關(guān)于《語文園地四》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、關(guān)于語文園地四的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。2通過閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識，表達(dá)自己感想。3鼓勵學(xué)生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，動手操作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點1自主識字，積累新詞。2指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，并結(jié)合小制作進(jìn)行口語交際。課時安排3課時教具準(zhǔn)備1多媒體課件和生字卡片。2學(xué)生課前完成的小制作。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!我的發(fā)現(xiàn)1自讀詞語（不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音）。2正音（

2、指名讀，糾正錯音）。3同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。4歸納小結(jié)（歸納每組兩個詞語的字相同，只是交換位置，組成新的詞語，詞義不同。）5鼓勵學(xué)生說出類似詞語（教師板書）。如：算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜報報喜喜歡歡喜6齊讀詞語，師生小結(jié)（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。）二、讀讀認(rèn)認(rèn)1課件演示（出示課件：膚問：誰認(rèn)識這個字？并指名讀，再出示拼音。）2你怎么記住這個字？（出示課件：月夫膚（皮膚）說說記憶的方法）。3引導(dǎo)學(xué)生歸納識字方法。4鼓勵學(xué)生用這種方法識記其它漢字。5師檢查識字情況（先指名讀，再“開火車”讀。）6鞏固生字，鼓勵學(xué)生進(jìn)行擴詞練習(xí)（出示生字卡片。）第二課時激趣導(dǎo)入小朋友們，詞寶寶迷

3、路了，讓我們把它們送回家，好嗎？一、我會讀1讀一讀詞語，發(fā)現(xiàn)每組詞語在意思上聯(lián)系。2讀句子，選詞填空（填完后讀一讀，并說說為什么這樣填）。3指導(dǎo)朗讀（教師范讀，指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀）。4拓展練習(xí)：用其中的詞語說一句話。二、我會讀1默讀短文（畫出生字，可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會）。2指名讀（說說你想告訴我們什么）。3指導(dǎo)朗讀（抓住重點詞、句，了解課文內(nèi)容，同時采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀）。4說說從魯班身上學(xué)到什么？5把故事講給同學(xué)聽。第三課時口語交際：我們的'小制作一、觀察小制作引入話題（教師出示用易拉罐做成的燈籠，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你認(rèn)為做得怎么樣。）二、讓學(xué)生展示自己的小制作（把小制作放在自己課桌上）。三、板書課題我們的小制作。四、師生口語交際。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，補充糾正。（2）分小組交流。每小組同學(xué)輪流介紹，其他同學(xué)進(jìn)行評價，還可以提出問題，講的同學(xué)要及時解答。比一比小組中哪名同學(xué)說得好，推舉進(jìn)行全班交流。教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。（3）匯報展示（各小組代表分別介紹，評出優(yōu)秀講解員和最佳作品）。五、辦作品展覽會，展示優(yōu)秀作品。展示臺一是學(xué)生比一比誰收集的多，選出最有特色的郵票，向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。二是同學(xué)讀自己的名言，可以說一說作者和自己為