高一的語文試卷分析(二)

1、高一的語文試卷分析大家知道怎樣進(jìn)行試卷分析嗎？以下是高一語文試卷分 析，一起看看吧。高一的語文試卷分析1本次考試是語文必修2學(xué)分認(rèn) 定考試，由高二年級老師命題和批閱?；疽云胀ǜ咧?課 程標(biāo)準(zhǔn)和XX年新課標(biāo)高考語文考試大綱為命題依 據(jù)，大體符合高考試題考點(diǎn)命題要求和試卷結(jié)構(gòu)?？傮w特點(diǎn) 是，貼近教材，貼近高考；注重基礎(chǔ)和能力考查，重視人文 特性；整體上體現(xiàn)了新課程改革精神，體現(xiàn)了學(xué)分認(rèn)定原 則，體現(xiàn)了初中向高中過渡精神，體現(xiàn)了高考精神。試卷結(jié)構(gòu)、題型及分值等基本符合大綱要求。本試題以 考綱為依據(jù)，試卷結(jié)構(gòu)、題型和考查重點(diǎn)均符合XX年我省 高考語文試卷，命題方式和考查內(nèi)容也符合近幾年新課標(biāo)考 卷。

2、整體試卷分第I卷、第n卷。全卷共五個大題，17個小 題。其中，基礎(chǔ)知識io道題，文言文閱讀，古代詩歌鑒賞， 名篇名句默寫，文學(xué)類文本閱讀題4道小題，語言文字運(yùn)用 2道主觀題，作文1道。全卷共計150分，其中單項(xiàng)選擇 題30分，主觀題120分。考試時間150分鐘。同高考卷 相比，少了 一道選考題。選材和命題具體體現(xiàn)：1 .議論類文本閱讀材料為“清明”與“上河”含義之 謎，屬傳統(tǒng)文化探索與了解文章，考點(diǎn)明確，誤點(diǎn)設(shè)計清晰，偏易2 .文言文材料來自教材游褒禪山記和赤壁賦， 考查學(xué)生閱讀古代散文能力，選材典型，皆為唐宋八大家作 品。設(shè)題注重基礎(chǔ)知識考查，考點(diǎn)涉及虛詞運(yùn)用、詞類活 用、特殊句式和翻譯，設(shè)

3、題典范，深入淺出，偏重課堂教 學(xué)考查，難度不大。3 .詩歌鑒賞選自唐代戴叔倫的江鄉(xiāng)故人偶集客舍， 雖然詩人名氣不大，但本詩有一定的高考指向性。本詩屬旅 居離別詩，而近幾年考綱對此類詩歌的考查有特別的提示。 一道題考查內(nèi)容一一情景交融，一題考查寫作技巧一一煉字 技巧，符合考綱，設(shè)題典型。4 .名篇名句默寫全選自必修2教材，屬必背必考篇目名 句。古詩考查詩經(jīng)離騷歸園田居默寫，古代散 文考查蘭亭集序赤壁賦默寫。分值6分，符合高考 沒有難度。5 .文學(xué)作品閱讀選自當(dāng)代散文大家余秋雨的重巒疊嶂 的田園，內(nèi)容為探索中國古代文化人格變化軌跡及特點(diǎn)， 符合必修2第一單元中國現(xiàn)當(dāng)代散文學(xué)習(xí)要求，并且合乎對 中國

4、傳統(tǒng)文化發(fā)展及規(guī)律探索考查，命題規(guī)范，一道多項(xiàng)選 擇，三道表述題，分值25分。6 .語言運(yùn)用題盡量體現(xiàn)貼近教材的精神，尤其是成語 題。設(shè)題符合大綱，必考點(diǎn)和高頻點(diǎn)成語、銜接、病句、仿 寫、續(xù)寫得到了充分體現(xiàn)。7 .作文閱讀材料的選擇和命題立意角度的確定符合必修 2 “表達(dá)交流”訓(xùn)練之“親近自然”和“美的發(fā)現(xiàn)”，考查 學(xué)生記敘、描寫、抒情等表達(dá)能力，來自教材的感觸，源 于 生活的體驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)該有話可說，背題的可能性極小。當(dāng)然，本套試卷還存在一些不足，值得商榷和改進(jìn)。1 .選材需要更加突顯傳統(tǒng)文化和民族精神。2 .命題需要加大考點(diǎn)覆蓋面，體現(xiàn)考試的指導(dǎo)性。3 .卷面的設(shè)置還需更加合理美觀。當(dāng)然，命

