對護(hù)理學(xué)專業(yè)的調(diào)查報告

1、關(guān)于護(hù)理專業(yè)的調(diào)查報告一、調(diào)查背景：面對很多學(xué)生所學(xué)專業(yè)了解缺乏,為了更好的學(xué)習(xí),并制定自己的學(xué)習(xí) 方案和目標(biāo).二、調(diào)查目的：為了更好的了解護(hù)理專業(yè)的現(xiàn)狀、未來的開展趨勢以及護(hù)理專業(yè)人員的 就業(yè)前景,以便及時做調(diào)整,為以后的開展提供更好的條件.三、調(diào)查對象：任課老師四、調(diào)查方法：訪談、參考文獻(xiàn)五、調(diào)查內(nèi)容一、護(hù)理專業(yè)的設(shè)置情況.護(hù)理教育是我國宏觀學(xué)教育的重要組成局部,肩負(fù)為醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)合格護(hù) 理人才的艱巨任務(wù).建國以來我國護(hù)理教育為各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的 畢業(yè)生,為提升衛(wèi)生效勞質(zhì)量和水平,推動衛(wèi)生事業(yè)的開展做出了巨大奉獻(xiàn). 隨 著社會經(jīng)濟(jì)的開展,廣闊人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生效勞的需

2、求越來越高； 同時科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生效勞改革的不斷深入,對護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求.根據(jù)衛(wèi)生部、教育部2004年5月24日共同制定的 ?護(hù)理、藥學(xué)和醫(yī)相關(guān)類高等教育改革和開展方案? 的精神,為更好的提升護(hù)理 專業(yè)隊伍的總體素質(zhì),以適應(yīng)提升護(hù)理教育更好的適應(yīng)我國衛(wèi)生改革和開展的需 要,滿足廣闊人民對衛(wèi)生的需要的需求,我國在 21世紀(jì)初抓住機(jī)遇,擬新開設(shè) 護(hù)理學(xué)本科專業(yè).1、社會需求方面隨著我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的逐步實現(xiàn), 衛(wèi)生效勞模式從傳統(tǒng)的醫(yī) 療救治逐步轉(zhuǎn)向保健、康復(fù)的心里狀態(tài)和行為方式等的全面照顧.衛(wèi)生效勞模式 的改變增強(qiáng)了護(hù)理工作的作用.衛(wèi)生效勞體系的改革也是

3、護(hù)理效勞成為新的重要 的增長點.目前我國人口老齡化進(jìn)程加快,為了迎接老齡化的挑戰(zhàn),就必須加快 開展社區(qū)效勞.隨著社區(qū)效勞體系的健全,社區(qū)效勞工作將承當(dāng)更多的初級衛(wèi)生 保健、流行病學(xué)調(diào)研、傳染病監(jiān)控、衛(wèi)生宣傳等工作,成為你公共衛(wèi)生體系的重 要組成局部.社區(qū)護(hù)理者廣泛的工作在社區(qū)診所、家庭、機(jī)關(guān)、學(xué)校、廠礦等場 所,從事護(hù)理、康復(fù)、健康教育等工作.老齡人口日益增多,慢性病人增加,大 大的加大了護(hù)理的需求.根據(jù)興旺國家的經(jīng)驗,社區(qū)護(hù)理將形成一支穩(wěn)定的隊伍, 約占護(hù)理人員總數(shù)的一半以上.2、我國護(hù)理人力資源現(xiàn)狀我國總體的人力狀況明顯少于衛(wèi)生行政部門的人力編排要求,也難以適應(yīng) 整體護(hù)理需求,甚至與出現(xiàn)有

