禮物教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）

1、禮物教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的禮物教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。禮物教學(xué)設(shè)計1設(shè)計理念本教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生讀的實踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計中，圍繞“親情”這個主題，通過擴展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力的同時，讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解，從而進一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)

2、入新課同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？（學(xué)生暢談）這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是禮物，我們一起來讀一讀。（板書課題）（由學(xué)生的實際生活引入，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。）二、初讀課文，了解內(nèi)容用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。讀給同桌聽一聽，讓同桌指出自己的不足，并根據(jù)同桌的評價再讀課文。把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。（教師相機指導(dǎo)學(xué)生認讀生字新詞，并理解有關(guān)詞語的意思。）再讀課文，想

3、一想：課文主要寫了什么？（課文短小淺顯，易于朗讀，易于理解，因此，課堂上不需要做過多的講解，而應(yīng)放手讓孩子們朗讀。通過多種形式的讀，既強化了對課文內(nèi)容的感知，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）三、品讀課文，理解內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（）生自讀課文，邊讀邊想象詩歌描寫的畫面。（）分小組朗讀，并派代表在班上讀。（）班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。質(zhì)疑、討論：（）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住每節(jié)詩的內(nèi)容展開討論，教師相機指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會每件禮物寄托著家人的關(guān)愛和期盼，也知道“我”從每一件禮物中所領(lǐng)悟到的生命的靈動，時間的寶貴，自然的秀美，知識的廣博，世界的精彩

4、。）（）為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，春天是充滿希望的季節(jié)，播種希望，才能有所收獲。親人送給“我”的禮物中包含著親人對“我”的期望和深切的教誨，它們就像“春雨綿綿”無聲地滋潤著“我”的心田，引領(lǐng)著我一步步成長。）鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”?；貞浺幌掠H人們平日里對你的關(guān)愛，仿照課文前四自然段說一段話，把你的感受用詩歌表達出來。（自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機指導(dǎo)。）（學(xué)貴有疑，“小疑則小進，大疑則大進”。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，掌握方法，從而提高學(xué)生的能力。另外，把思想教育融于語言文字訓(xùn)練之中，含而

5、不露，使學(xué)生在讀、思、說的教學(xué)活動中受到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。）四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力親人的關(guān)愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓笥H人的愛呢？讀一讀下面這篇樹的故事，把你的感受跟大家說一說。小組討論：（）你們能為爸爸媽媽做些什么？（）如果你要送給親人們一件禮物，你會送什么？樹的故事很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹陰里打個盹兒他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。時光流逝，小男孩漸漸長大了，不再來樹下玩了。一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具

6、?！睒湔f：“抱歉，我沒有錢但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了?！蹦泻⑹治枳愕福烟O果摘了個精光，開心地離去了。男孩摘了蘋果離開后，就再也沒有回來。樹很難過。一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我沒有時間玩。我要做工養(yǎng)家，我要蓋房子來住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子?！蹦泻褬渲沉藗€精光，開心地離去了。樹心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。一個盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？”“用我的樹干去造一

7、條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠。”男孩鋸下樹干，造了一條船。他劃船而去，很久沒有再露面。終于，多年以后，男孩又回來了。樹說：“抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也沒法給你了。沒有蘋果給你吃”男孩回答道：“我也沒有牙去咬了?！薄皼]有樹枝給你爬”“我老得再也爬不動了?！薄拔覍嵲谑裁炊冀o不了你了我惟一留下的就是我的枯老的根了?！睒淞髦鴾I說?！拔覍嵲谠僖矝]有什么需要了，只是有個地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年，我太累了?！蹦泻⒒卮鸬馈！昂冒?，老樹根是歇腳的最好地方了。來吧，坐在我身上歇歇吧?！蹦泻⒆讼聛恚瑯溟_心得熱淚盈眶這是我們每個人的故事。樹就是我們的父母。當(dāng)我們年幼時，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩

8、當(dāng)我們長大后，我們離開他們只在當(dāng)我們有求于他們或遇到麻煩的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應(yīng)，想方設(shè)法讓我們開心。（拓寬學(xué)生閱讀視野，擴大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生閱讀的能力。）五、作業(yè)超市，自主選擇任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容，獨立完成。摘抄喜歡的詞語和句子。讀一讀，背一背詩歌。參照課文前四自然段寫一段話。寫一寫你讀了樹的故事后的感受。禮物教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：借助漢語拼音認識9個生字。2、能力目標(biāo)：理解課文，學(xué)會抓重點詞句體會微笑的神奇。3、情感目標(biāo)：懂得微笑能帶給我們幸福和快樂的道理，學(xué)會在生活中善待每一個人。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)生字詞，積累新詞，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟。

