幼兒教育學(xué)章節(jié)試題

1、幼兒教育學(xué)第五章章節(jié)試題一、單項(xiàng)選擇題(每題2分。共24分)1在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這表達(dá)了( )原那么。A經(jīng)濟(jì)性B參與性C開放性D多樣性2創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，這表達(dá)了( )原那么。A開放性B經(jīng)濟(jì)性C開展適宜性D參與性3教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是( )。A指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B控制者C組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境4在人的要素中，( )是幼兒園中對(duì)幼兒開展影響最大的因素。A幼兒教師B保育員c同齡伙伴D家長(zhǎng)5環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原那么是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要表達(dá)環(huán)境的(

2、 )。A目的性B優(yōu)美C教育性D多樣性6貫徹幼兒參與性原那么的根本保證是( )。A教師的引導(dǎo)B教師要控制學(xué)生C教師要樹立正確的觀念D創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境7幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 ( )。A購(gòu)置大型玩具B合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境C安裝塑膠地板D選擇較清靜的場(chǎng)所8“近朱者赤，近墨者黑這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是( )對(duì)兒童開展的作用。A遺傳B先天因素C環(huán)境D生理成熟9小班幼兒操作墻面的高度以 ( )為宜。A80cm以下B70lOOcmC100130cmD130cm以上10由于學(xué)前兒童的生長(zhǎng)和心理開展特點(diǎn)所決定，他們對(duì)( )的依賴性更大。A物質(zhì)環(huán)境B精神環(huán)境C教育環(huán)境D社區(qū)環(huán)境11“玉不琢，不成器說(shuō)的是( )對(duì)

3、心理開展的作用。A遺傳因素B自然環(huán)境C社會(huì)環(huán)境和教育D生理成熟12蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，符合科學(xué)的教育根本原那么是，給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)( )的教育環(huán)境。A自由B集體C溫馨D有秩序2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康開展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒園全面、和諧的開展。這主要表達(dá)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的(B )。3.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合( A )4.幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求(A )C.綠化、美化和自然化至上5.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指( D )B心理環(huán)境6.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境在強(qiáng)調(diào)平安和衛(wèi)生的前提下，應(yīng)當(dāng)力求做到( A )A.兒童化、教育化、綠化和美化 B.年輕化、知識(shí)化、綠化和美化C.兒童化、知識(shí)化、

4、綠化和美化 D.年輕化、教育化、綠化和美化二、填空題(每空2分。共24分)1廣義的幼兒園環(huán)境是指_的總和。2幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是_、_。3在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中，_、_的作用是十分巨大的。4開展適宜性原那么是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合_的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地開展。6創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，_是依據(jù)，應(yīng)把_落實(shí)到月方案、周方案、日方案及其每一項(xiàng)具體的活動(dòng)中。一、單項(xiàng)選擇題 1C【解析】幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起，而不是將自己封閉在園內(nèi)小環(huán)境，這表達(dá)了其對(duì)外開放的特點(diǎn)，堅(jiān)持了開放性原那么。因此，答案為C。2B【解析】在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展

5、狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的開展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這表達(dá)了經(jīng)濟(jì)性原那么，因此，答案為B。3D【解析】準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)，環(huán)境能否按預(yù)期的方案運(yùn)行，幼兒能否充分利用環(huán)境的條件，能否在活動(dòng)中真正得到開展，還要看教師能否營(yíng)造環(huán)境的氣氛。有效的控制環(huán)境，經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒開展的最正確狀態(tài)，是教師的重要作用。所以，準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用，答案為D。4A【解析】首先，教師的思想、態(tài)度、情感和行為本身就是構(gòu)成幼兒園環(huán)境的重要素之一；其次，由于幼兒園的各種環(huán)境都是教師根據(jù)教育的要求及及幼兒的特點(diǎn)精心創(chuàng)

6、設(shè)與控制的。因此，在一定物質(zhì)條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園環(huán)境和質(zhì)量的決定因素，進(jìn)而也對(duì)幼兒開展產(chǎn)生很大的影響。因此，答案為A。5C【解析】環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面開展，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要表達(dá)教育性。因此，答案為C。6C【解析】教師讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，必須認(rèn)識(shí)到：幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫助；幼兒在參與中開展，克服“幼兒無(wú)能的思想。只有樹立正確的觀念，教師才能在幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中更好地發(fā)揮其主體性，培養(yǎng)其責(zé)任感、合作精神等。因此，答案為C。7B【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該從這兩方面來(lái)人手。因此，答案為B

