一年級語文下冊第二單元《胖乎乎的小手》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、一年級語文下冊第二單元胖乎乎的小手教學設計導學目標:1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。導學重點、難點：1、認字和正確流利地朗讀課文。2、理解課文中為什么只掛上有蘭蘭小手的那幅畫？第一課時一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文，出示預習學案1、出示預習學案：（1）自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍。（2）再讀課文，把課文讀通順、讀流利。（3）找一找、標一標有幾個自然段（4

2、）想一想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？2、師生交流預習學案。三、精讀課文，出示導學案1、出示導學案（1）補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為_。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為_。（2）朗讀第2.6自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。句一：我只是畫了自己的小手呀！（重讀“小手”）句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！（重讀“大手”、“更多”）2、師生交流導學案。四、寫字教學1、自主識字（1）、學習小組討論：用什么方法記憶每個生字?（2

3、）、交流討論結果。(引導學生總結識字方法，如：加一加、減一減、換一換)2、寫字指導。引導學生觀察“著”、“看”在田字格中的位置并范寫看“著”、“看”中撇的書寫。3、學生描紅，練寫。第二課時一、復習鞏固，課堂檢測。1、看拼音寫詞語kàn zhe xiào huà huà ji o xìn ki huì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、擴詞熟記生字。張（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）鞋（ ）（ ）（ ） 變（ ）（ ）（ ）3、按課文內(nèi)容選詞填空。洗過 撓過 拿過蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸_拖鞋，給媽媽_手絹，幫姥姥_癢癢。二、師生共同交流完成課堂檢測。三、指導全文朗讀四、課外拓展1、你照顧生病的奶奶嗎？你幫媽媽買過什么東西嗎？你還幫過家人做了哪些事？2、你幫過同學什么事嗎？五、板書設計：胖

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