師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文錦集八篇(一)_第1頁
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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文錦集八篇 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1 教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)

2、信力教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。作為新課程改革背景下的新型教師,我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系,從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想,改變教師高高在上的舊思想,在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,無微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過程,建立好朋友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學(xué)生,這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求,也是新形式下教師必備的素質(zhì)。在近幾年的的教學(xué)中,給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,都希望自己能碰到好

3、的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師

4、,對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī),做一名合格的高中生。我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會(huì):一、教師要經(jīng)常自?。何艺J(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自

5、己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見:師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生

6、去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問題會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。三、必須樹立平等對(duì)待觀:我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)

7、學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。作為教師深感責(zé)任重大,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心

8、愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2 古人說得好:“親其師而信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生親其師呢?我想那就是教師得關(guān)愛學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說,教師的愛心如同陽光雨露,時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛心是潤(rùn)滑劑,能及時(shí)消除師生之間的情感障礙;愛心是橋梁,能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離;愛心是靈丹妙藥,能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長(zhǎng)。那怎樣才能做到真正的關(guān)愛學(xué)生呢?我個(gè)人認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn):一、要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。其實(shí),學(xué)生的心靈是很敏感的,他們能夠通

9、過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時(shí),他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。二、要善于尊重信任學(xué)生。我認(rèn)為尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。很難想象,一個(gè)無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師,會(huì)是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”,蘇霍姆林斯基這樣告訴我們,“教育的核心,就其本質(zhì)來說,就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?!狈粗?,傷害了學(xué)生的自尊心,就會(huì)阻礙學(xué)生

10、的進(jìn)步和發(fā)展,甚至毀掉他們的前途。三、要善于理解寬容學(xué)生。寬容就是去包容學(xué)生;寬容就是允許學(xué)生反對(duì);寬容就是平等;寬容就是理解。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說:“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為,他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童?!庇辛死斫猓悴粫?huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛心能

11、點(diǎn)燃希望之火,讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望;愛心能揚(yáng)起生活之帆,使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心,用愛去澆開學(xué)生的心靈之花,讓祖國(guó)這個(gè)大花園永遠(yuǎn)都是爭(zhēng)奇斗艷,生機(jī)勃勃! 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3 學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報(bào)告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。幾位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個(gè)共同的情感愛心使他們走到了一起。愛心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。劉詩珍、吳遠(yuǎn)珍、王小芳、范曉琴、童敏以及合面中學(xué)的李吉文老老師等等,這些人敬業(yè)奉獻(xiàn),任勞任怨;承載著組織的信任,同事的關(guān)心,家人的支持,這是一種大愛,是

12、一種真愛;李修會(huì)老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑,幫殘扶弱,盡心竭力,這些老師都展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情,是真情。不可否認(rèn),如果說名師的造就離不開一定的機(jī)遇和條件的話,即使有,也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。決心以這次報(bào)告為契機(jī),強(qiáng)化主人翁責(zé)任感,深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作,也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究新課程標(biāo)準(zhǔn),用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,更新自己的觀念,提高教學(xué)效率。二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師,不僅

13、要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念。要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,及時(shí)更新自己的觀念。用理論來指導(dǎo)自己的工作,更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn),勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高素質(zhì)。在今后的工作中,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的

14、儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。身為一名課任教師,我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂課都上得充實(shí)、生動(dòng),讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧,播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己;讓我做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我做一條路,雖然千壓萬踏,也能延伸自我。當(dāng)“愛”成為生活的主題,一切都會(huì)變得更加美好。愛自己,才會(huì)愛他人,讓我們不斷豐富自己,我了更好的去生活;讓我們珍惜自己,我了更好的去拼搏。 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4 聽了有關(guān)師德的講座和分小組學(xué)習(xí)

