湘教版《問路》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版問路的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1.鼓勵(lì)熱情、大膽地與人交往。2.學(xué)會(huì)問路，并做到有禮貌。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.學(xué)生熟悉的典型景點(diǎn)。(如校長(zhǎng)室在哪?火車站怎么走?)三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)四、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，揭示話題1.現(xiàn)場(chǎng)問路表演。同學(xué)們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請(qǐng)問去肯德基該怎么走?(指名說。)謝謝!你的熱情讓我很感動(dòng)，你的熱情使我們成為了朋友。2.揭示話題。生活中，你問過路嗎?你向誰問過路?(板書“問路”并齊讀課題。)(二)講述圖意，學(xué)習(xí)問路1.(出示四幅教學(xué)掛圖。)同學(xué)們，你喜歡這幾幅圖畫嗎?為什么?2.你們知道嗎?這四幅圖講述了一個(gè)有趣的故事呢?仔細(xì)看看，你一

2、定能講出這個(gè)故事的。(指名嘗試講故事。)3.創(chuàng)設(shè)問題情境。小豬問到路了嗎?為什么?與小組里的小朋友說一說：“小豬心里會(huì)怎么想”? (匯報(bào)交流情況。教師相機(jī)總結(jié)：禮貌。)怎樣才能問到路呢?哦!大家都知道了小豬沒有問到路的原因，讓我們來勸勸小豬，告訴他該怎樣問路吧!(指名說，評(píng)議，補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)在問路時(shí)，首先要注意準(zhǔn)確的稱呼，其次是注意怎樣問，問些什么。)再請(qǐng)一位學(xué)生表演小豬問路。(教師扮演小熊或?yàn)觚斀o小豬指路。如果學(xué)生在問路時(shí)不夠禮貌，應(yīng)以小熊或?yàn)觚數(shù)纳矸萁o予指正。)(三)再現(xiàn)教材情境，師生表演問路1.同桌間互相商量一下，演一演“小豬問路”。(請(qǐng)一組學(xué)生表演“小豬問路”。)2.師生合作表演“小豬問路

3、”。今天是星期天，小豬一個(gè)人去“森林圖書館”看書，走到一個(gè)十字路口，小豬不知道該走左邊這條路呢?還是該走右邊這條路?這時(shí)對(duì)面走來一只小熊，小豬連忙走過去(學(xué)生開始表演，如果小豬問路成功，就不繼續(xù)表演了，如果問路沒有成功，就再請(qǐng)一位同學(xué)繼續(xù)表演。)3.學(xué)生評(píng)議表演情況。4.自邀伙伴表演“小豬問路”。(四)創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)習(xí)問路1.春游那天，天氣真熱，同學(xué)們帶的水都喝光了。大家都想到公園的小商店去買點(diǎn)水。老師和同學(xué)們都不知道怎樣去小商店，誰來問問路呢?(用課件展示公園里的一角，畫面上有一位老爺爺，有一位阿姨帶著一個(gè)小朋友，遠(yuǎn)處的草地上還有一群孩子在捉迷藏)2.同學(xué)們，你們會(huì)向誰問路呢?你會(huì)怎樣問路呢?3.與周圍的同學(xué)商量一下，表演表演。(指名表演，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。)(五)自選情境，表演問路1.(屏幕上出現(xiàn)“歡迎你來到我們的學(xué)校!”)聽說你們的學(xué)校是一所十分有名的學(xué)校。經(jīng)常有一些外校的老師來學(xué)習(xí)參觀。他們有的要到校長(zhǎng)室找校長(zhǎng)商量要事;有的要到老師辦公室找你們的班主任了解一些情況;有的要到教學(xué)樓聽課可是找不到地方，心里很著急，你能幫幫他們嗎?(模擬現(xiàn)場(chǎng)，教師問路，學(xué)生回答)。2.評(píng)議師生交