【最新】三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 習(xí)作、語文園地三、快樂讀書吧

1、 我來編童話我來編童話習(xí)習(xí) 作作 根據(jù)根據(jù)給出的詞語，展開合理的想象，在腦海里浮現(xiàn)出給出的詞語，展開合理的想象，在腦海里浮現(xiàn)出一系列相關(guān)的畫面，并進(jìn)行組合，編寫出一篇童話故事一系列相關(guān)的畫面，并進(jìn)行組合，編寫出一篇童話故事。習(xí) 作 內(nèi) 容1.選材上，可以從所給的詞語中任選一個(gè)或幾個(gè)。選材上，可以從所給的詞語中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色，如如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色，如“小公主小公主”“”“月亮月亮”等。等。習(xí) 作 指 導(dǎo)2.故事情節(jié)要合理。所選的人物或動(dòng)植物之間會(huì)發(fā)故事情節(jié)要合理。所選的人物或動(dòng)植物之間會(huì)發(fā)生什么故事，故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，都

2、生什么故事，故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，都要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理想象。比如，小動(dòng)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理想象。比如，小動(dòng)物之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、熱心助人；為其他物之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、熱心助人；為其他動(dòng)植物做有益的事；人或動(dòng)植物之間的親情、友情；動(dòng)植物做有益的事；人或動(dòng)植物之間的親情、友情；弱小的動(dòng)植物依靠智慧戰(zhàn)勝強(qiáng)大的動(dòng)植物等。弱小的動(dòng)植物依靠智慧戰(zhàn)勝強(qiáng)大的動(dòng)植物等。3.賦予動(dòng)植物賦予動(dòng)植物“人性人性”。這些動(dòng)植物應(yīng)該都是會(huì)說。這些動(dòng)植物應(yīng)該都是會(huì)說話的，而且像人一樣有思想。話的，而且像人一樣有思想。 好好 詞詞 花紅柳綠花紅柳綠 群芳斗艷群芳斗艷 香飄萬里香飄萬里 花枝

3、招展花枝招展 鮮花怒放鮮花怒放 百花盛開百花盛開 萬紫千紅萬紫千紅 翩翩起舞翩翩起舞 光彩奪目光彩奪目 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 繁英如雪繁英如雪 其香如蜜其香如蜜 嬌艷欲滴嬌艷欲滴 百花齊放百花齊放 一枝獨(dú)秀一枝獨(dú)秀 憨頭憨腦憨頭憨腦 前俯后仰前俯后仰 津津有味津津有味 伸伸懶腰伸伸懶腰 歡快活潑歡快活潑 神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 嬌小可愛嬌小可愛 聰明伶俐聰明伶俐 搖頭擺尾搖頭擺尾 形影不離形影不離 潔白柔軟潔白柔軟 逗人喜歡逗人喜歡 高大肥壯高大肥壯 挺胸凸肚挺胸凸肚 昂首翹冠昂首翹冠 日積月累日積月累 好好 開開 頭頭小黃鼠狼約克開頭（介紹背景式）小黃鼠狼約克開頭（介紹背景式） 約克是一只小黃鼠狼的名

4、字。在森林里，黃鼠狼的名聲很不好，就因?yàn)檫@個(gè)，森林里的小動(dòng)物都不理睬約克，甚至討厭他，這使約克很苦惱。 蝸牛和玫瑰花開頭（描寫環(huán)境式）蝸牛和玫瑰花開頭（描寫環(huán)境式） 在一個(gè)花園的四周，整齊地圍著一排白色的籬笆。籬笆的外面是一片碧綠的草地，草地中間點(diǎn)綴著顏色各異的不知名的野花，成群的牛羊悠閑地在草地上散步、吃草。花園的中央有一株開著花的玫瑰樹，樹底下住著一只蝸牛。 好好 結(jié)結(jié) 尾尾 兔子漫游記結(jié)尾（揭示道理式）兔子漫游記結(jié)尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊意味深長(zhǎng)地告訴它：“做事要善于開動(dòng)腦筋，光蠻干是不行的?！甭犃诉@話，兔子不住地轉(zhuǎn)動(dòng)著紅眼睛，似乎明白了什么 好斗的猛獸

