二年級(jí)語(yǔ)文《生活中的搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文生活中的搭配教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文生活中的搭配教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！窘滩姆治觥繑?shù)學(xué)不僅來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高人們的思維水平。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)教材中沒(méi)有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識(shí)是新編實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的內(nèi)容之一，重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。

2、【學(xué)情分析】授課班級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教材97-98頁(yè)的例1和例2的內(nèi)容，但鞏固練習(xí)沒(méi)有及時(shí)跟上，孩子對(duì)排列與組合以及簡(jiǎn)單的推理也只是停留在感性的的認(rèn)識(shí)上，對(duì)各式各樣的例題變式理解起來(lái)有困難。在日常生活中，有很多需要用排列組合和推理來(lái)解決的問(wèn)題，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意給孩子充分時(shí)間進(jìn)行思考，在師生、生生對(duì)話，討論，補(bǔ)充，總結(jié)等課堂生成中，孩子體驗(yàn)思維上的有序思考，理解和掌握有序搭配的乘法模型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、孩子通過(guò)一一例舉，找出最簡(jiǎn)單的搭配數(shù)。2、通過(guò)有序思考，總結(jié)搭配規(guī)律，由加法算式抽象出乘法算式。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生建模、遷移、逆

3、向思維的能力【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單事物搭配規(guī)律的全過(guò)程。難點(diǎn)：1、有序搭配的思想和方法。2、用乘法意義解決一些搭配問(wèn)題的建模思想的建立?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：彩印公主裙4件，帽子3頂，課件學(xué)具：一份作業(yè)單【教學(xué)流程】情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究 探究新知 鞏固應(yīng)用應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們今天還有誰(shuí)將和我們一起探究數(shù)學(xué)的奧秘呢？（預(yù)設(shè)：白雪公主和七個(gè)小矮人）師：今天是白雪公主的生日，七個(gè)小矮人為公主準(zhǔn)備了漂亮的裙子和帽子，你們想看看嗎？黑板出示：三件裙子，兩頂帽子?！咎骄啃轮浚ㄒ唬┗e(cuò)中有序思考，從亂變?nèi)?、問(wèn)題的提出（預(yù)測(cè)用時(shí)2分鐘）師：

4、白雪公主從三件裙子和兩頂帽子中選出一件裙子和一頂帽子來(lái)穿，算一種穿法，公主一共有幾種選擇？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解“從三件裙子和兩頂帽子中選出一件裙子和一頂帽子穿，算一種穿法”這句話的？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分兩步完成）師：請(qǐng)拿出作業(yè)單，在第一題橫線上記錄下所有的穿法。記錄要求：節(jié)省時(shí)間，大家能看明白，用時(shí)3分鐘2、思考記錄（預(yù)測(cè)用時(shí)3分鐘），完成后請(qǐng)同學(xué)將作業(yè)單壓在數(shù)學(xué)書(shū)底下3、展示研討環(huán)節(jié)（預(yù)測(cè)用時(shí)5分鐘）師：展示沒(méi)寫(xiě)全的A同學(xué)的作品，請(qǐng)A同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？你這樣想有什么好處？他有自己的思考，你們聽(tīng)到或看到門(mén)道了沒(méi)？師：這樣想全了沒(méi)？你是怎么理解“全的”？板書(shū)：亂 有序思考 全

5、（不重不漏） 課題-搭配（二）根據(jù)搭配規(guī)律建模乘法意義（預(yù)測(cè)用時(shí)5分鐘）1、連一連師：我請(qǐng)一位孩子有序的指揮我連線（用三角尺）可能1：先選帽子，再?gòu)淖笸遗淙棺樱ㄏ荣N板書(shū)再連線）可能2：先選裙子，再?gòu)淖笸遗涿弊樱ㄍ希?、理解“2”和“3”的含義“3”表示每頂帽子可以配3條裙子；“2”表示共有2頂帽子。2個(gè)3或“2”表示每條裙子可以配2頂帽子；“3”表示共有3頂帽子。3個(gè)23、2×3=6的建立4、再加一件裙子，共有幾種穿法？2×4=85、模型總結(jié)：只要知道帽子和裙子的數(shù)量可以直接用乘法算式算出搭配的數(shù)量?！具w移應(yīng)用】1、路線的搭配（預(yù)測(cè)用時(shí)4分鐘）公主從家出發(fā)（出示路線圖

6、）參加生日party，有幾條路可走呢？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察路線圖，思考：公主參加生日party，需要分幾步到達(dá)。誰(shuí)在路線圖中找到穿衣服戴帽子中的秘密了？（備注：讓學(xué)生先觀察獨(dú)立思考，指名學(xué)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題，師生共同糾正。）2、破解密碼（預(yù)測(cè)用時(shí)3分鐘）師：公主生日禮物-禮盒有密碼，誰(shuí)來(lái)利用剛才思考辦法破解密碼？(1) 4個(gè)4(設(shè)計(jì)意圖：左邊一組數(shù)0、1、2、3共四個(gè)，右邊1、2、3、4共4個(gè)數(shù)。明確：密碼可以用0開(kāi)頭來(lái)表示，但組兩位數(shù)時(shí)，0不能放在十位。)（2）10個(gè)103、食物搭配的逆向思維（預(yù)測(cè)用時(shí)4分鐘）媽媽今天做的早餐中，我可以有4中搭配的吃法。猜一猜：媽媽可能做了幾種點(diǎn)心和幾種飲料？由學(xué)生先獨(dú)立在作業(yè)單上完成，然后指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由生：1個(gè)4,2個(gè)2。共3中可能。4、在生活中尋找搭配事例。（預(yù)測(cè)用時(shí)3分鐘）師：搭配在生活中處處都有，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了搭配？5、拓展提升（預(yù)測(cè)用時(shí)2分鐘）戲劇節(jié)即將到來(lái)，每班要選出一男一女做節(jié)目主持人。咱班可以有幾種選擇？【課堂小結(jié)】并說(shuō)明理由（預(yù)測(cè)用時(shí)3分鐘）今天這節(jié)課你有哪些收獲？能跟同學(xué)們交流一下嗎？【作業(yè)布置】1、書(shū)面作業(yè)學(xué)習(xí)手冊(cè)P69第一題，P70第二、三題。2、思考題從搭配的角度思考：用一副三角尺拼角，有多少種拼法？拼的角中有幾個(gè)銳角，幾