7、。8C【解析】“孟母三遷、“近朱者赤，近墨者黑這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境因素對(duì)兒童開展的作用。因此，答案選C。9C【解析】墻面的布置要適合小班幼兒的身高，一般以幼兒的視線能夠看清楚為宜。如果是供幼兒操作的墻面，那么要在100130Cm之間。因此，答案選C。10A【解析】學(xué)前兒童的生長(zhǎng)開展和心理開展特點(diǎn)決定他們對(duì)物質(zhì)環(huán)境的依賴性更大。他們的獨(dú)立生活能力尚在形成中，需要成人為其準(zhǔn)備平安、衛(wèi)生、舒適、優(yōu)美、豐富、和諧的生活環(huán)境和教育環(huán)境，兒童在適宜的物質(zhì)環(huán)境中生活，他們的生存與開展可獲得可靠的保障。因此，答案選A。 11C【解析】個(gè)體開展是在遺傳因素、環(huán)境和教育等因素的相互作用之下進(jìn)行的。遺傳因

8、素為開展提供了可能性，而環(huán)境和教育那么使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，教育在兒童身心開展過(guò)程中具有獨(dú)特的作用。通過(guò)教育可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，并影響和改造不良的遺傳素質(zhì)?！坝癫蛔?，不成器所表達(dá)的正是環(huán)境和教育對(duì)個(gè)體開展的作用。因此，答案選C。12A【解析】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為要建立一種符合科學(xué)的教育，其根本原那么是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。因此，答案選A。二、填空題1幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件 2環(huán)境的教育性 環(huán)境的可控性 3人的要素 幼兒園文化4幼兒的年齡特征及身心健康開展5開展自己 6目標(biāo) 教育目標(biāo) 7讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)8培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感培養(yǎng)幼兒的合作精神三

9、、簡(jiǎn)答題1【答案要點(diǎn)】(1)幼兒園環(huán)境的概念有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和；它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心開展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。(2)幼兒園環(huán)境對(duì)兒童開展的意義：合格的物質(zhì)環(huán)境是保證幼兒園教育質(zhì)量的第一要素。精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。2【答案要點(diǎn)】(1)幼兒游戲的特點(diǎn)：游戲是幼兒自愿、自主的活動(dòng)。幼兒游戲具有趣味性。幼兒游戲具有虛構(gòu)性。幼兒游戲具有社會(huì)性。 (2)游戲的功能表達(dá)在：游戲符合幼兒心

10、理開展的需要；游戲能促進(jìn)幼兒身體開展；游戲可以穩(wěn)固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力和語(yǔ)言的開展；游戲可以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的開展；游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的開展。3【答案要點(diǎn)】幼兒園體育的內(nèi)容：(1)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。(2)開展幼兒的根本動(dòng)作。根本動(dòng)作練習(xí)，包括走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等。開展幼兒的根本動(dòng)作可以使幼兒的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，姿勢(shì)正確。(3)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。這主要是通過(guò)日常生活中的反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)來(lái)形成的。(4)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。針對(duì)幼兒好奇、好動(dòng)、對(duì)生活中的危險(xiǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)能力差的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行必

11、要的平安教育。四、論述題1【答案要點(diǎn)】教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的人的要素，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在：讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)。這就是說(shuō)教師必須帶著明確的目標(biāo)來(lái)準(zhǔn)備環(huán)境，將周圍的人際因素和物質(zhì)條件精心地加以組織，讓環(huán)境中的一切負(fù)載教育的信息，讓環(huán)境去告訴幼兒該做什么。讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。環(huán)境要表達(dá)教育目標(biāo)，也必須符合幼兒的需要和興趣，但幼兒現(xiàn)存的興趣無(wú)論廣度和深度都有限，他們對(duì)自己的需要也往往不能意識(shí)到。因此，只要是幼兒開展所必需的東西，應(yīng)當(dāng)將其納入環(huán)境中，并引導(dǎo)和開展幼兒的興

