小學畢業(yè)班教師個人工作總結(jié)

1、小學畢業(yè)班教師個人工作總結(jié)小學畢業(yè)班教師個人工作總結(jié)篇一班主任作為校園教育中的骨干力量，其地位和作用是任 何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多， 是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給 學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的 作用。做一位受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，而培 養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發(fā) 揮其潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，那么是班主任 工作的出發(fā)點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生 之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的 一項根本原那么。個性是要善待班級中的后進生，恢復他們的 自

2、信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不 僅僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友 再次，還須掌握必須的處理事情的技巧和藝術(shù)，也要有必須 的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬 緒、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作，如班群眾建設、班干 部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好與家長聯(lián)系，了解學 生的學習、生活和思想動態(tài)等。這天我就談談自己的一點做法和體會一、明確目的，嚴格要求。做任何事情都就應有明確的目的。因此，我每一天都在 晨間談話的時候進行校園各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上 課的時候要求就應怎樣做，下課的時候又就應怎樣做，同學 之間該如何相處，在體育課中該怎樣做，語

3、文課、數(shù)學課、 科學課等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行 細致的要求。無論做什么，只要思想上重視，時時事事都注意起來， 是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳， 而是要提高學生的自我約束自我管理的潛力，從而逐步上 軌。二、建設一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。充分發(fā)揮每個同學的優(yōu)點，培養(yǎng)班干部的工作潛力。比 如本班同學王兵，該同學在班級管理方面，個性是管理紀律 方面她有比擬強的潛力。如果進行全面的競爭上崗的方式， 許多同學都會提出，王兵同學的成績不夠優(yōu)秀，學習方面經(jīng) 常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面采取揚其長， 避其短的方式。選取王凱、劉鑫、曹程、王鐘浩四人為班級 的

4、紀律委員，一方面能夠使四人團結(jié)在一齊，一齊為班級出 力，管理好班級，另一方面因為是四個紀律委員也能夠防止 以前只有一個紀律委員，有些潛力強的同學容易滋生權(quán)力意 識，防止驕縱。事實證明這四個同學的管理潛力都不錯，使 整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都 能持續(xù)一致。之后培養(yǎng)一批班干部，使他們能各負其職。比 如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員遲淞，這人學習態(tài)度十分認真， 一有作業(yè)總是想事先完成， 學習成績良好，同時也熱愛勞動。 但是這人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講 話的聲音又個性重，脾氣個性躁，屬于班級內(nèi)個性難管理的 人。我讓其擔任了班干部之后，使其認識到自己是班干部， 要以

5、班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱 對臺戲的害處，因此，這個同學在這學期的表現(xiàn)中逐步出色 起來，甚至根本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地 方衛(wèi)生都管理得十分干凈，成為一名得力的班干部。同樣， 采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，小 組長這類班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的 用心性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不 斷進步，帶到整個班級用心向上。三、關(guān)注后進生。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶。要讓班干部時時 為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭。同樣在 后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還 得靠全班同學來關(guān)注后進生

6、，個性是讓優(yōu)秀的同學來帶動后 進生。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期 末一看，后進生還是后進生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后 進生坐在優(yōu)秀生的身旁經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了 壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與 后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我 的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識 到這些缺乏之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹 都是一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中 也未必不是人才。在校園里至少就應培養(yǎng)學生健康的心理。 其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比擬各組完成作業(yè)的狀況， 學習狀態(tài)。小組里比擬優(yōu)秀的學生

7、會抱怨后進生拖后腳，這 是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得，就要使 每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作， 提高小組競爭力 其三，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學 生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪 一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其 說是合作，大多部狀況是開小灶。這樣在課堂上，優(yōu)秀生也 不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能學到一些根底的知 識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣 以來，我班的后進生，李玉梅，梁佳豪，馬佳琦等在學習方 面都有必須的提高。但是由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反 復，過多

8、的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得 自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間， 耐心的對待。 在今后的工作中，我將揚長避短，爭取把工作干得更好。小學畢業(yè)班教師個人工作總結(jié)篇二轉(zhuǎn)眼又是一年過往，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。 我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩 和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢 業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來 越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解 更深，要想當好這個班主任還真是不輕易。我努力地接近他 們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這

9、群孩 子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解 獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的 淘氣搗蛋，有的關(guān)心他人為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂方案， 從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多 的鍛煉。一、充分利用宣傳陣地板報，是宣傳的最有效，最直接 的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工 作的學生，教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點，公正安排布局，把板報 辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，思想?yún)R報專題 學生接受教導，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道，一 味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導學生從身邊的

10、事情說開往，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。 更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳 統(tǒng)美德的歷史人物的故事， 在潛移默化中，使學生得到教育。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，尊師守紀是我們的傳統(tǒng) 美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠 遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念口：上課 積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確， 布局設計公正；關(guān)心班級衛(wèi)生，保護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊隨著上課的節(jié)奏， 思路清楚，及時答復題目。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r 候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的 行為標準，是每個人必須遵守的，這一些我都以為是尊師守 紀的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力。在我的班里，小助手特別多， 每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所 能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便， 為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。假設，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布 置作業(yè)，有時還能批改其中的一局部。