小學三年級下學期思想品德教案三篇

1、小學三年級下學期思想品德教案三篇【篇二】教材分析：交通規(guī)那么要遵守這一主題設計了 放大鏡和 沒有秩序就沒有平安兩個活 動內(nèi)容。放大鏡通過一幅圖畫展示了交通規(guī)那么的有關常識以及交通規(guī)那么在現(xiàn)代社會 生活中的重要性。沒有秩序就沒有平安幫助學生進一步認識交通規(guī)那么的重要性，體驗沒有交 通秩序就沒有平安。認知目標：懂得交通規(guī)那么在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要 自覺遵守交通法規(guī)。情感目標：深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務感。愿意按交通法規(guī)約束自 己的行為，對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標：引導學生進行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學時

2、間：三課時第一課時放大鏡教學目標：引導學生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白 什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。教學重點：使學生具有根本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。 教學準備：課前安排學生觀察上學路的交通秩序。教學設計：一、情境導課。1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什 么事?2、出示 “觸目驚心 的數(shù)字。全世界每年有 50多萬人在車輪下喪生， 1300 多萬人受傷致殘。 這就是說，平 均就有 1人死于車禍，每一秒鐘有 4 人囚車禍受傷致殘。我

3、國每年有 7萬多人死 于車禍，相當于每天從天上掉下一架大型客機。3、 從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?二、活動過程 活動一平安小博士1、什么是交通規(guī)那么 ?2、你知道哪些交通規(guī)那么？ 活動二我會過馬路1、找一找。在圖中找找誰遵守了交通規(guī)那么，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)那么的行人說 些什么？2、說一說。 你身邊的交通秩序怎么樣？上學路上你是怎樣遵守交通規(guī)那么的？3、演一演。(1)設置過馬路場景，學生分別飾演行人、小學生過馬路。(2)評一評他們是否遵守了交通規(guī)那么。三、布置任務開展一次 “小記者在行動 活動。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔， 了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。四、活

4、動總結(jié)人人遵守交通規(guī)那么，交通平安才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)那么，見到 同學有不遵守交通規(guī)那么的行為應該批評、勸阻。第二課時沒有秩序就沒有平安教學目標：學生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有平安，逐步培養(yǎng)他們的交通安 全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通平安行為。教學重點：理解制定交通法規(guī)的必要性。教學設計：活動一交流調(diào)查情況小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？活動二看圖談感受觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？活動三警鐘長鳴通過聽故事、看數(shù)據(jù)認識交通平安的重要性。1、公安部交管局提供的數(shù)字說明， 2007 年上半年中國各類事故中，交通事故 死亡人數(shù)占 76.3。每 10 位交

5、通事故死亡者中，至少 1 人是兒童。交通意外傷 害已經(jīng)成為兒童意外傷害的 “第一殺手 。2、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡， 333 人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。3、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故 626宗，死亡118人，平均 每天死亡 4 人，經(jīng)濟損失 206.83 萬元。行人是死亡車禍的第四位 “作俑者 ，一月 內(nèi)造成 17 人殞命。4、課本41頁資料卡。 小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴重后果？ 總結(jié)遵守交通法規(guī)不是為了給交通警

6、看的，而是為了自己和他人的平安。因此， 不管交通警在與不在，都應該自覺遵守交通法規(guī)。第三課時教學目標： 通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學生明白交通違法會危害自己和他人， 會給國家和集體的財產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。教學設計：活動一小小交通監(jiān)督員1、你認為插圖中同學的做法對嗎？說說理由。2、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣平安過馬路呢？請學生當場演示 3、愛看書的小紅連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在 她的身邊會怎樣做呢？活動二交通法規(guī)小測驗1、過馬路走人行行道， 燈亮了才能過。2、沒有人行道的靠行走。3、通過

7、有交通信號燈的人行橫道，應當按照指示通行；通過沒有交通信 號燈的人行橫道時，應當在確認后通過。4、如果紅燈亮時沒有車， “我 能不能過？總結(jié)交通平安關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜珍貴的生命， 老師希望每個同學都成為注意交通平安的小模范。【篇三】教材分析：本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明陽光比 金子更珍貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最后一段理解是教學的難 點。預設目標：1、感受陽光的美好與珍貴。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識 12個生字，會寫 也、長、山、出 4個字。認識 2 個筆畫豎提，與 豎折與一個偏旁雙耳朵 。預設流程：一

8、、初讀課文1、出示課題：今天，我們要來學習?陽光?這篇課文。你喜歡陽光嗎？為什么？學生說 自己的親身感受。 2、聽師范讀：聽了后，你有什么感受。陽光很美，很珍貴，小作者很喜歡陽光3、自讀全文：5 分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。4、檢查朗讀：開火車逐句朗讀，要求讀準字音。 金、晨、進 是前鼻音， 陽、更、長 是后 鼻音， 長、晨、誰 是翹舌音。5、朗讀穩(wěn)固：2 分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。二、深入感知1、陽光像什么？金子2、 金子是怎樣的？ 金黃色，閃亮亮，很珍貴。3、為什么說陽光像金子？ 顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。 4、為什么說陽光很珍貴？ 學生讀句子：田里 山上 河

9、面 指導感情朗讀：a聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？用自己的話來說畫面。b、選擇一句，自由朗讀。c、交流反應，請三個學生讀句子。d、你最想向誰學習，學著他的樣子再讀句子。e、再次反應，交流朗讀。 拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。小朋友，因為有了陽光，更高了。 5、陽光有沒有跳進過你的窗戶？學生說感受。是的，陽光會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。6、全文朗讀，學生質(zhì)疑。為什么陽光比金子更珍貴？金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。 三、識字寫字1、復習穩(wěn)固二會字。 朗讀帶生字的詞語：陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、 誰 在文中找到詞語劃下來，讀給同學聽。 老師報生字，學生在生字表上標序號。 形聲字練習。出示：早