15、后,我們小組進(jìn)行了誠(chéng)懇的討論,教師幸福感就是教師在工作中付出勞動(dòng)和收獲成果的一種滿足感、快樂感,也是一種心態(tài)。那么我們應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)自己的心態(tài),讓自己在現(xiàn)在這種付出和收獲不能完全平衡的教師工作現(xiàn)狀中快樂地工作,幸福地工作呢?我們大家都發(fā)表了想法,總結(jié)一下有以下幾點(diǎn):一、從職業(yè)的選擇和多種職業(yè)的體驗(yàn)獲得幸福。我們又幾位教師都從事過幼教以外的工作,從事的行業(yè)更是多樣化。雖然豐富的工作經(jīng)歷也給我們帶來了經(jīng)驗(yàn)和感受,但我們卻體會(huì)不到工作的價(jià)值與意義。從工作的經(jīng)歷和自己對(duì)工作的選擇,進(jìn)行綜合的衡量,感覺教師職業(yè)是自己正確的選擇,也為自己能成為一名幼兒教師而感到幸福。也請(qǐng)各位同事對(duì)自己的選擇充滿信心,我們的

16、職業(yè)是眾多職業(yè)中倍受尊重我肯定的。二、從我們所處的環(huán)境中感受幸福。我們龍港三小是個(gè)倍受矚目的學(xué)校,能在這么優(yōu)越的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí),是多么讓人羨慕,我們是如此幸福和驕傲。三、與孩子情感的互動(dòng)中感受幸福。我們應(yīng)該在教學(xué)工作中不斷地、真正地享受孩子對(duì)老師的愛,對(duì)老師的關(guān)心,對(duì)老師的信任。孩子的每一個(gè)收獲是自己的收獲,孩子的每一點(diǎn)快樂,也是自己的快樂。努力讓孩子永遠(yuǎn)記住你,一個(gè)永遠(yuǎn)被孩子銘記的老師肯定是幸福的人。四、從家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的期望和肯定中獲得幸?!,F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)我們的托付越來越多,我們老師要做的事也越來越多。在繁忙的工作過程中,家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)我們的付出表示感謝,也會(huì)對(duì)我們的工作加以肯定,這能讓我們老師

17、忘記平時(shí)的辛苦,感到在工作崗位中帶給別人快樂時(shí)自己從中體會(huì)到的幸福,感到自身存在的意義。小學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求也越來越高,有時(shí)我們會(huì)感十分疲憊。但是我們認(rèn)為,我們應(yīng)該把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望,然后把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們期望內(nèi)化自己對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)。在努力的過程中自己肯定自己,領(lǐng)導(dǎo)肯定自己,從中體會(huì)工作的幸福與快樂。五、職業(yè)幸福感還來自于專業(yè)素質(zhì)的提升。教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。所以我們必須不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。然而提高

18、專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)大課題,除了專業(yè)知識(shí)的汲取,還有許多功課要做:提高自我、鼓勵(lì)自我、激勵(lì)自我和創(chuàng)造自我。在工作中如果你通過自己的努力得到了嘉獎(jiǎng)和不錯(cuò)的成績(jī),肯定能為自己增添不少工作的滿足感,幸福也油然而生。以上幾點(diǎn)是我們組對(duì)如果獲得教師職業(yè)幸福感的一些見解。其實(shí)幸福無處不在,主要看你是何種心態(tài)。只要你擁有正確的價(jià)值觀,良好的心態(tài),幸福感觸手可及。 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5 “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”通過師德師風(fēng)培訓(xùn)后,我深深的體會(huì)到:作為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為國(guó)家、為社會(huì)培

19、養(yǎng)負(fù)責(zé)任,有用的人才。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好師德師風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。第一,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就

20、會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。第二,作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提

21、高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三,高尚的師德就是教師必須嚴(yán)格以“以德為本,身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。通過這次的師德培訓(xùn),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。做到與時(shí)代同步,培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6 作為一名老師,我們要愛這份神圣而又辛苦的工作,更要愛我們的學(xué)生,“育人之道,愛心為先”。記得有首歌的歌名叫“讓世界充滿愛

