一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，初步認(rèn)識(shí)時(shí)、分。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平時(shí)在家里都愛(ài)看什么電視節(jié)目啊？（一）引入課題1、今天我們一起走進(jìn)智慧樹節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？2、播放動(dòng)畫片，“小朋友們來(lái)信了，我們很高興”，有一個(gè)小朋友很苦惱，他很愛(ài)看智慧樹，可是不認(rèn)識(shí)時(shí)間，想請(qǐng)小咕咚幫忙，小咕咚問(wèn)問(wèn)你們?cè)敢鈳兔?/p>

2、？。師：同學(xué)們，你們知道智慧樹什么時(shí)間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時(shí)間??？3、師：要想準(zhǔn)時(shí)地守候在電視機(jī)前，我們必須要學(xué)會(huì)看（時(shí)間）。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（二）認(rèn)識(shí)鐘面1、回顧舊知、觀察鐘面。紅果果有問(wèn)題：出示課件：鐘面。師：關(guān)于鐘面你會(huì)哪些知識(shí)呢？生：針：時(shí)針、分針。數(shù)：12個(gè)數(shù)。格：大格、小格。2、探究大格與小格的對(duì)應(yīng)關(guān)系。填圖。填從12到各個(gè)數(shù)字之間的小格數(shù)。（生自行對(duì)照、修正）說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對(duì)應(yīng)的小格數(shù)。師生對(duì)口令。同桌對(duì)口令。3、揭示：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分鐘。4、體驗(yàn)1分鐘。讓紅果果告訴你：（聽古人記時(shí)方法及記時(shí)工具的故事。

3、）（三）在生活情境中認(rèn)讀時(shí)間1、回顧舊知。整時(shí)怎樣認(rèn)讀？（圖片：早讀課，鐘面：8時(shí)）幾時(shí)半怎樣認(rèn)讀？（圖片：老師上班，鐘面：7時(shí)半）小結(jié)：要看時(shí)間，要看時(shí)針從12起走了幾大格，就是幾時(shí)多，還要看分針在哪里。2、探究新知。（整5分、整10分）9：05（出示圖片：課間活動(dòng)，鐘面：9時(shí)5分，用扇形陰影表示分針走過(guò)的小格）師：這是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？時(shí)針在什么位置，分針呢？學(xué)生思考，同桌交流。11：40（出示圖片：午休）同桌交流，相互補(bǔ)充。3：35（出示圖片：放學(xué)）組內(nèi)展示。3、觀察歸納。觀察。9：05 11：40 3：35師：同學(xué)們真能干！認(rèn)識(shí)了這么多的時(shí)間。你看的時(shí)候有什么方法嗎？（幾時(shí)，怎么

4、看？幾分，怎么看？）學(xué)生同組討論。全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：幾時(shí)幾分看時(shí)針看分針師小結(jié)：時(shí)鐘走過(guò)幾就是幾時(shí)多，多了幾分鐘，要看分針從12起走了幾小格（同學(xué)們可借助外圈的數(shù)）。4、撥鐘練習(xí)。記錄老師撥出的時(shí)間。小組活動(dòng)，組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（師說(shuō)清要求）匯報(bào)小組內(nèi)認(rèn)對(duì)了幾個(gè)時(shí)間。學(xué)生在同組合作中，撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校對(duì)、修改、討論，知識(shí)得以增加，情感得以升華。合作中，其樂(lè)也融融。動(dòng)態(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中，選取不是整5整10分的時(shí)間。如4：06。練習(xí)。10：39（預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)3種答案。）生1：是10：40。生2：是10：41。生3：是10：39。師：你認(rèn)為哪個(gè)答案正確？為什么？（預(yù)設(shè)學(xué)