5、結(jié)尾（講明結(jié)局式）好斗的猛獸結(jié)尾（講明結(jié)局式） 老虎和獅子都埋怨對(duì)方搶走了自己的食物，這樣爭(zhēng)吵著，兩頭猛獸就扭打到一塊了。在這一片綠色的森林中，結(jié)局可想而知：它倆都死了。 啄木鳥啄木鳥治病治病 寒冷的冬天過去了，小河里的水又開始?xì)g快地流淌起來，森林里也越來越熱鬧了。 一個(gè)落日的黃昏，小鴨子到河邊散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見森林超市前站滿了小動(dòng)物。它們你一言我一語都在討論著什么。 小鴨子也很好奇，湊上去想探個(gè)究竟。哦，原來是國(guó)王發(fā)布告示，上面寫著：大森林生病了，誰來救救它！原來是森林里的大樹生病了，正在找醫(yī)生呢。佳 作 引 路 小鴨子想了想，只能先去找啄木鳥醫(yī)生了。大家都贊同，就一起三步并成兩步地去啄木鳥

6、家。到了門口，大家也來不及敲門就推開了門。啄木鳥醫(yī)生還在研究病歷，小鴨子就急匆匆地把事情說了一遍。啄木鳥醫(yī)生皺了皺眉頭說：“最近天氣暖和了，蟲子也多了，是不是被蟲蛀了，還是去看看吧。” 啄木鳥醫(yī)生來到了樹木里，看見一棵棵大樹都滿面愁容，無精打采的，就拿出了聽診器，這里聽聽那里聽聽，又拿出了小錘子，這里敲敲那里敲敲，然后繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈。它一邊飛一邊仔細(xì)觀察，然后停在一棵樹干上，把尖尖的嘴巴伸進(jìn)樹洞，不一會(huì)兒就叼出了一只毛毛蟲?！按蠹铱炜矗褪撬堑牡?！” 經(jīng)過啄木鳥的治療，樹木恢復(fù)了往日的生機(jī)，枝繁葉茂了。 小動(dòng)物為了感謝啄木鳥醫(yī)生，為它們送來了一大束玫瑰花。啄木鳥醫(yī)生不好意思地說：“大家真是

7、太客氣了，原來幫助別人也是很快樂的事??！” 【點(diǎn)評(píng)】小作者的描寫很細(xì)致，語言很生動(dòng)。你看，小鴨子好奇又熱心，啄木鳥醫(yī)術(shù)非凡。大樹生病前無精打采，病愈后枝繁葉茂，對(duì)比鮮明。同時(shí)，小作者還在結(jié)尾揭示了中心，點(diǎn)明了自己編寫這個(gè)童話故事的意圖：幫助別人是快樂的！名 師 點(diǎn) 評(píng)語文園地三語文園地三三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 習(xí)作、語文園地三、快樂讀書吧課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件 本本次交流平臺(tái)的主題是次交流平臺(tái)的主題是“說說讀完童話后的說說讀完童話后的感受感受”。學(xué)完本單元。學(xué)完本單元賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩那一定那一定會(huì)很好會(huì)很好在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行一塊奶酪一塊奶酪這四篇這四篇童話

8、故事后，你有什么感受？和同學(xué)交流一下。交童話故事后，你有什么感受？和同學(xué)交流一下。交流時(shí)，可以說說你最喜歡哪篇童話中流時(shí)，可以說說你最喜歡哪篇童話中的主人公，的主人公，為為什么？也可以說說你從中獲得了什么啟示什么？也可以說說你從中獲得了什么啟示。交 流 平 臺(tái)讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。伸申（申請(qǐng)） 界介（介紹） 棕宗（祖宗）憶乙（乙方） 招召（召開） 教孝（孝順） 上面所列的六組字中，后一個(gè)字都是前一個(gè)字去掉一部分后得到的，這也就是通過減一減的方法來識(shí)字。用這樣的方法，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字，如，壩貝，增曾，蟀率等。識(shí)字加油站識(shí)字加油站讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，和