22、”,這或許對(duì)我們來說有點(diǎn)難,但讓我們的校園充滿愛是我們每位老師力所能及的事,也是我們老師的責(zé)任。教育要面向全體學(xué)生,要關(guān)注每一位學(xué)生,把“師愛”灑向班級(jí)每一個(gè)角落,讓每一個(gè)孩子都對(duì)生活和未來充滿信心。在每個(gè)班級(jí)里,每個(gè)孩子都不同,他們都有自己的特點(diǎn)和性格。有些孩子很乖,有些很頑皮,有些成績(jī)很優(yōu)秀,而有些去不如人意,這就是我們所謂的“后進(jìn)生”。老師們應(yīng)該給予后進(jìn)生更多的愛,因?yàn)樗麄儽热魏稳硕夹枰覀兊年P(guān)注、信賴、鼓勵(lì),而不是忽視他們,討厭他們。我看過一則關(guān)于一只鉛筆有多少中用途的故事,大家能想想這個(gè)問題嗎?(請(qǐng)老師們講講)。其實(shí)鉛筆不僅能用來寫字,必要時(shí)還可以能用來做尺子畫線,還能作為禮品送人表

23、示友愛,還能當(dāng)商品出售獲得利潤(rùn)。在遇到壞人時(shí),削尖的鉛筆還能作為自衛(wèi)的工具,還可以當(dāng)作我們給孩子的獎(jiǎng)品,等等,總之,一只鉛筆有無數(shù)種用途。想想看一只普通的鉛筆,在人們的學(xué)習(xí)、生活中的用途都有多種多樣的,何況是我們天真活潑的學(xué)生呢!作為老師要去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和魅力,要懂得欣賞他們,渴望被欣賞是人類最本質(zhì)的需求,而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年,賞識(shí)尤為重要。在我的班級(jí)里有位非常特殊的學(xué)生,他有嚴(yán)重的多動(dòng)癥,記得一年級(jí)的時(shí)候,上課從來不拿書,也不聽,只管自己玩,有時(shí)甚至?xí)诮淌液竺媾軄砼苋サ?。第一單元的語文和數(shù)學(xué)就教了白卷,后來的成績(jī)也不理想慢慢地發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)失去的興趣,變得越來越自卑,家長(zhǎng)也非常著急,為此我

24、和家長(zhǎng)也進(jìn)行交流,在我們對(duì)他不知所措的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他很喜歡課外書,而且課外知識(shí)也比較豐富,因此我經(jīng)常在同學(xué)面前表揚(yáng)他,并鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí),同學(xué)們也對(duì)他另眼相看,他也慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,越來越自信,當(dāng)他取得的成績(jī)時(shí),我會(huì)在大家面前好好夸獎(jiǎng)一番,在平時(shí)他的作業(yè)也認(rèn)真多,在期末考試中也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。只要我們尊重差異,克服“精英教育”的弊端,平等對(duì)待每一位學(xué)生,通過正確的教育,引導(dǎo)和因材施教。我對(duì)每個(gè)孩子都是平等的,我愛我們班的每個(gè)孩子,我相信他們每個(gè)人都是可以發(fā)展的。作為老師我們要欣賞他們,鼓勵(lì)他們,讓每個(gè)孩子充滿自信。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,

25、他就學(xué)會(huì)自信,如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)自愛。自信心對(duì)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,它是一個(gè)人獲取成功的精神支柱,是一個(gè)人采取自覺行為的心理動(dòng)力源泉,不要吝嗇你的愛,愛你們的學(xué)生,讓他們變得更自信、活潑,讓他們能快樂成長(zhǎng)。有人說過寬容是人的最高品質(zhì)。蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈”。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,你們是怎么處理的呢?就我來說吧,看在眼里急在心里,有時(shí)自己生氣個(gè)半死,他們卻沒有多大的內(nèi)疚,真想把自己的想法加在他們的腦子里?,F(xiàn)在想想也覺得自己是小題大做,我們經(jīng)常會(huì)以大人的要求來要求他們。我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),我們也是在不斷的錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng),何況只有十來歲的孩子們

