第一課愛在屋檐下教學提綱

1、第一課愛在屋檐下教學提綱【課程標準】“知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩；理解生命是父母賦予 的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認識父 母對自己的關愛和教育”【教學目標】知識目標：1、家庭的特點，家庭關系的確立，子女與父母的關系不可選擇。2、家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務。3、父母理應受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。4、不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任。5、孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。能力目標：1、認識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力。2、收集父母為家庭作貢獻的具

2、體事例的能力，感受家庭親情的能力。3、辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于 孝的能力。4、孝親敬長的行為實踐能力。情感態(tài)度價值觀：1、愛自己的家、熱愛父母的情感，厭惡不孝行徑的情感。2、感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。3、體驗盡孝后的快樂。4、樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。【教學重點和難點】家庭關系的確立難點感受家庭的溫暖 重點孝敬父母重點【本課內容結構圖表】愛我知我家家庭關系的建立家庭的含義在家庭關系確立的幾種情形屋檐下家庭結構的類型與父母的關系/、可選擇與父母的血緣關系/、口改變與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情要

3、了解自己的父母、了解家 人的好品質，了解好的家風我愛我家大人講我小時候家庭是我們成長的搖籃父母是我們的第一任老師我們盡享家庭的親情和溫暖無悔的奉獻感受家庭溫暖父母對家庭的貢獻父母對子女之愛父母對子女的義務感受家庭帶給我們的溫暖熱愛自己的家難報三春暉愛灑心向父母對我們的付出我們應該以愛回報孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德孝親敬長是我們的天職孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具體表現(xiàn)孝敬父母收獲的是甜蜜孝敬父母不是愚孝和盲從對祖輩盡孝心【教學過程】 引言小故事：感受父母對子女的愛一一引出本課的內容第一課愛在屋檐下一、我知我家1、家庭關系的建立活動一：聯(lián)系所給的情景，說說并體會“家是什么”？答：學生自由

4、回答。例如：家是感情的避風港 “家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風港家是人生的安全島 “我想回家了”家是最安全的地方 “我終于到家了”。家是讓人感覺溫暖的地方 “在這里我總能感覺到春天”。體會：說明家不僅僅是一個場所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關系密切的一個詞語。(1)家庭的含義家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系而結合成的親屬生活組織。(2)家庭關系確立的幾種情形依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭。因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成 家庭。隨父(母)再婚組成新的家庭。非婚生子女不一定與生身父(母)同住一起，但父(母)與子女間的法定權

5、利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。(3)家庭結構的類型現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。2.與父母的關系不可選擇(1)與父母的血緣關系不可改變父母子女關系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關 系無可選擇、無法改變。(2)與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情活動二：* 子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？答：不會。家庭的狀況會變化，父母的地位會不同，但是，我們與父母之間的親 情關系是不可選擇、無法改變的。* 你如何理解與父母的親情？答：父母子女關系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關

6、系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。 所以我們應當盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。(3)要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統(tǒng)、家庭里 出名的人?；顒尤禾顚懠彝?，知道自己與家人、親戚的血緣關系。提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。* 你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型？提示：家庭結構類型有核心家庭、主干家庭；單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實 際家庭情況來選答一種。* 你的家庭成員有什么值得稱道的地方？提示：主要是寫符合社會道德規(guī)范和價值觀念的長處。如團結、勤奮、經商等等。* 在你的家庭中

7、，有什么好的家風和傳統(tǒng)？提示：如勤儉、勤學向上、樂善好施等等。二.我愛我家1 .大人講我小時候活動一：*回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。提示：通過講自己的故事，體會自己與父母親密無間的深厚感情。*在你的家庭生活經歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、得到夸獎等)是什么？父母當時是怎么做的?提示：講自己家庭中印象最深的事，體會父母的愛心、辛勞和苦衷(1)家庭是我們成長的搖籃(2)父母是我們的第一任老師(3)我們盡享家庭的親情和溫暖2.無悔的奉獻活動二：*在你家，下列事情通常由誰來做?父母自己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人獲得家庭收入建房子或者買房子裝修房子 或者改造 庭院購買大件

8、電器修理自行車改線路、換燈泡修理家具整理房間洗衣服買菜做飯刷碗.提示：根據(jù)家庭情況如實填寫，并體會父母在家庭中承擔著最主要的責任，了解父母對家庭的貢獻。*說說家人對自己家庭的主要貢獻。提示：從物質方面的貢獻，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻等角度來說。*夸夸自己的父母(找父母的優(yōu)點)，并講給同學聽。略(1)父母對家庭的貢獻一一夸夸自己的父母(2)父母對子女之愛一一概述母愛和父愛母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。(3)父母對子女的義務一一撫養(yǎng)教育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務。3.感受家庭溫暖活動三：“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。*談談你對這句話的理解。答：這句話有道理。家不僅是

9、我們休息的場所，我們在家中獲得的親情和溫暖，是任何其他場所都無法替代的，當我們需要心靈的撫慰時，我們最先想到的往往 是家，因為那里有最溫暖的關懷和父母對我們無私的愛。*與同學交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。略。(1)從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學 校和今后發(fā)展的大本營。(2)熱愛自己的家一一用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情?；顒铀模航o父母寄信提示：信的內容可以包括寫父母的優(yōu)點長處、 寫父母對自己的呵護與期望、寫自 己的感受和決心。三.難報三春暉1 .愛灑心問活動一：* 媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前

10、露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。* 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。 因為母親對孩子的愛是 最無私的。* 小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？答：小峰應該以自己的成長進步、以優(yōu)異的成績來回報自己的母親。給我們的啟示：對無私奉獻的母親， 我們最大的回報就是要在學習、 事業(yè)上獲得 成就。(1)父母對我們的付出父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記

11、在我們的心中。(2)我們應該以愛回報父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓?，理應?到我們的孝敬。(3)孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德2.孝親敬長是我們的天職(1)孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、 法律義務。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶 助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰?；顒佣罕容^下列行為，體會孝敬父母在不同場合的不同表現(xiàn)，并說明這樣做是否合適的理由。答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。讓父母知道成績是正確的。 理由：讓父母了解我們的學習狀況，并從父母

12、那里 尋求幫助和鼓勵。到下個月買是正確的。理由：體諒父母的難處。洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔父母的辛勞，是對父母的 孝敬。抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。 替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關心父母是對父母的 孝敬。給父母夾菜是正確的。理由：關心父母要從小事做起?；顒尤? 你平時是怎樣孝敬父母的？略。* 你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在物質和精神兩方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興。具體做法參考教材第16頁* 把你盡孝后的感受說出來與大家分享。略。(2)孝敬父母的具體表現(xiàn)孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。(3)孝敬父母收獲的是甜蜜愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂； 努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。(4)孝敬父母不是愚孝和盲從對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻, 這也是孝的表現(xiàn)；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不