4、的醫(yī)院護(hù)士僅限于完成打針發(fā)藥.由于護(hù)士處于超負(fù)荷狀態(tài)下工作,沒有最好的精力做好根底護(hù)理,局部工作由家屬完成,由此產(chǎn) 生了護(hù)理質(zhì)量嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象.面對對于護(hù)理人才的需求,2002-2003年衛(wèi)生部護(hù)理人才需求預(yù)測研究課題 組根據(jù)我國醫(yī)護(hù)人力17年的資料(1985-2001)對未來護(hù)理人力需求進(jìn)行了預(yù)測, 希望以這樣的目標(biāo)而奮斗,到 2021年我國的醫(yī)護(hù)比例應(yīng)到達(dá)1:1.醫(yī)護(hù)人數(shù)均 到達(dá)232.3萬人,甚至于考慮到老齡化的問題,需求應(yīng)該更大,顯然,對于快接 近2021年的現(xiàn)在來說,目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到達(dá).在這間,對護(hù)理,醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的改革, 2021年,年招生數(shù)每年遞增15%;到2021年,我國各層次護(hù)理教

5、育的招生數(shù)量 比例應(yīng)為中專占50%,大專占30%,本科及以上占20%.以此層次調(diào)整,我國 的護(hù)理教育將會有更大的開展空間.3、對人才的培養(yǎng)護(hù)理學(xué)專業(yè)隨著時代的開展,不僅僅是對護(hù)理人員數(shù)量的需求,更是對人 才的需求.于是,就此為目標(biāo),以教學(xué)工作為中央,突出本科教育,是教學(xué)工作 科學(xué)化,標(biāo)準(zhǔn)化,全面提升護(hù)理工作質(zhì)量,面向各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、預(yù)防保健、康復(fù)、 健康教育等單位,培養(yǎng)出：人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的根本知識及護(hù)理學(xué) 的根本理論知識和技能,能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理治理, 護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才.業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是：本專也學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會知識的醫(yī)院根底、預(yù)防保健

6、的根底理論知識,受到護(hù)理學(xué)的根本理論、根本知識和臨床護(hù)理技能的基 本練習(xí),具有對效勞對象實施整護(hù)理及社區(qū)健康效勞的根本水平.畢業(yè)生應(yīng)獲得一下幾方面的知識和水平：1、掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基 礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的根底理論知識；2、掌握護(hù)理學(xué)根底理論、根本知識、根本 技能；3、掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原那么、操作技術(shù),?？谱o(hù)理和監(jiān) 護(hù)技能,并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)π趯ο髮嵤┱w護(hù)理； 4、具有社會健康效勞、 護(hù)理治理和護(hù)理教育的根本水平；5、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)；6、 了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科開展動態(tài).護(hù)理學(xué)專業(yè)的主干科學(xué)：根底醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、心理 學(xué).主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理生

7、理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論和護(hù)理 學(xué)根底、健康評估、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理治理學(xué)等. 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括臨床綜合實習(xí)、社區(qū)實習(xí)、論文撰寫等,一般安排不 少于52周.根據(jù)拓寬專業(yè)口徑與市場要求相結(jié)合的要求, 護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式一般是在 完成公共根底課及局部專業(yè)根底課之后, 在進(jìn)行專業(yè)方向分化,即前期趨同、后 期分化.這種模式不僅僅能較快的急需的的學(xué)科輸送?？谱o(hù)士,滿足日益開展的醫(yī)療工作的需求,而且有利于我國護(hù)理學(xué)專業(yè)內(nèi)涵的充實和各類?？谱o(hù)理人才隊 伍的建設(shè)與提升,也能為日后將?？谱o(hù)士納入到畢業(yè)后教育奠定良好的根底.護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅僅要具有本專業(yè)所學(xué)的文化根底知識,根