12、趣。盡可能讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。環(huán)境畢竟是用來(lái)供幼兒活動(dòng)的，因此，貫徹幼兒參與原那么是教師準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)最重要的內(nèi)容之一，也是教師發(fā)揮作用的最重要的一個(gè)方面。實(shí)踐證明，幼兒積極參與準(zhǔn)備的環(huán)境，最受幼兒喜歡，最能引起幼兒的關(guān)注和投入，而那些完全由教師包辦的環(huán)境，卻并不大吸引幼兒。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地提供時(shí)機(jī)，讓幼兒能發(fā)表意見(jiàn)，動(dòng)腦動(dòng)手；只要是幼兒能夠理解和參與的，應(yīng)當(dāng)盡可能地將之巧妙地變成幼兒的“決定。(2)控制環(huán)境教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)開展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)；幫助幼兒展開

13、活動(dòng)；指導(dǎo)幼兒解決紛爭(zhēng)、困難或情緒問(wèn)題；幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)。(3)調(diào)整環(huán)境環(huán)境不是凝固的、僵化的、一成不變的，它必須隨著幼兒的興趣、需要、能力的變化，以及教育目標(biāo)、客觀條件的變化而不斷變化。經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒開展的最正確狀態(tài)，是教師的重要作用。教師要對(duì)環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活動(dòng)后都重新審視一下環(huán)境，及時(shí)地通過(guò)調(diào)整來(lái)保持環(huán)境的開展性、教育性。總之，準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境就是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。教師是環(huán)境的命脈，環(huán)境中的物質(zhì)材料、人際因素以及它們與幼兒的關(guān)系和相互作用都是由教師來(lái)調(diào)控的，幼兒在環(huán)境中的活動(dòng)也是由教師直接或間接引導(dǎo)的，沒(méi)有

14、教師的主導(dǎo)作用，幼兒在環(huán)境中的開展是不可能實(shí)現(xiàn)的。2【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的根本要求，是教師所必須堅(jiān)持的，主要包括以下幾個(gè)方面：(1)環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原那么環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原那么是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要表達(dá)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面開展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。幼兒園環(huán)境必須強(qiáng)調(diào)目標(biāo)意識(shí)，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面開展，而決不能允許與教育目標(biāo)相悖的因素存在。因此，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，目標(biāo)是依據(jù)，應(yīng)把教育目標(biāo)落實(shí)到月方案、周方案、日方案及其每一個(gè)具體的活動(dòng)中。(2)開展適宜性原那么開展適宜性原那么是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼

15、兒的年齡特征及身心健康開展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地開展。從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼兒在身心開展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心開展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的開展環(huán)境。同時(shí)，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面都存在很大差異，教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)還要考慮到這一點(diǎn)。(3)幼兒參與性原那么幼兒參與性原那么是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)積極的教育過(guò)程，有助于培養(yǎng)幼兒的主體精神、責(zé)任感、合作精神。同時(shí)，為保證這一原那么得到更好地貫徹，教師要樹立以下正確的觀念：首先，幼兒的參

16、與是權(quán)利，不是“幫助；其次，幼兒在參與中開展，克服“幼兒無(wú)能的思想。(4)開放性原那么開放性原那么是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。通過(guò)大小環(huán)境的配合，主要是與家庭、社區(qū)的合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力，在一個(gè)開放的系統(tǒng)中，去培養(yǎng)適合新時(shí)代要求的幼兒。(5)經(jīng)濟(jì)性原那么經(jīng)濟(jì)性原那么是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)。貫徹這一原那么具體要做到少花錢多辦事，還要注意把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的開展上，而不能不顧本地區(qū)、本園的實(shí)際情況，盲目攀比，追求形式。這些原那么貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有

17、指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，只有認(rèn)真貫徹這些原那么，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。下面的是2021年經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)錄，需要的朋友可以欣賞，不需要的朋友下載后可以編輯刪除！謝謝！1、有來(lái)路，沒(méi)退路;留退路，是絕路。2、為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，腳踏實(shí)地，凌云舍我其誰(shuí)!3、做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。4、靜下來(lái)，鑄我實(shí)力;拼上去，亮我風(fēng)采。5、拼一載春秋，搏一生無(wú)悔。6、狠抓根底是成功的根底，持之以恒是勝利的保證。7、把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!8、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。9、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!10、22.對(duì)命運(yùn)承諾，對(duì)承諾負(fù)責(zé)11、

