二年級音樂《小雨沙沙》教學設(shè)計

1、二年級音樂小雨沙沙教學設(shè)計教學內(nèi)容：小雨沙沙教學目的：一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。二、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。教學重難點：一、學生自學歌曲前兩樂句二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒教材分析：小雨沙沙是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了

2、種子生長離不開雨露的科學知識。教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具板書：教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好上課鈴聲響，你好，你好，同學們好張老師您好二、新歌教學：1、導入：教師：同學們，現(xiàn)在我們來聽一段選自雷鳴電閃波爾卡中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景（老師放錄音）學生：我仿佛聽見打雷聲還下著大雨教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的最好。學生：分組畫畫教師：連續(xù)放小雨沙沙的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒學生：畫好后，交給老師教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會

3、有用途教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨學生：小雨教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！2、新歌教學：教師：范唱，你們聽種子在說什么？學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大。”教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？學生：好（并分組練習口風琴）練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增強學生學習興趣教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小（?。┪覀冄莩獣r聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？學生：演唱歌曲

4、3、情景教學：教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的小雨沙沙這支歌安排在什么位置上演奏最合適學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）教師：引導，說明應(yīng)放在后面最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起小雨沙沙，雨過天晴，天空