26、,我們需要把孩子當(dāng)成孩子看,同時(shí)把自己也當(dāng)成孩子蹲下來教育,用孩子的眼光看世界。他們就像一張白紙,在他們尚未形成正確的道德觀,他們的意志很薄弱,作為老師我們要引導(dǎo)他們,寬容他們的錯(cuò)誤。但是我們是不是真正做到對(duì)他們的寬容嗎?我這里有一則小故事,這個(gè)故事是關(guān)于我們偉大發(fā)明家愛迪生,在一次他和幫手在研制燈泡的時(shí)候,經(jīng)過數(shù)天的制作,終于成功制作成燈泡,他就吩咐自己的學(xué)徒把燈泡拿到樓上去,學(xué)徒也很小心翼翼,但還是把燈泡摔破了,愛迪生沒有責(zé)怪他。過了幾天,愛迪生再次把制作成功的燈泡遞給學(xué)徒時(shí),在旁邊的人很不解的問,你還讓他送,你不怕他再把燈泡打破。愛迪生卻說,原諒別人不是光靠嘴巴說的,而是要做出實(shí)際行動(dòng)。

27、愛迪生就是從自己的實(shí)際行動(dòng)說明他已經(jīng)寬容了學(xué)徒的錯(cuò)誤,真正相信他了。我班級(jí)里有個(gè)很調(diào)皮的男孩,他很愛捉弄人,記得剛開學(xué)不久,幾乎每天小朋友要告狀十幾次。我批評(píng)過他,也對(duì)他心平氣和誘導(dǎo)過,對(duì)他有更好的表現(xiàn)期望過,可以說什么方法都用盡了。久而久之,大家漸漸不喜歡和他玩了,每次小朋友來向我告狀的時(shí)候,我總是表現(xiàn)出對(duì)他很失望,但是我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候是別人先打他,有時(shí)候同學(xué)不跟他玩,或者用話激怒了他,他是個(gè)容易暴躁的孩子。在一天課上,當(dāng)小朋友向我告狀的時(shí)候,我就大聲地說:我相信他不是故意打你們的,有時(shí)還是你們先動(dòng)手的,你們好好的跟他玩,他是不會(huì)欺負(fù)你們的。這時(shí)我看到他的表情很差異也很羞澀。后來告狀的人漸漸少了

28、,他的朋友漸漸多了,看者他那天真的笑容是多么可愛。孩子犯錯(cuò)不要緊,重要的是老師寬容他們的錯(cuò)誤、引導(dǎo)他們和信任他們可以改正,成為好孩子。不可對(duì)他們失去信心,認(rèn)為他們是教不起的“壞孩子”。我們要相信我們的孩子能通過自身的努力來改正錯(cuò)誤的。讓我們?cè)囍嘟o學(xué)生一分寬容,一份關(guān)愛,一份期待,讓我們的校園充滿愛,讓孩子在愛的樂園了健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)。以上是我的一點(diǎn)體會(huì),作為一名新教師還有很多地方的不足,還有很多要向大家學(xué)習(xí)的地方,希望各位老師能給我提寶貴的意見。 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7 從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的潛力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的

29、人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂!這半年多來,我應(yīng)對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月,在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),透過學(xué)習(xí)

30、,我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原先,教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師的語言對(duì)孩子的影響十分大,很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,如果老師的語言不禮貌,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不禮貌的語言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)構(gòu)成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,

31、孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)能夠說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的職責(zé)心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8 對(duì)這次職業(yè)道德培訓(xùn)請(qǐng)求中,讓我意識(shí)最深入的是敬業(yè)貢獻(xiàn)、酷愛學(xué)生。在這次四川汶川大地震中老師激動(dòng)的一幕幕又從新顯

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