18、我自信，故我成功，我行，我一定能行。12、不敢高聲語(yǔ)，恐驚讀書人。13、高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。14、爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)、攀蟾折桂，舍我其誰(shuí)。15、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。16、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。17、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。18、樂(lè)學(xué)實(shí)學(xué)，挑戰(zhàn)高考;勤勉向上，成就自我。19、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度20、忘時(shí)，忘物，忘我。老實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。21、精神成人，知識(shí)成才，態(tài)度成全。22、作業(yè)考試化，考試高考化，將平時(shí)考試當(dāng)高考，高考考試當(dāng)平時(shí)。23、我高考我自信我成功!24、23.再苦再累不落伍，再難再險(xiǎn)不放棄25、拼搏高考，今生無(wú)悔;越過(guò)高

19、三，追求卓越!26、挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。27、山高不厭攀，水深不厭潛，學(xué)精不厭苦：追求!28、學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問(wèn)逐鹿群雄今何在?師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰(shuí)人得。29、快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。30、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。31、把握現(xiàn)在、就是創(chuàng)造未來(lái)。32、25.我因X班而自豪，X班因我而驕傲33、我心飛翔，路在腳下。34、人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭(zhēng)一口氣35、辛苦三年，幸福一生。36、精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。2021年經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)錄二你一定要堅(jiān)強(qiáng)，即使受過(guò)傷，流過(guò)淚，也能咬牙走下去。因?yàn)椋松?，就是你一個(gè)人的人生。竹

20、子用了4年時(shí)間，僅僅長(zhǎng)了3cm，從第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂的生長(zhǎng)，僅僅用了六周時(shí)間就長(zhǎng)到了15米。其實(shí)在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。做人做事亦是如此，不要擔(dān)憂你此時(shí)的付出得不到回報(bào)，因?yàn)檫@些付出都是為了扎根。人生需要儲(chǔ)藏!多少人，沒(méi)熬過(guò)那三厘米!能夠比跌倒的次數(shù)多一次站起來(lái)的次數(shù)，你就是強(qiáng)者!開始，去做，這是最難的一步。往往，突破了最難的一步以后，或者說(shuō)，破除了想像中的困難以外，其他的事，可能反而容易。尤其有些事情，上癮以后，形成習(xí)慣，不繼續(xù)反而不舒服。再好的方法，對(duì)于徹底的、不想上進(jìn)的懶人是無(wú)效的，但既然，生命是屬于自己的，愿意行動(dòng)與否，也還是自己的事。成功與不成

21、功之間，有時(shí)距離是很短的，你只要后退一步或再向前幾步。想得再多不如行動(dòng)一次;說(shuō)得再好不如立刻就做!人與人的距離是說(shuō)與做的差異;人與人的差異是信與愿的有無(wú)!凡事實(shí)行那么無(wú)瑕憂慮，空想那么寸步難行。無(wú)論要做什么立刻行動(dòng)!馬上行動(dòng)!開始行動(dòng)!做一件事情，只有最初五分鐘熱情的，叫失敗者;最后五分鐘仍有熱情的，叫成功者。當(dāng)你周圍都是米的時(shí)候，你很安逸;當(dāng)有一天米缸見(jiàn)底，才發(fā)現(xiàn)想跳出去已無(wú)能為力。有一種陷阱，名叫安逸!別在最能吃苦的年紀(jì)選擇安逸!沒(méi)有危機(jī)!是最大的危機(jī)!自己不上進(jìn)，危機(jī)無(wú)處不在吞噬你的理想和靈魂，混下去很容易，混上去太難了!為什么成功的不是你。年輕的你，迷茫又著急。你想要房子想要汽車，想要

22、旅行想要高品質(zhì)生活。你不斷催促自己成長(zhǎng)，卻沉不下心來(lái)認(rèn)真讀一篇文章;你急迫地期待成功，卻每次在遇到挫折時(shí)提前退縮。既然沒(méi)有過(guò)那些汗水和拼搏，又何必在旁觀別人的榮耀與成功時(shí)憤憤不平呢?所以，努力吧，別抱怨。如果你要做一件事，請(qǐng)只管安安靜靜的去做。因?yàn)槟鞘悄阕约旱氖?，別人不知道你的情況，也不可能幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。千萬(wàn)不要因?yàn)樘摌s心而炫耀，也不要因?yàn)閯e人一句評(píng)價(jià)放棄自己的夢(mèng)想。其實(shí)最好的狀態(tài)，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，聽(tīng)聽(tīng)前輩的建議，少錯(cuò)幾步。值不值，時(shí)間是最好的證明。你可以沒(méi)有夢(mèng)想，但不能不知道現(xiàn)在要做什么，你可以長(zhǎng)相平凡丟到人群里就被淹沒(méi)，但不能隨波逐流成為沒(méi)有個(gè)性的復(fù)制品，你可以被壓力逼迫得痛哭一百次，但