9、同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。 詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用 上面這些字都帶有“口”，其中“咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含”都是表示“吃”的方式的動(dòng)詞；“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚”都表示發(fā)出聲音的方式；“啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀”表示聲響。 這項(xiàng)練習(xí)是讓我們通過給出的例句來學(xué)習(xí)改正、增補(bǔ)和刪除這三種修改符號(hào)。 第一句中“已經(jīng)”的“已”錯(cuò)寫為“以”，所以用表示改正的符號(hào)標(biāo)注并改正。 第二句中，因?yàn)槊弊硬荒艽┲?，只能戴著，所以“一頂”前?yīng)增加“戴著”一詞，因此用表示增補(bǔ)的符號(hào)標(biāo)注并加上“戴著”。 第三句中，西瓜不是蔬菜，應(yīng)刪去，另外，“和”的前面不能用標(biāo)點(diǎn)，所以“、”也應(yīng)該刪去，因此用表示刪除的符號(hào)刪去“、西瓜”。

10、錯(cuò)別字、搭配不當(dāng)和歸屬概念不清等是習(xí)作中常見的錯(cuò)誤，試著用這三種修改符號(hào)來修改，可以使我們的習(xí)作通順、生動(dòng)。 讀一讀讀一讀 燈不撥不亮，理不辯燈不撥不亮，理不辯(bi n)不明。不明。 有理走遍天下，無理寸有理走遍天下，無理寸(cn)步難行。步難行。 一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)(f)在于理。在于理。日積月累日積月累 這三句話都是和“理”有關(guān)的諺語。第一句點(diǎn)出了“理”需要辯才能明了這一性質(zhì)，第二、三句都是強(qiáng)調(diào)“理”的重要性的。燈不撥不亮，理不辯不明：意思是油燈的燈芯不經(jīng)常撥動(dòng)燈火就不明亮，道理不經(jīng)過辯論就不會(huì)清楚、明白。有理走遍天下，無理寸步難行：意思是只要有道理，走到哪兒

11、都行得通，沒有道理連一步也難以行走。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理：意思是一時(shí)的強(qiáng)弱在于力量的大小，長(zhǎng)期的勝負(fù)還是看誰順應(yīng)潮流，誰更在理。 在在奇妙的童話王國(guó)里奇妙的童話王國(guó)里 在童話王國(guó)，一切都有可能發(fā)生，在閱讀童話故事時(shí)，我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷，去感受童話王國(guó)里的愛與恨、善與美。 快樂讀書吧快樂讀書吧 安徒生童話安徒生童話是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，由是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，由166篇故事組成，是安徒生送給全世界孩子和大人共同的禮篇故事組成，是安徒生送給全世界孩子和大人共同的禮物。該著作愛憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民，贊美他們善良物。該著作

12、愛憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民，贊美他們善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：丑小鴨丑小鴨賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩拇指姑娘拇指姑娘等等。 丑小鴨丑小鴨主要寫主要寫了一只天鵝在鴨群中破殼而出，因相貌怪異，被同類鄙棄，了一只天鵝在鴨群中破殼而出，因相貌怪異，被同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后，長(zhǎng)成了白天鵝的故事歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后，長(zhǎng)成了白天鵝的故事。 稻草人稻草人是我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、社會(huì)是我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家和文學(xué)出版家葉圣陶在活動(dòng)家和文學(xué)出版家葉圣陶在1922年發(fā)表的中年發(fā)表的中國(guó)現(xiàn)代童話。這篇童話通過一個(gè)富有同情心而又國(guó)現(xiàn)代童話。這篇童話通過一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了上了上個(gè)世紀(jì)二十年代，中國(guó)個(gè)世紀(jì)二十年代，中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)了當(dāng)