5、題是一項(xiàng)艱 巨工作，需要時間保證，還需要有關(guān)部門的支持和幫助，更 需要命題者加倍的努力。而作為我校一次考試的自行命題，能 有如此之效實(shí)屬不易。1 .得分情況。由于試題偏易，估計分?jǐn)?shù)拉不開差距。奧 班平均分約106分，平行班約95分。2 .存在問題。文言文閱讀。問題主要出現(xiàn)在翻譯，得分 點(diǎn)落實(shí)不夠。古代詩詞鑒賞。答題技巧欠當(dāng)，格式不規(guī) 范，表述空洞，術(shù)語用詞欠準(zhǔn)確。名篇名句默寫。雖全選自課本，但得分并不高。未背 會，或錯別字太多，落實(shí)不足。現(xiàn)代文閱讀。閱讀能力不足，致使抓不住要點(diǎn)，甚至答 非所問。答題技巧欠缺，條理不清。語言運(yùn)用題。丟分隨意，尤其高頻點(diǎn)考題失分可惜。表述題表達(dá)欠規(guī)范。寫作。審題立

6、意不準(zhǔn)，與閱讀材料不透有關(guān)。結(jié)構(gòu)混 亂，選材不典型，與寫作習(xí)慣有關(guān)，如平時寫作不列提綱， 腳踩 西瓜皮。行文不流暢，文體四不像，與寫作訓(xùn)練不到 位有關(guān)。作文無亮點(diǎn)，與學(xué)生積累與感悟有關(guān)。另外，字跡潦草，涂改嚴(yán)重，卷面不整潔，書寫不規(guī)范 等，這些問題刻不容緩，急需解決。1 .命題要求。命題提倡原創(chuàng)和改編。要有高質(zhì)量的試 題，必須要求命題者改變命題觀念和思維。改編高考真題和 各地近年有質(zhì)量 的模擬題有難度，原創(chuàng)更有難度。但是，命 題實(shí)行原創(chuàng)和改編，會出現(xiàn)事半功倍的效果。命題提倡集體協(xié)作。眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無 窮的，命題更需要協(xié)作。建議分工編制，整合打磨，校正審 X o選材盡量新穎、典范。

7、語言材料的選擇很重要，一篇高 質(zhì)量的材料，不僅對考試來說至關(guān)重要，而且對今后的教學(xué) 和訓(xùn)練指明了方向。所以，選材要求盡量選擇大作家和正規(guī) 刊物上的思想積極健康、語言表達(dá)規(guī)范的材料。研究大綱，明確方向。作為教學(xué)一線的老師，尤其是命 題者，應(yīng)該研究普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大 綱，明確高考改革方向，隨時關(guān)注考試大綱和考試說明 可能出現(xiàn)的調(diào)整，研究前一年和當(dāng)年的全國各地的語文試卷 的變化，體會隱含的信息和命題趨勢，研究命題樣式。規(guī)范命題，打造精品。無論形式還是內(nèi)容，都必須做到 精益求精，達(dá)到極致。2 .教學(xué)建議。研究大綱，明確方向。在今后教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 研究考綱，明確考試方向和命題趨勢，特別

8、對高頻點(diǎn)，對試 卷結(jié)構(gòu)、試題類型以及各個考點(diǎn)做到心中有數(shù)。知己知彼， 百戰(zhàn)不殆。依綱據(jù)本，回歸教材。高考名句默寫、詩詞鑒賞、文言 文實(shí)詞理解和翻譯等傳統(tǒng)題型的考查要求我們回到課本，抓 住本源。因此，平時的教學(xué)要抓住基礎(chǔ)，抓住教材。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，注重能力培養(yǎng)。閱讀是應(yīng)試軟肋，加強(qiáng) 閱讀訓(xùn)練，首先加強(qiáng)思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑，注重 訓(xùn)練的針對性，掌握題型，學(xué)會方法。抓好寫作，重視訓(xùn)練。首先注意基礎(chǔ)等級的要求，做到 審題準(zhǔn)、立意明、書寫正、字?jǐn)?shù)足、語句通、文體像。其次 注意作文升格訓(xùn)練，做到立意優(yōu)化、選材優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、 語言優(yōu)化。重視平時考試，做好考后總結(jié)工作。考后老師盡量給學(xué) 生開處方，因人

