《陳毅探母》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陳毅探母的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(zhǎng)輩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力，更好的理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字，并會(huì)寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、生字卡片四、教學(xué)時(shí)間： 兩教時(shí)第一教時(shí)一、教學(xué)要求：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。體會(huì)陳毅和母親之間的親情。2、學(xué)習(xí)生字詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會(huì)陳毅和母親之間的親情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片四、教學(xué)過程：（一）揭示課題1、板書課題：陳毅探母2、指名借助拼音拼讀課題，

2、用課文中的詞語(yǔ)講“探母”的意思。3、簡(jiǎn)介：陳毅是中華人民共和國(guó)十大元帥之一。新中國(guó)成立后，先后擔(dān)任上海市委書記兼市長(zhǎng)等職務(wù)。4、過度：陳毅，是一位元帥，國(guó)內(nèi)外知名的革命家、軍事家、外加家。他對(duì)帶自己的.母親是怎樣的呢？（二）初讀課文1、輕輕讀課文，讀后仔細(xì)看書上的插圖，找一找課文中的哪些語(yǔ)句是圖上內(nèi)容的，把他們畫出來讀讀。（1）寫第一幅圖的句子是：一進(jìn)家門，陳毅就來到母親的床前，拉著她的手，仔細(xì)地詢問病情。學(xué)生發(fā)言后，指名朗讀。（2）寫第二幅圖的句子是：他打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。指名朗讀。2、再次自由讀課文，畫出生字詞，借助拼音自由拼讀，并想一想他們的意思。（1）揭示生字詞。

3、母親元帥故鄉(xiāng)多少今天應(yīng)該陳毅探母詢問一盆五十歲替（2）指名拼讀生字詞。正音。重點(diǎn)指出前鼻音的字：元今盆陳探后鼻音：鄉(xiāng)應(yīng)（3）有哪些生字詞的意思已經(jīng)懂了？同做交流。（4）默讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)。（三）講讀課文、出示練習(xí)題，要求口頭填空。（）第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病后，（ ）。（）第二自然段寫陳毅（ ）詢問母親的病情，替母親（ ）。（）第三自然段寫陳毅說，替母親洗衣服是（ ）的。自由讀課文，試填試答，同座互相交流。當(dāng)眾填空。師生評(píng)議。、師：陳毅元帥是很孝順的，請(qǐng)畫出課文中寫陳毅元帥孝順母親的語(yǔ)句，說說你為什么要畫他們。指名回答。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。陳毅元帥知

4、道母親生病了，立即（ ）。一進(jìn)家門，就（ ），還替母（ ），他是一位（ ）。（板書：孝順）（四）布置作業(yè)正確、流利地朗讀課文。第二教時(shí)一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字新詞，會(huì)正確書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)生字卡片四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查、聽寫生字詞：故鄉(xiāng) 母親 多少 應(yīng)該 今天、小黑板揭示，口頭填空：（）（ ）進(jìn)家門，陳毅（ ）來到母親床前，拉著她的手，（ ）地（ ）。（）陳毅元帥（ ）多歲了，還替母親（ ）。、寫出意思相反的詞：多（ ） ?。?）、指名讀課文。、用“一邊、一邊”說一句話。（二）寫字指導(dǎo)、記憶字形。揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能夠想到好辦法，記住這些生字。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形的方法。（）猜字謎：少（）部件法：元 故 鄉(xiāng) 今（）換一換：該（）減一減：母、指導(dǎo)寫字。（）自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的注意點(diǎn)是什么？（）學(xué)生發(fā)表意見后，提醒：“元、少、今、母、鄉(xiāng)”都是獨(dú)體字。“應(yīng)”是半包圍結(jié)構(gòu)。、學(xué)生描紅。（三）布置作業(yè)、寫出帶有下列偏旁