9、2、懂得微笑的神奇力量，學(xué)會用微笑善待身邊的人。教學(xué)難點：結(jié)合生活實際，體會真誠的微笑能帶給人快慰，讓人釋懷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們，你們收到過禮物嗎？能用一個詞語來表達當(dāng)時的心情嗎？那你們有送禮物的經(jīng)歷嗎？送出禮物那一刻，又是怎樣的心情呢？（生匯報）2、師：世上有一種禮物，它不僅能傳遞祝福，而且還有著神奇的力量。那它到底是什么禮物？又有著怎樣神奇的力量呢？今天就讓我們走進禮物這一課。（師板書課題）二、初讀課文，整體感知，認讀生字1、師：讓我們先來一個讀書的小比賽，看一看哪些小朋友在讀課文時能做到：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。（生自由讀課文）2、檢查學(xué)生生字認讀情況（出示課件1）三、

10、細讀課文，體會感知1、師：課文一開始就告訴我們：有一位孤苦伶仃的老婆婆一個人住在山腳下的小屋里，在你看來什么樣的人才能稱為“孤苦伶仃”呢？（孤單困苦，無依無靠）老婆婆一個人生活，無依無靠。同學(xué)們剛才讀了課文，老婆婆家里怎么樣？（窮）你是從文中哪些詞句看出來的？（出示課件二，生匯報，師相機指導(dǎo)：“支起”“只有”“老羊皮”“唯一”）2、師：你能再讀讀這句子，讓我們在你的朗讀中感受老婆婆貧窮的家境嗎？（生讀匯報的句子）3、這次，讓我們大家一起在朗讀中來感受老婆婆貧窮的家境。（生朗讀第二段前部分）4、師：此時面對這樣一位老婆婆，你想對她說什么呢？（生匯報）過渡：那老婆婆真的需要我們同情嗎？她真的如我們

11、想象中那么可憐嗎？讓我們一起來看看下面的句子。（出示課件三，師范讀，生齊讀）5、師：從字里行間我們能感覺到老婆婆雖然很窮，但她卻生活得怎么樣呢？（出示課件四生匯報）6、師：（提醒“夜里月亮當(dāng)燈籠”）像這樣生動、形象的比喻句在第三段還有很多呢，你能把它們都找出來嗎？（出示課件五重點指導(dǎo)“她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星”）過渡：這樣一位生活貧窮而外表并不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么??？（相機指導(dǎo)：老婆婆會送一件神奇的禮物真誠的微笑）7、師：那“真誠的微笑”它神奇在什么地方呢？（生匯報出示課件六）8、師：現(xiàn)在讓老師來扮演勞累的人，你們來當(dāng)可親可敬的老婆婆。（師生合作，完成對話）四、延伸拓

12、展，學(xué)會善待身邊的人。1、師：你有過因為一件事情而感到傷心的時候嗎？你有過由于某件事情而感到憤怒的時刻嗎？下面咱們就以桌為單位，請一位同學(xué)說出你的苦楚，另一位同學(xué)當(dāng)一回可親可敬的老婆婆。（同桌合作匯報表演）2、師：讓我們從呱呱落地就開始學(xué)著微笑，用微笑面對身邊的人和事，相信這真誠的微笑會帶給你、我、他以及身邊所有的人兒幸福和快樂。（出示課件七）總結(jié)：當(dāng)我們感到傷心時，給自己一個微笑；當(dāng)我們面對憤怒時，給自己一個微笑；當(dāng)我們覺得勞累時，也給自己一個微笑。人生中會有很多挫折和失敗，讓我們都用微笑來面對，用微笑迎接生命中每一個初升的太陽?。ò鍟?、師：一首小詩送給所有曾經(jīng)對我們微笑過的人（出示課件

13、八）附：你的身影是我陌生的,是你的微笑，讓我不再悲傷，但我明晰感知你的微笑;是你的微笑，讓我學(xué)會堅強，你的神態(tài)是我不熟悉的,是你的微笑,可我分明覺察你的關(guān)愛。讓我有了前行的力量你的微笑投射在我眼底,晴天一樣晴朗,感謝你那每一個你的關(guān)愛儲存在我心靈,真誠的微笑一輩子珍藏禮物教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解詩的內(nèi)容，體會親人對“我”的無限關(guān)愛與殷切期望。教學(xué)重難點：通過詩句體會詩歌所表達的感情。教學(xué)課時：2課時教具：掛圖、錄音機教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，認識詩中有關(guān)字、詞。2、有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達的親人對“我”的