9、而異，指出癥狀，提出建議。要善于總 結(jié)，考試要體現(xiàn)考試的價值和意義。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，抓基礎(chǔ)功底的積累， 抓基本能力的提升。由于時間倉促，能力有限，以上分析肯 定有很多不妥之處，敬請各位指正。高一的語文試卷分析2試題的知識面覆蓋面符合高二學(xué) 生語文學(xué)習(xí)的實(shí)際，既重視基礎(chǔ)知識的考查，又重知識 的遷 移應(yīng)用能力的考查，較好地體現(xiàn)了理論與實(shí)際相聯(lián)系的原 則，可以較好地檢驗(yàn)學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。1 .基礎(chǔ)知識部分：基本涵蓋了本冊課本主要的知識點(diǎn)， 但學(xué)生對字音字形字義這些基礎(chǔ)性的東西掌握得不夠清楚， 所以普遍失分比較嚴(yán)重，可見學(xué)生日常積累做得不扎實(shí)2 .文言文閱讀：文言文閱讀側(cè)重于考查

10、學(xué)生的識記能 力。無論是詞義辨析題還是綜合分析題、文言文翻譯題都貼 近教材，可以有效引導(dǎo)學(xué)生樹立對課本和課堂學(xué)習(xí)高度重視 的意識。即使這樣還有不少學(xué)生做錯。翻譯題，難度都不 大，但我們的學(xué)生還是沒能準(zhǔn)確地翻譯出來。不少內(nèi)容是課 堂上 教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的知識，但是學(xué)生的做對率還了低。我 們的學(xué)生文言文的語言功底還是比較薄弱的，這要引起教師 的重視。3 .古典詩詞賞析：試題所選詩歌，內(nèi)容比較貼近生活， 詩意淺顯。賞析起來難度不是很大，從答題結(jié)果來看，大部 分學(xué)生對詩意還是比較到位的，但是很多學(xué)生還不能用準(zhǔn)確 的語言表述。以后的教學(xué)要注意長期適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中增加對 詩歌鑒賞的知識傳授和方法引導(dǎo)4 .默寫

11、：名篇名句默寫所考的句子全都選自課本，這降 低了難度，但是我們相當(dāng)一部分學(xué)生還是得不了高分，很多 學(xué)生記住了句子，但是致命的是錯別字太多。消滅錯別字需 要從日常做起，今后一定要格外注意這一點(diǎn)。5 .現(xiàn)代文閱讀：題型設(shè)計比較合理，接近高考題型。試 題重點(diǎn)考查了學(xué)生篩選和辨別信息的能力，以及對文章主題 的總體理解和概括表述能力。學(xué)生理解基本到位，但是語言 表達(dá)方面還是能力欠缺。6 .語言知識運(yùn)用：重點(diǎn)考查學(xué)生篩選信息的能力與組織 語言表述的能力。學(xué)生依然能力欠缺。7作文給學(xué)生很大的自由表達(dá)和發(fā)揮的空間。卷面反映 學(xué)生普遍有話可說，能很好地考查學(xué)生立意、布局謀篇、遣 詞造句等方面能力，學(xué)生寫起來基本

12、都很順手。但顯示出生 活積累的缺乏；構(gòu)思立意缺乏新意，顯示學(xué)生視野和思維不 夠開闊；字體規(guī)范工整有待加強(qiáng)。此外，很多學(xué)生寫作不規(guī) 范，漏寫標(biāo)題，缺少字?jǐn)?shù)，潦草書寫。作文教學(xué)需要講求長 效性和循序漸進(jìn)性，需要從細(xì)節(jié)抓起。語文最高分109分，她總分級部較好，語文保持就很不 錯了，。前5名語文成績可以，希望能保持，這次語文試卷 題目不很難，但學(xué)生成績并不理想，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有 關(guān)系，他們認(rèn)為，考試即使考不了高分但也不會比別人差多 少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致 學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許 多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無 策，作文