23、哭完記得笑一千次給它看，你可以習(xí)慣為別人付出，但至少別忘了為自己而活，你可以學(xué)會(huì)假裝，但最后不要變成你當(dāng)初討厭的那種人。你比你想象中更勇敢，比你看起來(lái)更強(qiáng)大，也比你以為的更聰明。2021年經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)錄三1、如果真的想活得悠閑，那么，為何不學(xué)著讓自己釋放心靈的重負(fù)，學(xué)著忘卻，忘記那些無(wú)礙于個(gè)人原那么的得失;無(wú)關(guān)大局的磕磕碰碰;無(wú)傷大雅的前嫌舊隙呢?學(xué)會(huì)讓自己時(shí)時(shí)都輕裝上陣，瀟灑前行!2、人格的完善是本，財(cái)富確實(shí)立是末。3、古人云“隱忍不怒的人，勝于勇者、“修己冶心的人勝于攻城掠地的將領(lǐng)。生活中，寬容可以減少人與人之間的隔膜，可以讓大家更好地溝通，彼此多一些體貼和關(guān)心。4、“一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎

24、上這匹，就要丟掉那匹，聰明人會(huì)把但凡分散精力的要求置之度外。人的生命和精力是有限的，我們要學(xué)會(huì)將聚光鏡一樣，排除一切瑣事的干擾，將所有的資料、精力、熱情聚焦并鎖定你的目標(biāo)上。5、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)憂。一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。不要等待時(shí)機(jī)，而要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)。6、喜歡的最高境界是你可能為她去死，可愛(ài)的最高境界是你得為你愛(ài)的人好好活著。7、如果人生需要一個(gè)完美的符號(hào)，沒(méi)有比微笑更適宜的了。微笑，它是甜美的歌聲，能唱出生活的快樂(lè);它是溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散心頭的陰影;它是無(wú)邊的春風(fēng)，能蓬勃事業(yè)的生機(jī)。8、微笑可以減輕緊張的情緒和壓力，不

25、管面對(duì)多么憤怒或者沖動(dòng)得人，只要微笑示之，都能坦然以對(duì)，微笑一把神奇的鑰匙，可以翻開別人心靈的窗戶，傳遞心靈的善意，退一步，海闊天空;退一步，瞞天過(guò)海;沖動(dòng)是魔鬼，只要心平氣和靜下心來(lái)，相對(duì)而笑，一切都能化干戈為玉帛。9、很多人找女朋友或者男朋友，把學(xué)歷當(dāng)作指標(biāo)之一，既希望對(duì)方能夠給他/她伴侶的溫暖與浪漫，又希望他/她知識(shí)豐富、學(xué)歷相當(dāng)或更高，在事業(yè)上能蒸蒸日上;我想說(shuō)，你找的是伴侶，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，這個(gè)人適合你，即使你是博士他/她斗大字不識(shí)一個(gè)，那也無(wú)所謂，適合就會(huì)和諧融洽，人比文憑更重要10、聽(tīng)著一首歌，反反復(fù)復(fù)，琢磨不透，自己在想什么?難道真的愛(ài)她么?可為什么說(shuō)不

26、出口呢，愛(ài)情就是買賣，看透就好。癡情的人不會(huì)有真愛(ài)、讓這一切隨風(fēng)，吹到天涯海角。不要再讓我見(jiàn)到，對(duì)你，既然說(shuō)不出，那就模模糊糊?；蛟S，這樣最好，誰(shuí)都不會(huì)太累。11、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)憂。12、人要想樹立自己的威信，就要不斷進(jìn)行自我完善和修養(yǎng)、嚴(yán)于律己。你要求別人怎么樣，首先必須自己先做到那樣，身教的效果總比言傳更為快捷。嚴(yán)于律己能使自己成為一個(gè)最可信賴的人。13、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，那么必成功;怕失敗者，那么一無(wú)是處，會(huì)更失敗。14、選幾個(gè)自認(rèn)為能靠得住的人組成良好、穩(wěn)固、有力的人際關(guān)

