教師學習信息技術的心得體會

1、教師學習信息技術的心得體會隨著經濟的發(fā)展， 信息技術作為一種新的輔助教師教學的手段，它具有形象鮮明、 色彩生動的特點， 給教師教學提供了便利，能夠給學生傳遞更多的教學信息，并且與幼兒的認知能力相符合。以下是小編整理的教師學習信息技術的心得體會， 歡迎大家參考！教師學習信息技術的心得體會1通過參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師信息技術培訓的學習，我懂得了許多新知識，拓寬了視野， 真是受益匪淺。當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)， 還走進了校園， 無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。首先，通過了這次培訓，我對“信息技術與課程整合”有了一定的認識。 所謂的信息技術與課程整

2、合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機的結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體， 將信息技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進信息技術的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少 1 教與學的互動， 忽視學生充分的思維過程， 使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、 行為定勢， 缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。 傳統(tǒng)教學還具有封閉性， 缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所

3、要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學， 變封閉性教學為開放性教學。 要充分體現(xiàn)學生的主體地位。第三，教師應該具有終生學習、 不斷完善自身的觀念。 在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具( 網絡、電腦 ) 對信息資源進行有效的收集、 組織、運用 ; 通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流， 在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。 這些都要求教師與時俱進不斷地學習， 才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。另外，我還學習并掌握了如何在網頁上抓圖，如何在 ppt 文件中插

4、入 flash 動畫，如何使用 Photoshop 軟件，如何親手制作 flash 小動畫，如何做幻燈片，如何運用 excel 的強大功能進行數(shù)據(jù)處理， 如何下載文件， 如何處理音頻和視頻文件 這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。 學習和實踐了這些知識和技能，我在課件制作、 資源收集、網絡互動等今后必須或將會用 2 到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。在今后的工作中， 我一定會更加努力， 將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中， 不斷探索， 不斷實踐， 為學校現(xiàn)代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。教師學習信息技術的心得體會2

5、我參加了斗門區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師計算機信息技術第三期的培訓，覺得受益非淺，深受啟迪。 這次培訓的內容十分豐富，學習了 flash 動畫制作，常用軟件的使用技巧，平面設計 (photoshop) ，網絡資源的應用等幾個專題，我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中， 充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教育教學質量。為期八天的培訓已經結束，給我留下的是一筆寶貴的財富。在培訓中， 三位培訓老師認真的講解， 老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合。 老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我佩服。 此時體會到一切都是那

6、么新鮮， 那么吸引人，我告訴自已， 我必須更加的努力， 正所謂一分耕耘一分收獲，經過緊張而有節(jié)奏的一段時間培訓， 使我慢慢學會了很多計算機 3 信息技術， 知道了一些以前所不知道的計算機知識。我了解了信息技術課程發(fā)展的歷程、 信息技術課堂的有效教學、信息技術與課程整合的意義。通過這次培訓， 不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，相互交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決， 這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念， 改變自己的教學行為，并把這次

7、計算機信息技術培訓所學的內容和方法運用到自己的教學實踐中，努力提高教育教學質量，讓學生快樂成長。 我們作為一名教師，身上肩負著教書和育人的雙重使命， 我們應該以人為本， 著眼于學生的長遠發(fā)展，努力提高自身的素質。 感謝教育局給我們提供這樣一個學習的機會，感謝老師們悉心的培訓與指導。教師學習信息技術的心得體會3通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力， 現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發(fā)學習

8、興趣。 4 在課堂上，教師可以充分利用網絡、游戲、互動創(chuàng)作來提高學生的學習情趣。 小學的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。讓學生進行探究學習，培養(yǎng)自學意識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。 ”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段， 只有親自動手、 親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知， 然后通過交流、

9、 匯報，達成知識的共享與規(guī)范。 “無為而無不為” 、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識， 并能潛移默化地增強學生多方面的能力， 使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術，并終生受用。學生合作學習， 加強學生合作能力。 對于新的信息技術教學理念來說，學生是學習的主人， 教師應當以啟發(fā)代替灌輸， 以輔導代替管制?！八季S是從疑問和驚奇開始的。 ”學生對于枯燥的學習往往興趣缺缺， 教師在設計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知 5 識。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。學生通過自主學習，4 人為一小組共同完成任務。此時

10、學生的積極性很高，因為這樣充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。 通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找 同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題，并讓其他的同學幫助解答，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了添加、 修改藝術字的方法。 最后再讓學生完成宣傳畫的制作。 學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。注重創(chuàng)新意識， 品嘗學習的樂趣。在課堂教學中，教師應讓學生努力嘗試，營造積極探索， 具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創(chuàng)新意識，強調在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時教學中，鼓勵學生不以老師和同

11、學所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同 ; 同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到自己的作品被展出， 就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學生樹立了創(chuàng)新意識。 并且讓學生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到 6 的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責， 對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧! 我仍會繼續(xù)學習各種關于信息

12、技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。教師學習信息技術的心得體會4今年 10月 9 日開始，我在長春東北師范大學參加了為期一周的“中小學教師教育信息技術應用能力”培訓。 在這短暫的幾天培訓中，我們聆聽了東北師范大學理想信息研究院劉茂森教授、教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心信息技術與課程整合研究所所長朱玉民教授、長春市外語學校書記黃寶國教授等著名的學者的詼諧生動、充滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳小學的老師們的精彩介紹, 使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解 , 在觀念上，教學理念上、心理上都產生了較大的轉變。下面