14、無限關(guān)愛與熱切期望。教學(xué)過程：一、激趣引入課文，揭示課題：同學(xué)們，你們收到過親人送的禮物嗎？你了解這些“禮物”的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文禮物。二、初讀詩，自學(xué)字、詞1、學(xué)生自讀詩歌，畫出不認識的生字詞。2、檢測學(xué)生的識字情況，可以讀詩，也可以讀生字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生隨機介紹自己識記字方法、積累的好詞語。三、自讀詩，理解內(nèi)容1、學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？2、全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？教師隨機抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命的偉大，時間的珍貴和知識的重要。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛之情。四、創(chuàng)

15、設(shè)情境，體會感情。1、音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想象。2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機點撥出無論什么禮物，都表達出了親人們對“我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式多些，可以個別讀，分節(jié)讀，小組讀等。五、總結(jié)全文。六、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、熟讀課文，試背頌。七、板書計劃禮物種子懂得自然禮物小雞懂得生命親人的關(guān)愛、期盼手表懂得時間少兒百科全書懂得世界第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、進一步朗讀課文，體會作者感情。2、會寫本文的生字。3、完成語文天地中的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、再讀課文，加深理解

16、，學(xué)習(xí)寫法1、學(xué)生有感情地朗讀全詩。2、說說自己在現(xiàn)實生活中怎么體會到親情的？3、觀察文中前四自然段，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點？4、引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一段話。5、全班交流所寫的內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生寫字1、學(xué)生觀察生字表中的生字，提出較難寫的。2、教師示范寫有關(guān)字，重點指導(dǎo)寫“禮、懂、精、博”3、完成語文天地中的D2中的第一行。三、布置作業(yè)。1、抄寫并背誦游子吟。2、和家人一起制作家庭小檔案。3、預(yù)習(xí)第二課。四、板書計劃游子吟家庭小檔案教學(xué)后記禮物教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】1能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音,進一步擴大自己的識字量。理解課文主要內(nèi)容。2了解插敘；能根據(jù)課文內(nèi)容展開想像。3能有

17、感情地朗讀課文，從而讀懂課文內(nèi)容，知道大音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。從而感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本?！窘虒W(xué)重難點】1.重點：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會心理描寫的作用，感受達格妮心理的變化，感悟禮物的珍貴。2.難點：體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.樂曲2.多媒體課件【學(xué)生準(zhǔn)備】課前預(yù)習(xí)查找音樂大師愛德華·格里格的相關(guān)資料搜集有關(guān)誠信的格言【教學(xué)過程】一、樂曲導(dǎo)入，揭示課題。1.播放一段愛德華

18、83;格里格創(chuàng)作的樂曲，引出愛德華·格里格。2.教師介紹愛德華·格里格的資料師補充簡介作曲家：愛德華·格里格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。3.教師引導(dǎo)：正是因為愛德華·格里格的作品源于民間生活，使他在一次體驗生活的林間小道上偶遇了一位八歲的小姑娘，并許下了一個承諾，所以有了今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，板書課題：十年后的禮物師述：本文根據(jù)蘇聯(lián)作家巴烏蘇斯托夫斯基的一籃樅果，作者：曾卓4.生齊讀課題，教師引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，看到這個題目，你有什么問題要

19、和大家分享？（問題預(yù)設(shè)：1、是誰送給誰的禮物？2、什么禮物？3、為什么是十年后的禮物?）同學(xué)們的這些問題充分說明大家有超強的思維能力二、初讀課文，整體感知。1、聽課文朗讀，思考：A、認識課文中的生字詞B、課文講了一件什么事情？2、匯報交流（1）處理生字詞教師出示課件（白樺樹、旋律、喧嘩、咆哮、項鏈、珍貴、雙頰、曙光）自由讀、指生讀、齊讀識記字形：樺和嘩對比著識記曙：日字旁，上面是罒，不是曰（2）交流課文講了一件什么事？教師引導(dǎo)概括時要抓住文中的主要人物，并圍繞他們發(fā)生了一件什么事？三、細讀課文，共同釋疑。1、生默讀課文，先自主解決剛才同學(xué)們提的問題2、師生共同解決問題3、師補充：從剛才的分析中