8、底醫(yī)學(xué)和 臨床醫(yī)學(xué)知識,護(hù)理學(xué)專業(yè)的根本理論、根底知識和根本技能,或臨床護(hù)理等技 能.并具有一定的自學(xué)水平,能初步的運用所學(xué)的知識分析和解決工作中的問題, 成為高級護(hù)理人才.二、護(hù)理專業(yè)的現(xiàn)狀及開展?fàn)顩r隨著國有企業(yè)改革的不斷深入,企業(yè)兼并、減員增效,使一局部人員 下崗待業(yè).相比之下醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相比照擬穩(wěn)定, 已有調(diào)查中顯示,謀求護(hù)士職 業(yè)主要為求穩(wěn)定占首位.但由于歷史原因,我國護(hù)士學(xué)歷不高,從事的是效勞性 工作,社會地位不高,重醫(yī)輕護(hù)的現(xiàn)象較為普遍,與相應(yīng)行業(yè)比擬付出與收入不 足,晉升時機(jī)較少,構(gòu)成護(hù)士隊伍內(nèi)部的不穩(wěn)定性,一旦護(hù)士到達(dá)一定學(xué)歷,流 失的可能性較高.院內(nèi)醫(yī)技性工作、辦公室秘書等成

9、了流失的目標(biāo).在醫(yī)學(xué)日益開展的今天,隨著整體護(hù)理模式的不斷普及與推廣,護(hù)理學(xué)作 為一門獨立的學(xué)科正在日趨完善.因此對護(hù)士學(xué)歷的要求相應(yīng)提升,各級晉升必 需具有一定學(xué)歷.另外,護(hù)士為勝任日新月異的護(hù)理工作, 對充實新知識的迫切 性不斷增強(qiáng),護(hù)士對提升學(xué)歷的迫切性已占據(jù)個人奮斗目標(biāo)的首位.護(hù)士工作集體力、與腦力與一體,長期倒班,編制緊縮,工作量大,又要 保證不出過失事故,常年累月身心疲憊,因此七成的護(hù)士感到有壓力,壓力主要 來自工作緊張和休息時間少.護(hù)士心目中對護(hù)理治理者的排序來看,實干型居首位,其次為開拓型.說 明護(hù)士對治理的觀念在改變,要求治理者除了以身作那么,具有解決問題,善于傾 聽群眾意見

10、,與他們交流、溝通外,還必須具有敢于冒險,善于創(chuàng)新、獨立思維、 嘗試變革的開拓精神.護(hù)理治理者只有實干加創(chuàng)新才能帶著護(hù)理隊伍走向21世紀(jì).護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè),予以重點扶 持.世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示,許多國家護(hù)理人才緊缺.在我國,護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào).根據(jù)衛(wèi)生部要求,我國 醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1: 2,重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是 1: 4.而目 前全國1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求, 與1:2.7的國際水平相差 很大,與興旺國家1: 8.5的比例相差更遠(yuǎn).根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計,至U 2021年我國 的護(hù)士數(shù)

11、量將增加到232.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè) 的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間.隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增,“護(hù)士荒現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學(xué)界面前.未來10年,美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全 球其他國家將急需200萬護(hù)理人才,國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國. 世 界性的護(hù)理人才資源的短缺,給我國護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國門、 邁向國際市 場就業(yè)的時機(jī).業(yè)內(nèi)專家介紹說,護(hù)理職業(yè)一直是國際上地位較高、 薪水豐厚的 職業(yè)之一.如護(hù)士在美國平均年薪達(dá)5萬美元,而美國缺護(hù)士 30萬人.在澳洲, 護(hù)士最容易找工作或獲得升遷,同時,只要擁有了澳洲注冊護(hù)士的資

12、格, 等于拿 到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡.英、法、德等西方興旺國家對護(hù)士均有許 多優(yōu)惠的政策.因此,有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語 言的護(hù)士在國際上就業(yè)、開展前景十分廣闊.再者,隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變,將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏,保 健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才.我國近年來人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化改變, 家庭結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出小型化趨勢.而隨著人民生活水平的提升,人群疾病譜發(fā)生了改變,慢性病護(hù)理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時,對疾病的預(yù)防和自我保健意識也不斷增強(qiáng),社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機(jī)遇.目前,國內(nèi)很多大中城市的醫(yī)院都設(shè)有涉外門診,而一些合資醫(yī)院以及“洋

