第二學(xué)期北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃培優(yōu)輔差計劃

1、北師大四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃本班學(xué)情分析：全班共有學(xué)生58 人，其中男生35 人，女生23 人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在知識教學(xué)的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，學(xué)習(xí)興趣不強，本學(xué)期重點要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開展有意思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教材整體分析：主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第二冊教材。主要包括以下六個單元內(nèi)容：（一 ） 小數(shù)的意義和加減法；（二） 認識三角形和四邊形；（三） 小數(shù)乘法；（四）觀察物體；（五）認識方程：（六）數(shù)據(jù)的表示和分析（ 1）在數(shù)與計算方面，本

2、教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，小數(shù)乘法。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。認識方程是本學(xué)期的重點和難點，學(xué)生要學(xué)習(xí)字母表示數(shù)，學(xué)會數(shù)量關(guān)系之間的分析，并能嘗試用方程解決問題。（ 2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了認識三角形和平行四邊形，觀察物體兩個單元，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進

3、一步觀察物體，培養(yǎng)方向感。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離的觀察活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（ 3）在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。（ 4）本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動“密鋪”和“奧運中的數(shù)學(xué)” ，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，

4、感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2理解字母表示數(shù)，認識方程，能用方程解決問題。3認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4進一步掌握觀察物體的方法。5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初

5、步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點 ：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，認識方程，以及三角形是本冊教材的的教學(xué)重點內(nèi)容培優(yōu)輔差計劃為順利完成本的教學(xué)任務(wù), 提高本學(xué)期的質(zhì)量, 根據(jù)班級的實際情況, 圍繞學(xué)校工作目標(biāo), 除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外 , 應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施, 制定培優(yōu)計劃, 以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中, 培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況, 針對這些情況我定出了我班的培優(yōu)補差計劃

6、:（ 一 ） 思想方面的培優(yōu)補差。1. 做好學(xué)生的思想工作, 經(jīng)常和學(xué)生談心, 關(guān)心他們, 關(guān)愛他們 , 讓學(xué)生覺得是重視他們的, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2. 定期與家長、聯(lián)系 , 進一步了解的家庭、生活、 思想、 課堂等各方面的情況。（ 二 ）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課, 對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高, “因材施教、對癥下藥”, 根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:1. 課上差生板演, 中等生訂正, 優(yōu)等生解決難題。2. 安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。3. 課堂練習(xí)分成三個層

7、次: 第一層“必做題”基礎(chǔ)題 , 第二層 : “選做題”中等題 , 第三層“思考題”- 拓廣題。滿足不同層次的需要。（ 三 ）在培優(yōu)補差中注意幾點:1、 不歧視有困難的學(xué)生, 不縱容優(yōu)秀的, 一視同仁。首先我做到真誠, 做到言出必行 ; 其次做到寬容, 即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案, 比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí), 學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解, 已達到循序漸進的目的。第 4頁 共 3頁三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。四、對于優(yōu)秀生的主要目

8、標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè) 沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原 因。比如自己不會做.不敢向同學(xué)或請教.不認真，馬虎等等。一定要找到 學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛，才 會努力。培優(yōu)對象：周靜真、胡宏帥、徐棟哲、童宇寅、施璨輔差對象：藍永江、徐雪雯、徐英盛、趙帥、胡錦樂五、教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容13.2-3.6一、小數(shù)的意義和加減法23.9-3.13一、小數(shù)的意義和加減法33.163.20一、小數(shù)的意義和加減法；二、認識三角形43.233.27二、認識三角形和平行四邊形53.304.3二、認識三角形和平行四邊形64.64.10三、小數(shù)乘法74.134.17三、小數(shù)乘法84.204.24整理與復(fù)習(xí)；四、觀察物體94.26-5.2四、觀察物體105.3-5.9五、認識方程115.10-5.16五、認識方程125.17