27、系的核心。這首選的幾個(gè)人可以包括自己的朋友、家庭成員和那些在你職業(yè)生涯中彼此聯(lián)系緊密的人。他們構(gòu)成你的影響力內(nèi)圈，因?yàn)樗麄兡茏屇惆l(fā)揮所長(zhǎng)，而且彼此都希望對(duì)方成功。15、我們現(xiàn)在做的工作，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就人事的不可缺少的根底。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。16、親情是一種深度，友情是一種廣度，而愛(ài)情是一種純度。親情是沒(méi)有條件、不求回報(bào)的陽(yáng)光沐浴，友情是浩蕩巨大、可以隨時(shí)安然棲息的堤岸;而愛(ài)情那么是神秘?zé)o邊、可以使歌至到忘情淚至瀟灑的心靈照射。人生一世，親情、友情、愛(ài)情;三者缺一，已為遺憾，三者缺二，實(shí)為可憐;三者皆缺，活而如亡。17、如果你心

28、中有陽(yáng)光，就不會(huì)恐懼前方的坎坷;如果你心中有勇氣，就不會(huì)畏縮不前;無(wú)論前方風(fēng)多大，雨多大，闖過(guò)去就是一片海闊天空!孩子別憂傷，生命的美麗就是堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)坎坷!18、好心沒(méi)有錯(cuò)，但也要分清是非，不分原那么的善良，是“愚善，就像東郭先生一樣。因此，在沒(méi)有搞清一件事是否值得做之前，要敢于說(shuō)“不，不要被他人利用，更不要一不小心成為他人的替罪羊。19、其實(shí)路并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是選擇，愛(ài)并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是緣分，所以無(wú)論何地，一路的風(fēng)景總是有限的，終究會(huì)有美好的。生命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。20、什么是嫁得好?嫁得好并不是嫁富豪，而是嫁給一個(gè)能給你平安感的男人。住在別墅里天天流淚的，你進(jìn)的不是天堂而是地獄。真正

29、嫁得好的女人，是住在單元房里卻被老公哄的像只傻鳥，愛(ài)你一時(shí)，寵你一世，騙你一輩子!其實(shí)日子過(guò)得好，真的不是有多少錢，而是無(wú)憂無(wú)慮無(wú)煩惱。21、想取得成功，不僅要吃“苦中苦，也要相關(guān)條件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦當(dāng)成解決一切問(wèn)題法寶的人，恐怕只能繼續(xù)在“苦中苦的怪圈里徘徊。22、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是為時(shí)已晚，即使是哭干眼淚也換不回曾經(jīng)的擁有。多少人都是這樣的感慨：擁有時(shí)不知道珍惜，失去時(shí)已無(wú)可挽回。23、從不犯錯(cuò)的孩子長(zhǎng)大后要么成為庸才，要么早晚要犯大錯(cuò)。因此，我們要適度降低對(duì)孩子的期望與要求，鼓勵(lì)他們真實(shí)地面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們?cè)趪L

30、試中不怕犯錯(cuò)誤，注重過(guò)程的體驗(yàn)和收獲，摘掉“好孩子的面具。24、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。25、人生的最大遺憾莫過(guò)于錯(cuò)誤地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的東西，輕易地放棄了不該放棄的東西，每一個(gè)人都有自己的理想，都有那個(gè)期望到達(dá)的目標(biāo)，或許有這么一天我恩男狗狗成為一名教師，或許有那么一天我能實(shí)現(xiàn)自己的理想，到達(dá)自己的目標(biāo)!生活還在繼續(xù)!不要忘記微笑的對(duì)待每一天，不要忘記珍惜余下的每一天!26、要始終保持敬畏之心。對(duì)時(shí)光，對(duì)美，對(duì)痛楚。仿佛我們的活，也只是一棵春天中潔白花樹的簡(jiǎn)單生涯。不管是竭力盛放，還是靜默頹敗，都如此甘愿和珍重。27、我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)遇，而是對(duì)機(jī)遇的把握;我們?nèi)鼻返牟皇秦?cái)富，而是創(chuàng)造