小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期思想品德教案三篇

1、小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期思想品德教案三篇【篇二】教材分析：交通規(guī)那么要遵守這一主題設(shè)計(jì)了 放大鏡和 沒有秩序就沒有平安兩個(gè)活 動(dòng)內(nèi)容。放大鏡通過一幅圖畫展示了交通規(guī)那么的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)那么在現(xiàn)代社會(huì) 生活中的重要性。沒有秩序就沒有平安幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)那么的重要性，體驗(yàn)沒有交 通秩序就沒有平安。認(rèn)知目標(biāo)：懂得交通規(guī)那么在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要 自覺遵守交通法規(guī)。情感目標(biāo)：深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自 己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學(xué)時(shí)

2、間：三課時(shí)第一課時(shí)放大鏡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白 什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生具有根本的交通秩序意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)課。1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動(dòng)聲、自行車的鈴聲汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什 么事?2、出示 “觸目驚心 的數(shù)字。全世界每年有 50多萬人在車輪下喪生， 1300 多萬人受傷致殘。 這就是說，平 均就有 1人死于車禍，每一秒鐘有 4 人囚車禍?zhǔn)軅職垺Ｎ?/p>

3、國(guó)每年有 7萬多人死 于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。3、 從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?二、活動(dòng)過程 活動(dòng)一平安小博士1、什么是交通規(guī)那么 ?2、你知道哪些交通規(guī)那么？ 活動(dòng)二我會(huì)過馬路1、找一找。在圖中找找誰遵守了交通規(guī)那么，誰沒有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)那么的行人說 些什么？2、說一說。 你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)那么的？3、演一演。(1)設(shè)置過馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。(2)評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)那么。三、布置任務(wù)開展一次 “小記者在行動(dòng) 活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔， 了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。四、活

4、動(dòng)總結(jié)人人遵守交通規(guī)那么，交通平安才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)那么，見到 同學(xué)有不遵守交通規(guī)那么的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。第二課時(shí)沒有秩序就沒有平安教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有平安，逐步培養(yǎng)他們的交通安 全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成交通平安行為。教學(xué)重點(diǎn)：理解制定交通法規(guī)的必要性。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一交流調(diào)查情況小組交流調(diào)查報(bào)告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)二看圖談感受觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會(huì)是怎樣的？活動(dòng)三警鐘長(zhǎng)鳴通過聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)交通平安的重要性。1、公安部交管局提供的數(shù)字說明， 2007 年上半年中國(guó)各類事故中，交通事故 死亡人數(shù)占 76.3。每 10 位交

5、通事故死亡者中，至少 1 人是兒童。交通意外傷 害已經(jīng)成為兒童意外傷害的 “第一殺手 。2、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡， 333 人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。3、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故 626宗，死亡118人，平均 每天死亡 4 人，經(jīng)濟(jì)損失 206.83 萬元。行人是死亡車禍的第四位 “作俑者 ，一月 內(nèi)造成 17 人殞命。4、課本41頁資料卡。 小組討論：沒有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？ 總結(jié)遵守交通法規(guī)不是為了給交通警

6、看的，而是為了自己和他人的平安。因此， 不管交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和他人， 會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一小小交通監(jiān)督員1、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說說理由。2、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣平安過馬路呢？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示 3、愛看書的小紅連走路的時(shí)間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在 她的身邊會(huì)怎樣做呢？活動(dòng)二交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)1、過馬路走人行行道， 燈亮了才能過。2、沒有人行道的靠行走。3、通過

7、有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照指示通行；通過沒有交通信 號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)后通過。4、如果紅燈亮?xí)r沒有車， “我 能不能過？總結(jié)交通平安關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜珍貴的生命， 老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通平安的小模范?！酒拷滩姆治觯罕酒涛囊允闱榈墓P調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗，說明陽光比 金子更珍貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難 點(diǎn)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、感受陽光的美好與珍貴。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，會(huì)寫 也、長(zhǎng)、山、出 4個(gè)字。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)筆畫豎提，與 豎折與一個(gè)偏旁雙耳朵 。預(yù)設(shè)流程：一

8、、初讀課文1、出示課題：今天，我們要來學(xué)習(xí)?陽光?這篇課文。你喜歡陽光嗎？為什么？學(xué)生說 自己的親身感受。 2、聽?zhēng)煼蹲x：聽了后，你有什么感受。陽光很美，很珍貴，小作者很喜歡陽光3、自讀全文：5 分鐘時(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。4、檢查朗讀：開火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。 金、晨、進(jìn) 是前鼻音， 陽、更、長(zhǎng) 是后 鼻音， 長(zhǎng)、晨、誰 是翹舌音。5、朗讀穩(wěn)固：2 分鐘時(shí)間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。二、深入感知1、陽光像什么？金子2、 金子是怎樣的？ 金黃色，閃亮亮，很珍貴。3、為什么說陽光像金子？ 顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。 4、為什么說陽光很珍貴？ 學(xué)生讀句子：田里 山上 河

9、面 指導(dǎo)感情朗讀：a聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？用自己的話來說畫面。b、選擇一句，自由朗讀。c、交流反應(yīng)，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀句子。d、你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。e、再次反應(yīng)，交流朗讀。 拓展：還有誰因?yàn)橛辛岁柟?，就更好了。小朋友，因?yàn)橛辛岁柟?，更高了?5、陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？學(xué)生說感受。是的，陽光會(huì)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。6、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。為什么陽光比金子更珍貴？金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長(zhǎng)高。是陽光帶給萬物生命。 三、識(shí)字寫字1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固二會(huì)字。 朗讀帶生字的詞語：陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞、早晨、拉開、跳進(jìn)、 誰 在文中找到詞語劃下來，讀給同學(xué)聽。 老師報(bào)生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號(hào)。 形聲字練習(xí)。出示：早