13、寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的 學(xué)生 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。試卷難度并不大，可是大多數(shù)學(xué)生成績并不很理想，這 說明學(xué)生學(xué)得還不扎實(shí)。需要老師嚴(yán)格要求，調(diào)動學(xué)生積極 性，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首 先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰 明就能學(xué)好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要 求每位學(xué)生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄 發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外 閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。對學(xué)生而言，最大 的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的 能力，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相

14、比，應(yīng)試傾向最不明顯，并 不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得 最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題 海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合 語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀 范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)緊張， 課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去 讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時 間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書 風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文 學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。 鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為

15、關(guān)鍵要靠課堂教 學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué) 設(shè)計 上。當(dāng)然，語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45 分 鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程 中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為 引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開闔有度，尋找 具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理 論，將理論與教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究 教育論文日常工作實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高 度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教 師要 把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，這是 老師的本分，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為老師應(yīng)

16、負(fù)一定的責(zé) 任，要 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度， 另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝 術(shù)，先 把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來?？傊?，教學(xué)問題多多， 如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自 身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不 斷探索，不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提 高。高一的語文試卷分析3 1、成績情況高一年級期中考試 語文成績統(tǒng)計2、試卷反映出的教與學(xué)：學(xué)生層面本次考試就書寫而言，不如第一次月考書寫認(rèn)真，并 且有個別同學(xué)大片大片的空題，其中有一個選擇題全涂C 項(xiàng)，第二卷一字未寫，這應(yīng)該引起老師們的注意，防止此 類試

17、卷、學(xué)生進(jìn)一步蔓延，擴(kuò)大。學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，“字音、字形、實(shí)詞、虛 詞、句式、翻譯、名句默寫”都屬于課內(nèi)基礎(chǔ)知識，但是出 錯率 極高！第一卷平均較低！學(xué)生審題意識較差，答得不少，但是答得不對！如第 14題詩歌鑒賞應(yīng)該是“景物描寫的方法”，有不少同學(xué)答成 了 “景物的特點(diǎn)”；第17題壓縮語段要求“概括特點(diǎn)”“每條字?jǐn)?shù)不超過10個字”；第19題要求賞析標(biāo)題的作 用理解成“標(biāo)題的內(nèi)涵”。作文審題不到位，不會扣材料，不會點(diǎn)關(guān)鍵詞，打擦 邊球。教師層面：成績要向上，關(guān)鍵在課堂！抓好自己的課堂，管好自 己的學(xué)生，該讀書時便讀書，該背誦時則背誦，不允許學(xué)生 課上亂說話，睡覺，走神。教師要求指導(dǎo)要到位！在

18、講題目時要做到“講一題, 會一法，歸一類、通一片”，只要是重要知識點(diǎn)，就一定要 講透，讓學(xué)生記牢！加大知識的檢查力度！3.試題特點(diǎn)高一學(xué)生剛剛升入高中，正處在初高中的銜接階段，他們正在逐步熟悉了解高中語文的課程，摸索語文學(xué)習(xí)的方 法。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生了解高考題型，本次高一語文質(zhì)量檢測試題體現(xiàn) 了如下命題特點(diǎn)：目的是督促學(xué)生加強(qiáng)課本知識的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣;重視語文能力的考查,目的是了解學(xué)生的現(xiàn)狀，為下一步工作做準(zhǔn)備；重視學(xué)生古文的積累，考查他們 閱讀淺近文言文、翻譯文言短句的能力，促進(jìn)高中文言文 的教學(xué)。在擺正能力與基礎(chǔ)關(guān)系的同時，突出日常教學(xué)的重 點(diǎn)和難點(diǎn)。在各個語言材料中，分步驟地設(shè)計考查篩選、仿 寫能力的題目，突出平時語文教學(xué)的考查重點(diǎn)。對古典詩詞 的鑒賞和文言文的閱讀，設(shè)計有梯度的題目，突出古典詩詞 的鑒賞和文言文教學(xué)的難點(diǎn)。在題型上和分值的設(shè)置上，力 求體現(xiàn)iWj考的精神。4、針對學(xué)生實(shí)際，命題難度適中。1、借助好考試這一契機(jī)，加強(qiáng)談話力度，考試后學(xué)生心 理狀態(tài)很微妙，他想找老師談話尋求鼓勵，我們也應(yīng)找學(xué)生落 實(shí)知識，師生交流能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