春江花月夜導(dǎo)學(xué)案加課堂實(shí)錄

1、春江花月夜導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 賞析詩歌的景、情、理，提高明白得詩歌的能力。2、 提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。3、 培育學(xué)生在朗誦中感受詩歌的能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：詩歌中景、情、理如何有機(jī)地融合在一路的。一、學(xué)前磨劍1、什么是詩歌的意象？作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”， 詠物所言之“志”，即為主觀之“意”，“象”與“意”的完美結(jié)合，確實(shí)是“意 象”。意象是融入了主觀情義的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情義。 如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。意象確實(shí)是詩歌的藝術(shù)形象，一樣可分為人物形象即人（詩中塑造的

2、人物形 象或抒情主人公），自然景物形象即景（寫景詩或雜詩中的景物）和客觀事物的 形象即物（詠物詩或雜詩中的物象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）意象 景（寫景詩或雜詩中的景物）物（詠物詩或雜詩中的物象）2、什么是詩歌的意境？“意境”也叫境遇，所謂“意”，是指詩人的思想情感，是詩人在明白得和 熟悉生活的基礎(chǔ)上的主觀感受；所謂“境”，是詩人所刻畫的客觀事物，即鮮明 的生活圖畫，是從大量現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來的，富有特點(diǎn)的藝術(shù)形象。二者彼此 滲透，形成和諧的統(tǒng)一體。因此，所謂“意境”是詩人要表達(dá)的思想情感與詩人 中所刻畫的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境遇。例如李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵

3、：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。咱們讀了這首詩，在腦海中當(dāng)即會(huì)顯現(xiàn)出一幅李白在長江邊上送別友人 的圖畫：煙花三月，詩人在黃鶴樓送別孟浩然后站在長江岸邊，望著那遠(yuǎn)去的船 帆愈來愈小，最后成為一個(gè)白點(diǎn)，消失在那遠(yuǎn)方的天水交際處，而詩人還久久地 佇立在江岸邊，望著那滔滔的向天際流去的江水詩人對友人的深厚情誼和別 離時(shí)的離情別緒，都完全融入具體的景物描述當(dāng)中。詩中句句是寫景，但句句乂 是抒情，景中含情，情景融合，形成了耐人尋味的意境。鑒賞詩歌只有從“意象”入手，領(lǐng)會(huì)到詩的“意境”才能更準(zhǔn)確地把握 好作者的思想內(nèi)容和藝術(shù)成績。3、詩歌的表達(dá)技術(shù)往往表此刻三大方面：表達(dá)方

4、式、表現(xiàn)手法、修辭手法。（1）、表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想情感的重要手腕，常見的有記敘、描述、抒情、 議論。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景融合）。 描述：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾畫、 白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。（2）、表現(xiàn)手法乂叫藝術(shù)手法，是指詩歌的章法和技術(shù)，包括賦、比、興；渲 染，襯托，對照，用典，象征，虛實(shí)、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)變、鋪陳描述、襯托、對照、想象、 聯(lián)想、照顧、托物言志等。（3）、修辭手法包括比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用 典、化用、互文、反復(fù)等。二、課前導(dǎo)學(xué)1、張假設(shè)虛，唐朝揚(yáng)州人，初唐詩人。與賀之章、

5、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四 士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有 理想的高遠(yuǎn)意境。2、解題：春江花月夜為樂府詩，是作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式創(chuàng)作而成的，被聞 一多先生譽(yù)為：“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。春江花月夜，一千連年來使 無數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張假設(shè)虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕, 竟成大伙兒”。3、溫故知新（1）古典詩歌中關(guān)于“江”的意象子在川上曰：逝者如斯夫，不舍日夜。一一論語大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。一一蘇軾念奴嬌赤壁懷古滔滔長江東逝水，浪花淘盡英雄。一一楊慎的臨江仙千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滔滔流。一一辛棄疾南鄉(xiāng)子光陰易逝

6、不復(fù)返，帶走了千古的大好歲月，也帶走了千古的英雄人物。離恨漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水一一歐陽修踏莎行問君能有兒多愁，好似一江春水向東流一一李煜虞美人我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。一一李之儀卜算 子。連綿不盡的愁思（2）古典詩歌中關(guān)于“月”的意象楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)乱灰涣烙炅剽徟e頭望明月，垂頭思故鄉(xiāng)。一一李白靜夜思醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。白居易琵琶行秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。一一王昌齡出塞代表著孤獨(dú)和哀怨，寄托著愁思和心緒月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。一一王維鳥鳴澗明月松間照，清泉石上流。一一王維山居秋暝營造寧靜、美好之境今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照前人。前人今人假設(shè)流水

7、，共看明月皆如此。一一李白把酒問月逝者如斯，而何嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。惟江上之清風(fēng)，與山 間之明月，是造物主之無盡藏也，一一蘇軾赤壁賦光陰流逝，明月永久，對人一輩子哲理的試探三、課堂導(dǎo)與學(xué)（一）初讀，整體感知（1）、文中含有月的句子（2）、行文思路、文章內(nèi)容（二）、品讀，具體把握一、賞析前8句；（1）、找出這8句詩中的意象，體會(huì)畫面特點(diǎn)（意境）。(2)、畫面背景、主體2、賞析詩歌916句。(1)、“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”營造了如何的意境？(2)、試探：詩人現(xiàn)在不由對空中這輪孤月發(fā)出奇想，他思索了什么問題？與 前人的思索“天地?zé)o終極，人命假設(shè)朝霜”(曹植送應(yīng)氏)，“人一輩子

8、假 設(shè)塵露，天道邈悠悠”(阮籍詠懷)，“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”(蘇 軾赤壁賦)是不是一致？(3)、“人一輩子代代無窮已，江月年年只相似” 你有如何的領(lǐng)會(huì)的?2、賞析詩歌1736句(1)試探詩歌的1736句，寫了什么內(nèi)容?(2)、“白云一片去悠悠”要緊運(yùn)用了什么手法?(3)、“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?！币痪溥\(yùn)用了什么手法?(4)、“可憐樓上月彷徨，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)，玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來” 這四句中要緊運(yùn)用了什么修辭手法？(5)、“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”表達(dá)出思婦什么樣的情感?(6)、“落月?lián)u情滿江樹”結(jié)尾運(yùn)用了何種方式？有何益處?(7)、詩歌中景、情、理如何有機(jī)地融合在一路的?(三)遷移，學(xué)以致用閱讀