05泉水教案教學設計四設計精品

1、05泉水教案教學設計四設計精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于05泉水教案教學設計四設計精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！課前透視課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優(yōu)美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。孩子們見慣了礦泉水，很少見過山泉水。課前教師可布置學生搜集泉水的相關(guān)資料，有條件的還可以親自去看一看。教學中要充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢，引導學生個性化的自讀自悟，充分享受閱讀的樂趣。教學目標：1會認8個生字，會寫9個字。2抓住描寫四幅場景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有

2、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。3自讀自悟認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點：識記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。信息資料：課文錄音帶、音樂磁帶?泉水丁冬?、生字卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶1、課件導入。播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？從地下流出來的水啟發(fā)學生說說自己見過的泉水的樣子。2、歌曲導入。師生隨著音樂磁帶共唱?泉水丁冬?。師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來的嗎？板書課題【輕松優(yōu)美的樂曲，營造和諧民主的氣氛，激發(fā)了學生探究讀文的欲望。】對話平臺感知1、學生聽課文錄音帶或師范讀，思考：泉

3、水從哪里來？最后又到哪里去了？2、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。交流1、小組長用生字卡片檢查學生認字情況。注意哦和我讀音的不同；脆是平舌音。2、組內(nèi)學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。3、學生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評價打等級?！镜湍昙壟囵B(yǎng)良好的閱讀習慣至關(guān)重要。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮組內(nèi)資源優(yōu)勢，互補共享。在民主、和諧的氣氛中體驗到讀書的樂趣，有效調(diào)動了學生參與的主動性?！坷首x1、細讀課文，思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？2、指名讀課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情。來吧，來

4、吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。重點讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出多清的特點。3、范讀仿讀指名讀分組讀齊讀競賽讀?！纠首x訓練既是理解語言的有效手段，也是增強語感的重要途徑。多種形式的朗讀訓練，讓學生與文本直接對話，使他們初步體會到泉水的快樂和無私?！勘痴b1、學生選擇自己喜歡的方式背誦課文13自然段?？磮D背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦2、練習背指名背分組競賽背。寫字學習瓦、泉、然、結(jié)、塔1、學生觀察先練習書寫，教師根據(jù)實際情況范寫指導，重點強調(diào)塔字右下是合，中間的短橫不能少；泉字下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。2、開展小小書法家擂臺賽

5、，師生共同評選。評教師：老師寫的字請學生評價。學生互評：學生田字格中的字，互相評價。3、寫得不滿意的字再寫幾個，直到自己滿意為止。【讓學生參與評價，利于培養(yǎng)審美情趣，提高寫字質(zhì)量。同時教師以伙伴的身份參與學生活動，更營造了融洽的學習氣氛?！康诙n時對話平臺讀文學習47自然段。1、運用上節(jié)課的方法，學生練習讀泉水的話，體會它自豪、歡快的心情。喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進行讀文。3、回讀全文，交流：你覺得泉水怎么樣？喜歡它嗎？自愿展示讀自己喜歡的句子或段落。【跳出

6、文本，讀說結(jié)合，使學生進一步感悟到泉水的奉獻精神?！肯胂?、丁冬的泉水還會流到哪里？一路上它還會看到什么？為大家做些什么？2、補充說句子：泉水流到 ，它看見了 ，泉水說： 【發(fā)揮教材的示范作用，給學生自由發(fā)揮、想象的空間，訓練思維的獨創(chuàng)性和合理性，體會泉水給人類帶來的好處?！糠e累讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個詞語或句子。如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！咀寣W生讀、摘、寫詞語，加深了對詞語的理解，激發(fā)了學生積累語言的興趣，提高了運用語言的能力?！烤毩?、填空 的杜鵑花 的身影 的鏡子 的山谷 的歌聲

7、的果子2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1泉水有 、 、 、 的特點。2泉水流過 、 、 、 。3、熟讀課后練習我會讀中的小韻文，然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學把它背下來或抄下來。實踐以小組為單位，組織一次公益活動，如，清掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務為社會奉獻愛心?！境浞珠_發(fā)語文課程資源，增強語文的實踐性和綜合性。】寫字學寫股、脆、杜鵑四個字，把重點放在總結(jié)月字作旁以及在字的左下時的變化規(guī)律上?？梢越Y(jié)合第四課的骨字，將骨、鵑、股、脆四個字在田字格里放大，引導學生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外脆字右下的 ，不要寫成巳。伴教錦囊相關(guān)鏈接：1、泉水。從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區(qū)較為常見，因為山區(qū)的地形多經(jīng)山體運動的強烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異，可分為下降泉和上升泉；按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成溪流聚集而成的。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用，有些泉水煮熟后還可提制食鹽，還有的泉水具有保健作用。2、飲用天然礦泉水和天然泉水,山泉水有何區(qū)別?飲用天然泉水,山泉水和飲