大班數(shù)學(xué)教案《跳繩計(jì)數(shù)》含反思

1、大班數(shù)學(xué)教案跳繩計(jì)數(shù)含反思大班數(shù)學(xué)教案 跳繩計(jì)數(shù) 含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中， 讓幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)， 學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)， 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣， 能與同伴分享合作， 協(xié)商解決遇到的問題， 快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)跳繩計(jì)數(shù)含反思教案吧?！驹O(shè)計(jì)思路】在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中， 孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧， 原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)， 計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確， 孩子們覺得不公平。 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出： 5-6 歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決， 并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。 為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的 " 真 " 問

2、題， 并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1. 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2. 嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3. 能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。4. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1. 材料準(zhǔn)備： 來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段-" 跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間 " ， 記錄紙和筆。2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料， 觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?！局?、難點(diǎn)分析】1. 重點(diǎn)： 通過實(shí)踐， 嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)

3、行跳繩計(jì)數(shù)， 在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、 討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。2. 難點(diǎn)： 能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。 準(zhǔn)備運(yùn)用 啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破?！净顒?dòng)過程】1. 導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（ 1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？（ 2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？2. 第二遍錄像 （慢速播放） ， 便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。提問：（ 1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？（

4、2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？3. 小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。（ 1） 幼兒分組活動(dòng)， 每組取一根跳繩。 幼兒可以邊實(shí)踐， 邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（ 2）集體分享a. 分享探索過程，如：開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？b. 分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c. 討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4. 分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)， 請(qǐng)

5、小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法， 還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5. 討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。6. 活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題， 如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?！净顒?dòng)反思】首先， 本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起， 突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí) "情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化 " 的特點(diǎn)。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng)， 密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系， 使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣。其次，活動(dòng)過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)， 并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式， 而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者， 學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由 &