培養(yǎng)學生良好的習慣

1、培養(yǎng)學生良好的習慣著名教育家葉圣陶先生對教育有過這樣的論述:“把某些精要的東西化為自己的血肉，養(yǎng)成永遠的習慣，終生為之，永遠實踐，這才對于做人真有用處?！?這段話道出了教育的本質:什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。我國古代教育家孔子所說:“少成若天性，習慣成自然”。好習慣能夠使人受益終生，不良習慣也將貽害無窮。良好的學習習慣對于學生成長成才起著十分重要的作用。對小學生來說，善于獨立思考，能夠科學利用時間，準確處理學習與娛樂的關系等等，都是理應養(yǎng)成的良好習慣。新課程把培養(yǎng)學生學習習慣已作為首要學習內容，由于它為學生提供了一個可不斷發(fā)展的空間，促使學生更加主動、自覺、積極投入地學習。而

2、且，這不但有助于當前的學習，對學生今后的學習、工作都將產(chǎn)生極大的影響，可見良好的學習習慣對一個人的素質的提高和深遠發(fā)展具有重要、深遠的意義、價值。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。小學階段是學生學習習慣形成的關鍵時期，我們每個教師在傳授知識的同時都應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能夠真正做到教為學所用，育為生所導，為他們的成長成才奠定基礎。如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，主要從以下幾方面著手:一、從小處著手， 循序漸進，逐步發(fā)展 良好的學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能一下子就能夠養(yǎng)成的，而它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學生的年齡特點，利用不同

3、學科的特點，結合班主任及學校需要，從小處著手，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣逐漸，不斷穩(wěn)定地得到發(fā)展。 良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上實行。小學低年級學生自制水平差，一些良好學習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。教師要有目的有計劃的加強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。三、要樹立榜樣，持之以恒，養(yǎng)成習慣 小學低年級學生的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，不但對小學低年級的學生，就是對高年級學生學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促動

4、作用。對小學低年級學生要多樹立一些現(xiàn)實生活的榜樣，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)美觀有創(chuàng)意，遵守紀律的學生并頒發(fā)獎卡，使其他學生自覺模仿，形成習慣。對學生的每一點良好行為，教師不但要即時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。對高年級的學生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學，刻苦鉆研等方面的故事。引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成材的重要影響，從而自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。于永正老師說:“小時候，人是習慣的主人；長大以后，人是習慣的奴隸。從小培養(yǎng)好的習慣，能夠受用一生。”