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文檔簡介
1、一年級語文下冊第二單元胖乎乎的小手教學設計導學目標:1、認識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。導學重點、難點:1、認字和正確流利地朗讀課文。2、理解課文中為什么只掛上有蘭蘭小手的那幅畫?第一課時一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢?請請讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文,出示預習學案1、出示預習學案:(1)自讀課文,借助拼音讀課文,用熟悉的符號標出難讀的生字詞,多讀幾遍。(2)再讀課文,把課文讀通順、讀流利。(3)找一找、標一標有幾個自然段(4
2、)想一想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手?2、師生交流預習學案。三、精讀課文,出示導學案1、出示導學案(1)補充句子,讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為_。媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為_。奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因為_。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為_。(2)朗讀第2.6自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。句一:我只是畫了自己的小手呀!(重讀“小手”)句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多”、“這一張”)句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!(重讀“大手”、“更多”)2、師生交流導學案。四、寫字教學1、自主識字(1)、學習小組討論:用什么方法記憶每個生字?(2
3、)、交流討論結果。(引導學生總結識字方法,如:加一加、減一減、換一換)2、寫字指導。引導學生觀察“著”、“看”在田字格中的位置并范寫看“著”、“看”中撇的書寫。3、學生描紅,練寫。第二課時一、復習鞏固,課堂檢測。1、看拼音寫詞語kàn zhe xiào huà huà ji o xìn ki huì( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、擴詞熟記生字。張( )( )( ) 替( )( )( )鞋( )( )( ) 變( )( )( )3、按課文內(nèi)容選詞填空。洗過 撓過 拿過蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸_拖鞋,給媽媽_手絹,幫姥姥_癢癢。二、師生共同交流完成課堂檢測。三、指導全文朗讀四、課外拓展1、你照顧生病的奶奶嗎?你幫媽媽買過什么東西嗎?你還幫過家人做了哪些事?2、你幫過同學什么事嗎?五、板書設計:胖
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