《春雨的色彩》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、春雨的色彩第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳地爭論起來。下面請幾位同學(xué)，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案。(讀后進行鼓勵性評價)誰來說說它們爭論的原因?(它們?yōu)榇河甑纳识鵂幷?教師板書課題：春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這課書。二、感悟課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點： 請同學(xué)們看屏幕，說說春雨的特點是什么?(小而密) 請你自己讀一讀第一自然段，體會春雨的特點，練習(xí)朗讀。請同學(xué)讀，讀后評價。 聽老師讀，春雨沙沙，沙沙，沙沙選擇正確的讀法。學(xué)

2、生練習(xí)朗讀。指名讀。2、抓住爭論一詞，結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會其含義： 咦，小鳥們在干什么?請你在書中找到小鳥們的對話，自己讀一讀。 你喜歡哪只小鳥?把它的話讀給大家聽一聽：學(xué)生讀，教師板書：小白鴿無色的小燕子綠色的春雨的色彩小麻雀紅色的小黃鶯黃色的 請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的.角色，讀一讀。 請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。 小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說的對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣? 請你感悟當(dāng)時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。 再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。 請同學(xué)說一說爭論是什么意思?教師隨機點撥。 聽

3、了它們的爭論，不知你們覺得誰說的有道理。 誰來說一說你的看法?請同學(xué)到屏幕前點擊電腦，講明理由。(如，學(xué)生認為小白鴿說的對，可根據(jù)生活經(jīng)驗所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會認為春雨有不同的色彩呢?學(xué)生如果答不上來，可以在組內(nèi)交流討論)教師可根據(jù)不同的情況隨機點撥。3、小雨不停地下，小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見：屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見的鳥類，如：孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。請學(xué)生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時所見到的春天色彩的美麗。4、春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的： 放錄音，聽學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段。 請你打開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。 體會沙沙沙的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀沙沙沙時，語氣要逐漸加強有力。 理解句子我本身是無色的，可是我能給春天送來美麗的色彩的意思。(教師點撥：植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。)三、選擇性作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文