9、燕子過(guò)海（第二課時(shí)）

1、9、燕子過(guò)海第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞語(yǔ)的意思，用理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法讀懂描寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)燕子過(guò)海地艱辛，懂得要保護(hù)益鳥(niǎo)燕子。3、能按提示用.懷著.心情干什么寫句子，能聽(tīng)寫課文最后一段句子。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中描寫燕子過(guò)海時(shí)非常辛苦、艱難的句子。教學(xué)難點(diǎn) ：理解水手們對(duì)待燕子態(tài)度的句子。教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板教學(xué)過(guò)程 ：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：風(fēng)平浪靜 過(guò)海 燕子 寒冷 溫暖 不分晝夜2、交流校對(duì)。小黑板出示聽(tīng)寫的詞語(yǔ)3、你能選擇上面的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)燕子過(guò)海時(shí)的情形嗎？4、是呀！從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們

2、已經(jīng)知道了，燕子到溫暖的南方去，在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛呀飛，一定太累了，用新學(xué)的詞說(shuō)就是疲倦板書二學(xué)習(xí)課文的第三段。1、學(xué)生自讀，理解燕子的疲倦。1 出示句子：燕子一定是太疲倦了 太疲倦了從這里你讀出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我們讀讀課文的第三 段劃出寫燕子疲勞的句子，仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀，然后我們來(lái)交流。2你先別忙著交流，可以與同桌交換交換意見(jiàn)，再讀一遍給他聽(tīng)聽(tīng)。3集體交流，理解句子燕子一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船，就像雨點(diǎn)一樣地落下來(lái)，伏在甲板上休息。你在這一句話中讀懂了什么？重點(diǎn)交流：像雨點(diǎn)一樣、落、伏帶著你的理解誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？隨即指導(dǎo)朗讀。4還有哪些地方可以讀出燕子太疲倦了？理解

3、停止了呼吸讀到這里你有什么感受5讀這句話時(shí)你還有其它的什么感受？那展翅起飛的燕子不累嗎？為什么又展翅起飛了呢？6把這兩句話連起來(lái)能讀好嗎？分男女生比賽讀。2、品讀水手的崇敬之情。1從同學(xué)們的朗讀中我聽(tīng)出了你們的崇敬之情，水手們親眼目睹了這一感人的場(chǎng)景。2出示投影片，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的場(chǎng)面？3課文是怎么寫的呢？小黑板出示句子：水手們用崇敬的目光，望著那些越飛越遠(yuǎn)的燕子，又懷著沉重的心情，把那些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大海的懷里。你在這一段中學(xué)懂了什么？是怎么學(xué)懂這段話的？再讀讀這段話，看看還有什么不理解的地方。聽(tīng)錄音幫助學(xué)生朗讀3、朗讀整段話。4、如果你也是一名水手，望著展翅起飛的燕子，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？三學(xué)習(xí)課文的第四段。1、學(xué)生自讀課文，你讀懂了什么？2、這些話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？3、讀讀背背這幾句話。4、你還想對(duì)有可能傷害燕子的人說(shuō)些什么？四先朗讀全文，然后選擇自己最感動(dòng)的句子有感情地讀一讀。五課堂作業(yè) 。1、完成作