課文《豐碑》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文豐碑第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他一心為公、舍己為人的崇高精神。2、了解課文內(nèi)容，觀察課文插圖，發(fā)揮學(xué)生想像能力，體會軍需處長的獻(xiàn)身精神。3、有感情朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解課文第七小節(jié)，從“凍僵”、“單薄破舊”、“鎮(zhèn)定安詳”三個(gè)詞語體會軍需處長的崇高精神。2、通過課文內(nèi)容理解將軍的憤怒心情。3、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。4、理解課文的第14小節(jié)所表達(dá)的內(nèi)容。三、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件教學(xué)過程媒體設(shè)計(jì)意圖一、聽說訓(xùn)練，導(dǎo)入新課1、聽說訓(xùn)練，復(fù)習(xí)舊知。2、小結(jié)過渡，配樂朗讀。二、步步為營，學(xué)文悟情(一

2、)學(xué)習(xí)第7節(jié)1、出示課文插圖，邊看圖邊讀第七節(jié)，觀察并練習(xí)說話。2、從“凍僵”、“單薄破舊”、“鎮(zhèn)定安詳”三個(gè)詞語體會軍需處長的崇高精神。3、配樂齊讀課文第七小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第810節(jié)1、輕聲讀課文，試著用將軍的口吻來說一說將軍當(dāng)時(shí)的心情。2、體會將軍的憤怒的心情，有感情朗讀。（三）學(xué)習(xí)第1112節(jié)1、媒體出現(xiàn)第12節(jié)內(nèi)容，體會將軍心情的轉(zhuǎn)變。2、接讀課文，學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。3、朗讀競技，明確目標(biāo)，給讀得最好的同學(xué)配樂朗讀。4、在余音聲中，全體起立敬禮。（四）學(xué)習(xí)第13節(jié)1、邊誦讀邊媒體出示畫面：雪一層層覆蓋軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。并出示第13節(jié)內(nèi)容。2、抓住重點(diǎn)詞“晶瑩的豐碑”，借以畫

3、面理解內(nèi)容。3、練習(xí)給“豐碑”刻字。（五）學(xué)習(xí)第14節(jié)1、配樂出示，學(xué)生齊讀。2、分小組討論問題：這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？3、集體討論：為什么說如果勝利不屬于這樣隊(duì)伍，還會屬于誰呢？出示并完成練習(xí)：這支隊(duì)伍有（一心為公、舍己為人）的軍需處長，有（愛兵如子）的將軍，有（頑強(qiáng)）的戰(zhàn)士，他們一定能經(jīng)受?。ǚN種嚴(yán)峻）的考驗(yàn)，勝利也一定會屬于這樣的隊(duì)伍。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)課后收集紅軍隊(duì)伍中像軍需處長這樣的人和事交流。   以雪山為背景，配以大風(fēng)雪背景音樂，突出環(huán)境之惡劣。聲情并茂，感染學(xué)生，讓學(xué)生融入課內(nèi)情境。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段在微宏觀方面的優(yōu)勢，幫助學(xué)生觀察思考，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。利用放大圖片的.直觀性，發(fā)展學(xué)生想象能力，體會軍需處長的崇高精神，并通過圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。運(yùn)用音樂情景，深化學(xué)生印象，體會課文思想感情。有目的的出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞，體會理解軍需處長的精神之崇高。以學(xué)生感興趣的配樂現(xiàn)代化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。同時(shí)巧妙設(shè)計(jì)配樂，利用余音渲染氣氛，對英雄致以崇高的敬意 。以直觀形象的現(xiàn)代化教學(xué)手段，渲染氣氛，激發(fā)興趣，幫助學(xué)生理解“晶瑩的豐碑”讓學(xué)生沉浸于課文的情境中，進(jìn)一步體會思想感情。借助