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文檔簡介

1、關于火燒云第二課時教學設計一、錄像引入1、導：晚飯過后，火燒云上來了，同學們想看嗎？（播放錄像：火燒云）2、看到這些火燒云，你的心請怎樣？3、請用驚喜的語氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）二、學習新課1、導：這時你抬頭仰望，看到空中又是什么樣的景象？（指名回答：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。）（屏幕出示句子）2、導：正是因為這樣，我們把這些云叫做（火燒云）3、這些火燒云的顏色有什么特點？請同學們默讀課文第三自然段并劃出描寫顏色的詞語。4、（出示練習題：這地方的火燒云變化_，一會兒_的，一會兒_的.，一會兒_，一會兒_。）（學生做天空練習）5、導：這地方的火

2、燒云的顏色變化極多，你還能說出幾種來嗎？6、從一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。我們可以看出火燒云的變化怎樣？（很快）7、指導感情朗讀，要讀出變化之快和多，注意語氣的輕重緩急。8、這景象我們可以用哪個詞來形容？9、導：一會兒，天空出現(xiàn)了什么？（馬）請同學們小聲讀第四自然段。（老師板書：出現(xiàn)樣子變化消失）10、學生讀后講述上面四方面的內容。（出示句子：過了兩三秒鐘那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。）（1）找出描寫變化的詞。（2）指導感情朗讀：重讀加點的詞。（3）感情朗讀第四自然段。11、讓學生按照第四自然段的學習方法自學第五、六自然段。12、小結：從剛才所學的內容可知道，火燒云的形狀變化的特點是（快、多）13、你現(xiàn)在還有什么疑問或想法嗎？14、請你把以前見過的或根據(jù)自己想象的火燒云畫下來。（放音樂）15、兩人小組交流，指名到展示臺講述自己所畫的內容。16、導：看著看著，你有什么感覺？齊讀最后一段。17、絢麗多彩的火燒云下去了，你的心情怎樣？18、作者為什么能把火燒云寫得這么美呢？三、布置作業(yè)留心觀察近日天空云朵的變化，抓住特點，畫

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