13、 醫(yī)院更是如雨后春筍一般扎根北京、 上海等地.所以,如果護(hù)理學(xué)人才在具備護(hù) 理學(xué)、護(hù)理人際溝通、護(hù)理禮儀等專業(yè)知識外,還能具備一定的外語水平,那么 就業(yè)選擇將更為寬廣,可以從事在華的涉外醫(yī)護(hù)效勞、國際技術(shù)合作交流和資料 傳遞等.三、護(hù)理專業(yè)相關(guān)的職業(yè)證書醫(yī)院是人民健康保證的發(fā)源地,為了滿足醫(yī)院對護(hù)士的需求,但又不 僅僅是數(shù)量的需求.國家便針對護(hù)士開設(shè)了?中華人民共和國護(hù)士執(zhí)業(yè)證書?,使得我們的護(hù)士質(zhì)量的到很大的保證,也讓病人們放心的把自己的健康交到她們 的手中.國家老齡化程度也越來越嚴(yán)重, 他們對健康的需求、對防御的需求也越 來越大.對此,國家也并不是說,讓其在社會中自由的開展,閑人口的老齡化

14、帶 來的負(fù)擔(dān),反而是依然將人的生命放在第一位.為了為他們的健康送去了保證, 國家也設(shè)立了?養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)資格證?.在醫(yī)學(xué)事業(yè)中,自拉寧格爾以后,對衛(wèi) 生的要求也變得越來越關(guān)鍵,我們只有做到最好的衛(wèi)生才能提供最好的護(hù)理和治 療.于是,?衛(wèi)生行業(yè)護(hù)理員國家職業(yè)資格證書?就這樣,在我們的生活中誕生 了.除此之外,我們還有各種各樣的證書來完善我們的醫(yī)學(xué)事業(yè).四、護(hù)理專業(yè)的就業(yè)方向隨著社會的開展,護(hù)理學(xué)就業(yè)前景將被越來越看好.護(hù)理類專業(yè)畢業(yè)生 將有更加廣闊的就業(yè)空間,同時社會對護(hù)士素質(zhì)也提出了更高、 分工更細(xì)化的要 求,學(xué)有一技之長可以以自己獨特的優(yōu)勢在就業(yè)市場占有一席之地.護(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要分配到縣

15、級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的病房、門診、急診及 病房從事臨床護(hù)理工作,也可分配到社區(qū)醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)、 疾病限制中央、健康教 育研究所等醫(yī)療衛(wèi)生部門從事社區(qū)護(hù)理和健康教育工作.在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床 護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理治理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研工作.護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)以后不 用擔(dān)憂無法就業(yè)的問題,由于,目前社會經(jīng)濟(jì)的開展,對醫(yī)療行業(yè)的要求越來越 高,畢業(yè)生可以根據(jù)自己的實際實力選擇在民辦醫(yī)院和公辦醫(yī)院工作.以口腔類專業(yè)護(hù)士為例,與國際開展接軌后,口腔臨床操作需要實現(xiàn)“四手 操作,即需要大量口腔護(hù)理人員配合醫(yī)生完成工作.國內(nèi)各類大中型醫(yī)院、口 腔專業(yè)醫(yī)院、口腔門診等都需要大量的口腔專業(yè)護(hù)理人員, 但是現(xiàn)有畢業(yè)生根本 滿足不了社會上的實際需要.止匕外,護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后的工作方向還可以是： 育 嬰師,私人家庭護(hù)理師,持有相關(guān)證書出國做護(hù)理師,目前,護(hù)理師出國待遇非 常好,需求量也比擬大.六、調(diào)查結(jié)果分析通過此次的調(diào)查,我充分的熟悉到自己在專業(yè)學(xué)習(xí)方面還需要更進(jìn)一步的 增強(qiáng),還需不斷的充實和完善自己,護(hù)理專業(yè)的開展前景雖然是十分樂觀,護(hù)理專業(yè)對人才的需求量也是很大的. 但是對人才的要求