《小母雞種稻子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小母雞種稻子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文第四自然段，理解課文內(nèi)容。2.指導(dǎo)分角色朗讀、表演全文。3.識(shí)字：送、明;寫(xiě)字指導(dǎo)：明。4.知道勞動(dòng)是辛苦而又光榮的，滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。教材分析小母雞種稻子是本單元的閱讀課文。課文通過(guò)小母雞種稻子一事贊揚(yáng)小母雞勤勞、不怕苦的精神。課文內(nèi)容較淺顯，學(xué)生容易理解。本課生字要求必認(rèn)的有14個(gè)，其中第一自然段有10個(gè)，第二、三自然段各有1個(gè)，最后自然段有2個(gè)。課文的前三個(gè)自然段內(nèi)容變化不大，只在個(gè)別詞語(yǔ)上有變化，但生字量相對(duì)較大,安排在第一課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)課文第四自然段，識(shí)字2個(gè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)明字。教學(xué)準(zhǔn)備1.第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：學(xué)生熟讀課文13自然段，完成

2、12個(gè)認(rèn)字任務(wù)，知道課文的前三自然段講了一件什么事。寫(xiě)字指導(dǎo)：和、她。2.學(xué)生準(zhǔn)備頭飾。3.課件制作。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件：課文中的前三幅圖為背景，課題在上方居中。2.師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小母雞種稻子的前三個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文的前三自然段講了一件什么事? 故事里都有誰(shuí)?3.指名說(shuō)，相機(jī)出現(xiàn)板書(shū)。小母雞種稻子問(wèn)小鴨(種) 小貓( 鋤草) 小豬( 收)怕彎腰 手起泡 滿身土( 只好自己)思考：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)內(nèi)容，通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生理清思路，明白課文中的小鴨、小貓和小豬都怕辛苦,怕勞動(dòng)。小母雞只好自己去勞動(dòng)。為理解下文做鋪墊。(二)學(xué)習(xí)課文第四自然段1.過(guò)渡語(yǔ)：小鴨、小

3、貓、小豬都不愿意和小母雞一起干活，小母雞只好自己從春天忙到夏天，自己播種、鋤草、收稻子。接著，又發(fā)生了什么事呢?2.出示課文內(nèi)容。師范讀。3.帶讀課文兩遍。4.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，聲音響亮，有困難的可以請(qǐng)教同伴。5.識(shí)字檢查：指名讀生字：送、明。正音。6.讓學(xué)生在課文中找出這兩個(gè)字，畫(huà)出來(lái)，在小組中讀一讀，并說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。7.指名交流記字方法。8.寫(xiě)字指導(dǎo)：明(1) 觀察、書(shū)空。(2) 學(xué)生練寫(xiě)。(3) 展示、評(píng)議。思考：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由收到放的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。9.討論課后問(wèn)題。(1)師

4、：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呀?(2) 指名說(shuō)，相機(jī)小結(jié)：是啊，這又香又甜的白米飯是小母雞經(jīng)過(guò)播種、鋤草、收割，辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的。10.小母雞做成了又香又甜的白米飯，它心情怎么樣?(觀察課文插圖) 小母雞把自己辛辛苦苦種出來(lái)的稻子做成白米飯，送給小鴨、小貓和小豬，它們?cè)趺礃?(引導(dǎo)學(xué)生讀出：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨，小鴨低下了頭;送給小貓，小貓羞紅了臉;送給小豬，小豬說(shuō)：明年我要和你一起種稻子。) 相應(yīng)板書(shū)。送小鴨    小貓   小豬低下了頭  羞紅了臉 說(shuō)思考：以上環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖

5、，體會(huì)文中小母雞、小鴨、小貓和小豬的內(nèi)心情感。為下一步表演的指導(dǎo)做鋪墊。11.師生共演：(師讀，生演)小母雞高高興興、自豪地小鴨低下了頭小貓羞紅了臉小豬( 羞愧地) 說(shuō)：明年我要和你一起種稻子。12.語(yǔ)言訓(xùn)練：小鴨小鴨你為什么低下了頭? 你在想什么?小貓小貓你為什么羞紅了臉? 你在想什么?小豬小豬你為什么這么說(shuō)? 你心里怎么想?思考：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在突出童趣，讓學(xué)生親歷其境，充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情，也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界。(三)分角色表演1.借助屏幕上的板書(shū)及背景插圖，小組內(nèi)分角色表演。2.指名上臺(tái)表演，評(píng)議。3.小結(jié)：勞動(dòng)雖然辛苦，卻十分光榮。讓我們一起把優(yōu)美的歌聲送

6、給愛(ài)勞動(dòng)的小母雞!思考：表演不是目的，而是一種手段、一種途徑。學(xué)生通過(guò)這一途徑來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)課文的理解。(四)全班齊唱歌曲勞動(dòng)最光榮(五)作業(yè)續(xù)編故事：第二年，當(dāng)小母雞又要種稻子的時(shí)候，小鴨、小貓、小豬又會(huì)怎樣呢?案例點(diǎn)評(píng)葉圣陶先生曾言教是為了不教。本課教學(xué)的成功之處，在于充分發(fā)揮學(xué)生的'主體性和想象力，以學(xué)定教，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。本課通過(guò)老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由收到放的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把生字教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。對(duì)小孩子而言，表演是最好的學(xué)習(xí)方法。老師采用分角色表演的方式，讓學(xué)生親歷其境，充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情，也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界。使課堂興趣化，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又尊重學(xué)生的自主性?？芍^設(shè)計(jì)精巧，考慮周到。個(gè)人認(rèn)為，重視言語(yǔ)教學(xué)和積累，在一定的積累和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下，感悟才會(huì)錦上添花。如果老師在這方面下點(diǎn)功夫也許效果會(huì)更好。興趣是最好的老師。運(yùn)用小組合作識(shí)字的學(xué)習(xí)方式和小袋鼠摘果子的游戲，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和策略是本課設(shè)計(jì)的最大成功之處。運(yùn)用圖畫(huà)，在充分掌握學(xué)生認(rèn)知能力和個(gè)人體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣，尊重學(xué)生的思路、想法，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，展開(kāi)合理想象，采用小組合作和先扶后放的教學(xué)方式，既體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，識(shí)字方法的指導(dǎo)，