13、就把本次培訓的內容跟大家匯報一下：在本次培訓中， 我們學習了教育智慧與智慧教育的內修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探索、現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度整合基本模式與應用方法創(chuàng)新、中小學名師成長規(guī)律研究、簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學、交互多媒體網絡環(huán)境下的學科教學、微課的設計與制作、教師自我反思的實踐研究，這些新的教 7 學理念及在這些理論指導下的教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。 同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。劉教授已經78 歲高齡了，自嘲還有兩顆不堅定的牙齒的老人竟然堅持站立在講臺上不用麥克風，講了整整一上午

14、， 這種敬業(yè)的精神實在令人欽佩。劉教授給我們講了學校中的教學活動所經歷的三個發(fā)展階段：傳統(tǒng)教學階段( 粉筆 +黑板 ) 、現(xiàn)代教學階段、現(xiàn)代化教學階段。特別強調了現(xiàn)代教育與現(xiàn)代化教育的區(qū)別，并一針見血地指出了現(xiàn)代教育的弊端是教師干的多，想得少; 經驗多，提升理論少 ; 教師只有把理論與實踐完美結合，也就是教師的教學智慧要在教學實踐中運用、 反思和創(chuàng)新。 教學的智慧需要通過內修得到提高 ; 智慧的教學需要通過外練得到發(fā)展。內修與外練的完美結合，是培養(yǎng)和練就智慧型教師的有效途徑。 其中讓我印象最深刻的一句話是： 讓學生成為有效學習者。 學生有效學習才是檢驗教學效果的標準。東北師范大學王丹老師講了信

15、息化環(huán)境下的教研模式的探索，她給我們展示了一個網絡平臺， 是三級建設兩級使用的平臺，教研員引領下， 各個學校的教師依據(jù)平臺進行網絡會議和網絡教 8 研。每個人的資源均可以共享， 學習，教研和備課打破了時間與空間的限制。朱教授也是一位75 歲高齡的老人了，整個講座聲情并茂，充滿激情，給我們講解了現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度整合的基本原理，他認為教育的實質是通過傳播、交流信息， 有目的的影響他人的活動。朱教授認為， 傳播是一種過程， 以發(fā)出刺激為開頭，以產生反應為結果。 他用一句話來概括五大感官對信息技術的獲取效率。視覺獲得83%，聽覺 11%，嗅覺 3.5%，觸覺 1.5%，味覺1%。朱教授指出，

16、“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解?！苯又?， 引用了史寧中教授的話將信息分成了經驗信息、 知識信息， 智慧信息 ( 分別代表了原始教育、現(xiàn)代教育、未來教育三個階段 ) 。還講了現(xiàn)代信息技術潛在的教育教學功能， 并總結出許多一線教師講課的課堂實錄及課件，并且逐個進行分析。 在整合時不是信息技術使用的越多越好，一定要找準整合點， 就是利用現(xiàn)代信息技術解決傳統(tǒng)教學中解決不了的困難點。本次的培訓中令所有人都欽佩的是黃寶國書記，黃書記長春外語學校書記，東北師范大學特聘碩士生導師，他1987 年中師畢業(yè)，在35 歲之前評上了中學高級教師，吉林市十大杰出青年等很多成就。 他是“差點教育

17、”的創(chuàng)始人。我們不禁欽佩與他所 9 取得的成績，更令人欽佩的是他的才華，整個講座語言風趣幽默，妙語連珠，真是出口成章。他結合自己的親身經歷，給我們講解了差點教育的理念。 黃校長第一次在學校上匯報課講的是十里長街送，由于自己說話的缺陷，把學生給將笑了，被校領導批評，被老師們取笑。黃校長揚長避短，第二年公開課時，另辟蹊徑，改上作文教學，并不斷深入研究，堅持不懈的自我提高，曾經在每月只有100 元左右工資的情況之下，自費買了290 多本關于作文指導的書，在作文教學方面脫穎而出。在90 年代出版了一套作文指導書，曾一次性得到稿費30 萬元，自詡為知識界一夜暴富的教師。他用這個例子告訴我們，每個人受先天

18、因素影響，各有各的優(yōu)點和短處，比如：有的孩子天生不會唱歌，卻非要孩子去學音樂，學起來困難不說， 這反而會傷到孩子的自尊心。 我們的教育就是要揚長避短，而不是取長補短。另外，東北師范大學理想信息技術研究院的老師們向我們介紹了他們理想學院研發(fā)的教學軟件， 它具有靈活性， 咱們以前的教學軟件中的課件通常是整堂課的， 有時不適合本班學生， 又不好改，理想軟件把各學科分知識點制作成演示動畫， 這樣老師想什么時候用就什么時候用，比較靈活。二、直觀性強，三維立體動畫，可以多方位、多角度觀察。三、操作性強，學生可以實際操作。 ( 觀看視頻 ) 比如中學電路的學習，里面有開關、燈泡、電10線、電流表等，學生可動手自己連接，他可以模擬現(xiàn)實中實驗的效果，還有一些化學實驗都可以用這個軟件進行模擬實驗。四、資源豐富。 可以通過網絡平臺進行授課，可以直接從網上獲取資料，豐富學生的學習。還有來自哈爾濱香檳小學的兩位老師，結合自己的教學向我們展示了利用電子白板和網絡授課，他們就是利用了東師大的理想軟件，在網絡教室或利用電子書包授課。取得了良好的效果，在全國教學大賽中獲獎。( 觀看香檳小學趙秀君老師視頻)郝淑霞老師結合自己