5、生有兩種想法）生1：分針從12走到7經(jīng)過(guò)35小格，又走了4小格應(yīng)該是10：39。生2：分針從12走到8經(jīng)過(guò)40小格，它還差1小格，應(yīng)該是10：39。（四）深入理解時(shí)分的關(guān)系1、演示1時(shí)等于60分。學(xué)生觀察交流。時(shí)針走1大格是（1時(shí)），分針走60小格是（60分）。它們所用時(shí)間是相等的，所以“1時(shí)60分”。（板書）2、小結(jié)。師：1分鐘，我們聽了一個(gè)小故事。那么，1時(shí)我們可以聽（60個(gè)小故事）（五）拓展練習(xí)1、誰(shuí)遲到了。（藍(lán)貓和淘氣約好早上7：00去爬山）藍(lán)貓 淘氣師：觀察兩個(gè)鐘面，它們的時(shí)針都非常接近7，怎樣分辨哪個(gè)是7時(shí)多？哪個(gè)還沒(méi)到7時(shí)呢？師：我們要學(xué)會(huì)看時(shí)間，做時(shí)間的小主人。和別人約好的事，

6、要按時(shí)去做。2、放假了，我要去姥姥家玩，媽媽為我買了11：50（出示鐘面）的車票，我怕遲到的早點(diǎn)去，于是11：05（出示鐘面）分我就出門了，11：15（出示鐘面）到了車站，今天車晚點(diǎn)了，11：55才開車，我終于在下午1：25分到了姥姥家學(xué)生撥鐘，觀察：當(dāng)10時(shí)“幾分”越大時(shí)，時(shí)針位置是怎樣變化的？小結(jié)：當(dāng)“幾分”越大時(shí)，時(shí)針越接近下一個(gè)大格數(shù)；反之，當(dāng)時(shí)針很接近一個(gè)大格數(shù)，“幾分”也很大時(shí)，“幾時(shí)”應(yīng)該看前一個(gè)大格數(shù)。猜。讓學(xué)生猜“9：55、10：55、11：05，時(shí)針接近幾？”，辨。哪個(gè)鐘面是6：55。出示“7：00、7：05、6：55”。（六）總結(jié)：結(jié)束語(yǔ)：播放動(dòng)畫片，小朋友們來(lái)信了，我們

7、很高興。小朋友們都感謝你們的幫助，你們高興嗎？其實(shí)這節(jié)課你們除了幫助了他們，誰(shuí)自己也有收獲呢，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧！一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)21.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求(1).能認(rèn)識(shí)鐘表。(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間。(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.學(xué)情分析教材84頁(yè)設(shè)計(jì)了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和電子表。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過(guò)程，一看到這幅圖，就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會(huì)很自然的去感受那是早上七時(shí)。教材第84頁(yè)下半部分，將鐘面和電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針

8、、分針。2.知道整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。評(píng)價(jià)任務(wù)1.會(huì)通過(guò)鐘表感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)出分針、時(shí)針。2.通過(guò)說(shuō)自己見過(guò)的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。資源與建議1. 認(rèn)識(shí)鐘表是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2. 本節(jié)課流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)鐘表 練習(xí)撥鐘 課堂總結(jié)3. 本節(jié)課重點(diǎn)：正確讀寫鬧鐘上的整時(shí)。本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)

9、評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音教師：這是什么聲音？2出示教科書第84頁(yè)上的學(xué)生起床圖，提問(wèn)：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì)說(shuō)出不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺(jué)。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。2.談?wù)勽[鐘的作用。通過(guò)聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表環(huán)節(jié)二教學(xué)新知1初步認(rèn)識(shí)鐘面。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說(shuō)：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12

10、個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格2認(rèn)識(shí)整時(shí)。教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當(dāng)鐘面上的分針指向幾，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)3.動(dòng)手操作（1）生說(shuō)時(shí)間，師在鐘面上撥時(shí)刻（2)師說(shuō)時(shí)間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時(shí)、6時(shí)、12時(shí)）（3)對(duì)比6時(shí)和12時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.認(rèn)識(shí)鐘面。這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格2.認(rèn)識(shí)整時(shí)當(dāng)鐘面上的分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時(shí)間環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線2、猜一猜，小明幾時(shí)在看電視，撥出一個(gè)時(shí)間3、過(guò)1時(shí)是幾時(shí)，教材94頁(yè)第3題4、同樣是10時(shí)，為什么做的事情卻不一樣？做練習(xí)題通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)四全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)