20、你發(fā)現(xiàn)在愛德華·格里格身上具有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（誠實守信）四、合作探究，理解感悟。剛才大家的表現(xiàn)都很棒，那么，愛德華·格里格又帶給達格妮怎樣的震撼？下面，我們先來看一下4、5自然段1、引導(dǎo)學(xué)生分析4、5自然段（1）學(xué)生自由讀課文（2）這兩個自然段讓我們知道了什么？（3）八歲的達格妮得到許諾后一直期待著，這一過程中她的心情有什么變化？指生讀“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中?！睅熞龑?dǎo)：在漫長的等待中達格妮【期待、懷疑、失望】指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀這句話（4）師小結(jié)：4、5自然段的這種敘述方法叫做插敘。插

21、敘是在敘事的過程中插入介紹過去或其他的情節(jié)，插入的這一部分沒有接著上面的內(nèi)容按順序描述，而是跟隨達格妮回到了十年前，她才八歲時經(jīng)歷的故事，它既能具體補充與全面密切相關(guān)的內(nèi)容，又有利于突出文章的中心。（5）師講述：達格妮已經(jīng)失望了，那是不是正如她所想愛德華·格里格已經(jīng)將這個承諾淡忘了呢？（沒有）2、當(dāng)達格妮在露天音樂會上收到格里格十年后的禮物，第一次聽到獻給守林人的女兒達格妮之后，她有什么表現(xiàn)？找出相關(guān)的句子。忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。指名朗讀，其他人邊聽邊根據(jù)出示的內(nèi)容做動作那當(dāng)時達格妮的心情如何呢？（驚訝）3、議一議：達格妮為什么“驚訝”？請找出相關(guān)句

22、子這是怎么一回事?這個有名的音樂家怎么會知道她的名字,而且將一支樂曲獻給她呢?師分析兩個人的身份-一個是著名音樂家，一個是守林人的八歲女兒4、起初，由于心情激動，達格尼無法靜聽音樂。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。媒體出示：出示句子：她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）這里的省略號表示內(nèi)容的省略，你還能想象她會聽到哪些聲音呢？想像說話：沉浸在樂曲中的達格妮聽到了（），她還聽到了（）。5、過渡：這是來自故鄉(xiāng)的聲音，來自挪威西部一個面朝大海、背靠大森林的美麗地方的聲音（美景）。啊，她一下子明白了！讓我們跟隨她的思緒回到十年前的一個承諾。愛德華·

23、;格里格信守了十年前的承諾，而且用這樣奇妙的方式送過了她，文中如何評價這件禮物？找出相關(guān)的句子這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。從這個句子中你體會到達格妮的心情如何？她的心情是高興和快樂的，她認為格里格信守了十年前的諾言，這禮物是最好的，比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴。6、達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。（激動）這是神態(tài)與動作的描寫，表明她此時的心情是激動的。她為什么激動？（因為她感受到音樂家對她的祝福）意外的禮物，意外的收到，她充滿了幸福感7、生齊讀祝福的內(nèi)容：“你是黎明的曙光，你就是幸福?！保ㄐ腋＃?/p>

24、這里包含了音樂家對她的美好祝愿。8、音樂會結(jié)束，在她心中萌發(fā)了一種：“陌生的情感”，這是什么樣的情感？指她從音樂家那里感受到了關(guān)愛的幸福，信守承諾的美好，使她對生活充滿了快樂與希望。9、這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活啊，我愛你！”（感激）生齊讀（1）從這句話中你體會到了什么？體會到這份珍貴的禮物使達格妮更加熱愛美好的生活。（2）這情感的萌發(fā)源于什么？格里格誠實守信的人格魅力五、總結(jié)全文，升華主題。十年后的禮物讓人感受到了人與人之間的真誠守信，感受到了生活的美妙，這是任何金錢也買不到的。真可謂人間處處是真情，愿這份情感伴隨達格妮一生。音樂家不僅將這份珍貴的禮物送給了達格妮，同時

25、也送給了我們。下面我們來談一下，讀了這篇短文后最大的收獲是什么？六、拓展延伸下面我們共同展示一下搜集的誠信格言和古人誠信的小故事。（曾子殺豬）守信的人是最快樂的，誠實是最天真的。魯迅物物有價，誠信無價。信守諾言就像保護自己的生命一樣重要。誠信是金錢換不來的。誠信勝于一切。如果你的人生失去誠信，那么你的人生將會毫無意義。誠信是人生最寶貴的財富。信守諾言的行為是種美德，我希望它能伴隨我們一生，都能有顆真誠的心，都能做到誠實守信，信守諾言。七、布置作業(yè)1、課下推薦學(xué)生閱讀蘇聯(lián)作家巴烏蘇斯托夫斯基的一籃樅果2、搜集更多誠信小故事讀一讀禮物教學(xué)設(shè)計5教學(xué)要求：1、會認1個字，會寫8個字2、有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生