .色彩的對比2 .冷暖的調(diào)和。4 .色彩主色調(diào)的塑造。1 .發(fā)揮主色調(diào)的提示作用。2 .主色調(diào)的情感傾向。3 .主色調(diào)中的膚色調(diào)配。布置作業(yè)設計冷色調(diào)和暖色調(diào)招貼各一幅板書設計一.平面版式設計對色彩的要求。1 .高度概括。2 .惜色如金。3 .理性編排。2 .色彩的基本要素。1 .色相。2 .明度。3 .純度。3 .色彩的搭配關系。1 .色彩的對比2 .冷暖的調(diào)和。4 .色彩主色調(diào)的塑造。1 .發(fā)揮主色調(diào)的提示作用。2 .主色調(diào)的情感傾向。3 .主色調(diào)中的膚色調(diào)配。11 .第_5章（單元） 第d一節(jié)（課）課題名稱DM POP VI媒體的版式設計課時安排4課時教 學

33、目 標知識目標DM POP VI版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與 市場定位基礎上技能/能力 目標通過對DM POP VI媒體的版式設計教學，使學生掌握了 DM POP VI廣告版式設計制作技術，為將來的可持續(xù)發(fā)展打下良 女J基礎情感目標掌握學習主色調(diào)的運用.教學重點DM POP VI版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市場定位基礎上教學難點怎了解DM POP VI版式設計廣告并能加以運用教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。5.1 DM廣告的版式設計5.1.1 DM廣告的媒介、情感特

34、點(1)針對性強，訴求效率高(2)結合活動發(fā)展?jié)撛谌后w(3)經(jīng)費投入相對低，收效大(4)情感訴求，出奇制勝5.1.2 DM廣告的版式的分類(1)樣本及其說明書(2)廣告明信片與賀卡(3)請柬、禮單及其他5.1.3 DM廣告的版式設計的形式設計學習新知及訓練課堂小結5.1 DM廣告的版式設計5.1.1 DM廣告的媒介、情感特點(1)針對性強，訴求效率高(2)結合活動發(fā)展?jié)撛谌后w(3)經(jīng)費投入相對低，收效大(4)情感訴求，出奇制勝5.1.2 DM廣告的版式的分類(1)樣本及其說明書(2)廣告明信片與賀卡(3)請柬、禮單及其他5.1.3 DM廣告的版式設計的形式設計布置作業(yè)1 .網(wǎng)貝排版處理2 .作

35、業(yè)(2幅)板書設計5.1 DM廣告的版式設計5.1.1 DM廣告的媒介、情感特點(1)針對性強，訴求效率高(2)結合活動發(fā)展?jié)撛谌后w(3)經(jīng)費投入相對低，收效大(4)情感訴求，出奇制勝5.1.2 DM廣告的版式的分類(1)樣本及其說明書(2)廣告明信片與賀卡(3)請柬、禮單及其他5.1.3 DM廣告的版式設計的形式設計12 .第5 章（單元） 第2 節(jié)（課）課題名稱DM POP VI媒體的版式設計2課時安排4課時教 學 目 標知識目標DM POP VI版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與 市場定位基礎上技能/能力 目標通過對DM POP VI媒體的版式設計教學，使學生掌握了 DM POP

36、VI廣告版式設計制作技術，為將來的可持續(xù)發(fā)展打下良 女J基礎情感目標掌握學習主色調(diào)的運用.教學重點DM POP VI版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市場定位基礎上教學難點怎了解DM POP VI版式設計廣告并能加以運用教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。(1)版式的規(guī)格(2)紙材的質(zhì)量(3)紙材的折疊剪裁形式5.2POP廣告的版式設計5.2.1 POP廣告的媒體特性(1)及時、隨機促銷(2)無聲的現(xiàn)場推銷(3)創(chuàng)造活躍的營銷時空5.2.2POP廣告版式分類(1)門面與場外POFT告(2

37、)場內(nèi)陳設性POFT告學習新知及訓練課堂小結(1)版式的規(guī)格(2)紙材的質(zhì)量(3)紙材的折疊剪裁形式5.2POP廣告的版式設計5.2.1 POP廣告的媒體特性(1)及時、隨機促銷(2)無聲的現(xiàn)場推銷(3)創(chuàng)造活躍的營銷時空5.2.2POP廣告版式分類(1)門面與場外POFT告(2)場內(nèi)陳設性POFT告布置作業(yè)1 .油回、水粉回、國回的處理2 .平向的版式設計(做3幅)板書設計(1)版式的規(guī)格(2)紙材的質(zhì)量(3)紙材的折疊剪裁形式5.2POP廣告的版式設計5.2.1 POP廣告的媒體特性(1)及時、隨機促銷(2)無聲的現(xiàn)場推銷(3)創(chuàng)造活躍的營銷時空5.2.2 POP廣告版式分類(1)門面與場

38、外POFT告(2)場內(nèi)陳設性POFT告13 .第5 章（單元） 第3 節(jié)（課）課題名稱DM POP VI媒體的版式設計3課時安排4課時教 學 目 標知識目標DM POP VI版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與 市場定位基礎上技能/能力 目標通過對DM POP VI媒體的版式設計教學，使學生掌握了 DM POP VI廣告版式設計制作技術，為將來的可持續(xù)發(fā)展打下良 女J基礎情感目標掌握學習主色調(diào)的運用.教學重點DM POP VI版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市場定位基礎上教學難點怎了解DM POP VI版式設計廣告并能加以運用教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體

