亡羊補牢語文教學設計

1、亡羊補牢語文教學設計教學目標：1、認讀、會寫本課生字。2、理解課文內容，體會寓言的寓意。3、有感情的朗讀課文。教學重、難點：1、理解課文內容。2、復述課文內容。教學過程：一、激趣導入同學們喜歡聽語言故事嗎？我們以前學過哪些寓言故事呢？（生說）這些寓言故事都是通過一個故事告訴人們一個道理。今天這節(jié)課我們一起來學習寓言兩則中的第一則寓言亡羊補牢（板書課題，齊讀）二、理解題目1、“亡羊補牢”是個成語。通過預習，你知道這個成語中的“亡”和“牢”分別是什么意思嗎？（亡：丟失。牢：關牲口的圈，課文中指羊圈）2、能用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思嗎？三、初讀課文1、這則寓言到底講了一件什么事呢？請同學們

2、自由讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。2、出示詞語：羊圈后悔勸告窟窿街坊寓言（1）自由讀詞（2）第一行誰來讀？（指名讀）請同學們看第一行的詞，有一個字的讀音比較特殊，找到了嗎？（圈：多音字）（3）第二行誰來帶讀？（指名讀）同學們在讀的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個字的讀音需要我們注意？（坊和窿讀輕聲）（4）一起把這幾個要注意的詞再讀一讀。（5）齊讀這些詞。3、指導書寫過渡：窟窿這個詞不僅讀音特殊，字形也比較復雜。這兩個字是同偏旁同結構的字，它們的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。請同學們仔細觀察“窿”字在書寫時需要注意什么？（1）生觀察。（2）師范寫，（3

3、）生練寫并展示。四、再讀課文1、這篇課文共有幾個自然段？（5個）請5位同學站起來讀一讀，其他同學注意聽他們讀的怎么樣，并且邊聽邊想，這篇課文主要講了一件什么事？（1）指名讀課文，（2）生評價。2、誰能用自己的話說說這個故事的內容。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢？（2次）（1）請同學們默讀課文1-4自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因?？梢詣庸P在書上劃一劃。匯報：原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。齊讀這句話。板書：圈破丟羊（2）養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因為羊圈破了，那么第二次丟羊又是因為什么呢？(不聽街坊的勸告)（3）街坊知道了這件事，對養(yǎng)羊人說了什么呢？誰來讀？指導朗讀：想一想街坊會用

4、什么語氣對養(yǎng)羊人說這些話呢？（勸告）誰再來勸一勸養(yǎng)羊人。同學們學著他的樣子在下面練一練。請女同學一起來勸一勸養(yǎng)羊人。（4）養(yǎng)羊人有沒有聽從街坊的勸告呢？（板書：不聽勸告）他是怎么說的'呢？誰來讀？指導朗讀：羊丟了，養(yǎng)羊人有沒有在乎這件事？（沒有）那我們應該用什么樣的語氣來讀養(yǎng)羊人的話呢？（滿不在乎）誰再來讀一讀？（1-3）（5）句式練習這句話是一個什么句？（反問句）你能不改變句子的意思，把這句話換一種說法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。）（6）同桌練讀。（7）演一演。4、鄰居的好心勸告，養(yǎng)羊人當作了耳邊風，讓我們來看看不聽勸告的結果吧！（1）請1位同學讀一讀第4自然段，其他人找一找養(yǎng)羊人不聽勸告