39、、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。(3)櫥窗展示性POPT告5.2.3POP廣告版式的設計要求(1)把握雙性與空間性(2)簡明的信息感召力(3)多樣性、藝術性與規(guī)范性5.3VI視覺識別的版式設計5.3.1 VI及其形象系統(tǒng)的構成關系5.3.2 VI視覺識別與版式設計的要求(1) VI版式設計的標準化(2) VI版式設計的心化(3) VI版式設計的適用性學習新知及訓練課堂小結(3)櫥窗展示性POPT告5.2.3POP廣告版式的設計要求(1)把握雙性與空間性(2)簡明的信息感召力(3)多樣性、藝術性與規(guī)范性5.3VI視覺識別的版式設計5.3.1 VI

40、及其形象系統(tǒng)的構成關系5.3.2 VI視覺識別與版式設計的要求(1) VI版式設計的標準化(2) VI版式設計的心化(3) VI版式設計的適用性布置作業(yè)1 .題圖、插圖、標題的運用處理2 .作業(yè)(3幅)板書設計(3)櫥窗展示性POFT告5.2.3POP廣告版式的設計要求(1)把握雙性與空間性(2)簡明的信息感召力(3)多樣性、藝術性與規(guī)范性5.3VI視覺識別的版式設計5.3.1 VI及其形象系統(tǒng)的構成關系5.3.2 VI視覺識別與版式設計的要求(1) VI版式設計的標準化(2) VI版式設計的心化(3) VI版式設計的適用性14 .第6 章（單元） 第1 節(jié)（課）課題名稱書籍與包裝的版式設計課

41、時安排4課時教 學 目 標知識目標書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市 場定位基礎上技能/能力 目標怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用情感目標通過對書籍與包裝的版式設計教學，使學生了解、掌握這二 門專業(yè)學科的設計規(guī)律、方法的探討、學習與訓練，為將來 的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎教學重點書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市場定位基礎上教學難點怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。學習新知 及訓練6.1 書籍與包裝的版式設計6

42、.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2 封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3 書籍止文的版式設計6.1.4 的整體版式設計6.1.5 的版心設計6.1.6 的插圖設計6.2 包裝的裝潢版式設計6.2.1 包裝版式的功能、任務及特性(1)包裝版式設計的功能(2)包裝版式設計的任務6.2.2包裝裝潢版式的設計形式(1)垂直式(直立式)(2)水平式(3)傾斜式(4)弧線式課堂小結6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的

43、規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計布置作業(yè)1 .各類版向美化的效果處理2 .作業(yè)(4幅)板書設計6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2 封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3

44、 書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計15 .第6 章（單元） 第2 節(jié)（課）課題名稱書籍與包裝的版式設計課時安排4課時教 學 目 標知識目標書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市 場定位基礎上技能/能力 目標怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用情感目標通過對書籍與包裝的版式設計教學，使學生了解、掌握這二 門專業(yè)學科的設計規(guī)律、方法的探討、學習與訓練，為將來 的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎教學重點書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市場定位基礎上教學難點怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程

45、教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計學習新知及訓練課堂小結6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍

46、封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計布置作業(yè)1 .各類版向美化的效果處理2 .作業(yè)(4幅)板書設計6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2 封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3 書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計16 .第6 章（單元） 第2 節(jié)（課）課題名稱書籍與包裝的版式設計課時安排4課時教 學 目 標

47、知識目標書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市 場定位基礎上技能/能力 目標怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用情感目標通過對書籍與包裝的版式設計教學，使學生了解、掌握這二 門專業(yè)學科的設計規(guī)律、方法的探討、學習與訓練，為將來 的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎教學重點書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市場定位基礎上教學難點怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版

48、式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計學習新知及訓練課堂小結6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計布置作業(yè)1 .各類

49、版向美化的效果處理2 .作業(yè)(4幅)板書設計6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2 封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3 書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計17 .第6 章（單元） 第2 節(jié)（課）課題名稱書籍與包裝的版式設計課時安排4課時教 學 目 標知識目標書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市 場定位基礎上技能/能力 目標怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用情感目標通

50、過對書籍與包裝的版式設計教學，使學生了解、掌握這二 門專業(yè)學科的設計規(guī)律、方法的探討、學習與訓練，為將來 的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎教學重點書籍與包裝版式設計怎樣建立在建立在準確的功能訴求與市場定位基礎上教學難點怎了解書籍與包裝版式設計廣告并能加以運用教學方法情景創(chuàng)設法學習方法合作探究法教具準備范圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號）出小范圖，小組討論。6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計學習新知及訓練課堂小結6.1 書籍與包裝的版式設計6.1.1 書籍版式設計的規(guī)則(1)書籍的版式設計的目標責任務(2)書籍的版式設計的藝術語言(3)書籍的版式設計的基本原則6.1.2封面、扉貝及其他版式設計(1)書籍封而的版式設計(2)扉貞、目錄頁等版式設計(3)其他設計環(huán)節(jié)的靈活把握6.1.3書籍止文的版式設計(1)正文的整體版式設計布