部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課《桃花源記》基礎(chǔ)知識(shí)鞏固訓(xùn)練

1、試卷第 5 頁(yè)，總 4 頁(yè)部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 9 課桃花源記基礎(chǔ)知識(shí)鞏固訓(xùn)練1給下列加點(diǎn)字注音。便要 還家（ ）詣 太守（ ）儼 然（ ） 黃發(fā)垂髫 （ ）間 隔（ ） 語(yǔ) 云（ ）2解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1） 漁人甚異 之（ ）（2） 具 答之（ ）食前行，欲窮其林（）詣 太守（ ）3文學(xué)常識(shí)填空。本文作者是（朝代）的，名 ，字 ，是著名的詩(shī)人，他的 詩(shī)最為著名。4下列各句中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A 有良田、美池、桑竹之 屬 B 忘路之 遠(yuǎn)近C.處處志之. D .其反激之.力5下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A 復(fù) /行數(shù)十 / 步，豁然開(kāi)朗B 余人各復(fù)/ 延至

2、其 / 家，皆出酒食C.緣溪/行，忘/路之遠(yuǎn)近D 太守即 / 遣人隨 / 其往6下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（ ）A 芳草鮮美，落英繽紛B 便要還家，設(shè)酒殺雞作食C.不足為外人道也D 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路7下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A 在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃花源中人感嘆不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脫了外界的糾紛與禍亂。B 作者在文中描繪了一個(gè)與黑暗社會(huì)相對(duì)的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的愿望，但這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)是不可能存在的。C.文章最后寫(xiě)南陽(yáng)劉子驥向往這塊樂(lè)土，欣然尋訪，沒(méi)有成功。劉子驥是晉代名士，

3、與陶淵明同時(shí)代，把他寫(xiě)進(jìn) 作品中，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。D.作者成功地運(yùn)用了虛景實(shí)寫(xiě)的手法，使人感受到桃源仙境是一個(gè)真實(shí)的存在，顯示出高超的敘事寫(xiě)景的藝術(shù)才 能。8.下面對(duì)“率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去了。8 .率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這個(gè)絕境，不再出去了。C.率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這個(gè)無(wú)路可走的地方，再也出不去了。D.率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去了。9 .下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思不相同的一組是（）A.悉如外人并怡然自樂(lè)B.繆溪行便焚向路C.便熨還家余人各復(fù)延,至其家D.雞犬相聞聞?dòng)写巳?

4、0 .對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.阡陌交通交通：交錯(cuò)相通B.余人各復(fù)延，至其家 延：邀請(qǐng)C.不足為外人道也足：值得D .處處志之志：標(biāo)記11 .下列句子中加線詞古今義基本相同的一項(xiàng)是（）A.阡陌交或雞犬相聞 B.率妻子邑人來(lái)此絕境C.史回力拉崩倒之聲D.有良田美池桑竹之屬12 .選出對(duì)“阡陌交通，雞犬相聞?！本渥臃g正確的一項(xiàng)（）A.田間道路，交通方便，能聽(tīng)到雞鳴狗叫。B.田間小路，交錯(cuò)相通，能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。C.田間小路，交通相錯(cuò)，雞鳴狗叫聽(tīng)得見(jiàn)。D.東西南北交通方便，村落間能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。13.問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。對(duì)此句話翻譯正確的一項(xiàng)是（）A

5、.桃源人問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。B.桃源人詢問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，漁人說(shuō)他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢？C.桃源人詢問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會(huì)知道魏晉朝呢？D.桃源人問(wèn)漁人今天是什么朝代，漁人說(shuō)他才不知道什么漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。14.下面加點(diǎn)字注音正確的一組是 （）A ,便售 船sh e 屋舍儼然sh eB.為外人道wei捕魚(yú)為業(yè)weiC.男女衣著zhu o便要還家yeD.與外人間.隔ji n此中人語(yǔ)云yd15下面句中加點(diǎn)的副詞不能用“皆”代替的一項(xiàng)是（）A 黃發(fā)垂髫，并 怡然自樂(lè) B 村中聞?dòng)写巳?，?來(lái)問(wèn)訊C.問(wèn)所從

6、來(lái)，具答之D.吾與將軍俱不敢問(wèn)也16下列對(duì)“世外桃源”理解不正確的一項(xiàng)是（）A 這是逃避現(xiàn)實(shí)的一種空想 , 毫無(wú)積極意義可言。B 這是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種追求, 在當(dāng)時(shí)有著積極的意義。C.這是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。D 它的出現(xiàn)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗、戰(zhàn)亂頻繁的現(xiàn)實(shí)。17下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義基本相同的一項(xiàng)是（）A 中間 力拉崩倒之聲。B 有良田 、美池、桑竹之屬。C.阡陌交.通，雞犬相聞。D 率妻子邑人來(lái)此絕境。18下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A 復(fù) /行數(shù)十 /步，豁然 /開(kāi)朗 B 余人 / 各復(fù) /延至其家，皆出 /酒食C.緣溪/行，忘/路之遠(yuǎn)近D.見(jiàn)/漁人，乃/大驚，

7、問(wèn)/所從來(lái)E. 此人 /一一 / 為具言所聞，皆/ 嘆惋19下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.儼然（y & n ）阡陌（xi a n ）豁然開(kāi)朗（huo ）B.垂鬟（ti ao ）平曠（ku a ng ）怡然自樂(lè)（y i）c. a人（y）D.若p 下（j dn ）遂迷（su f ）問(wèn)津（j i ng ）便要還家（y a o ）詣太守（y i ） 20根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)。（ 1）文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的句子是：（ 2）文中描寫(xiě)了桃花源美好的自然環(huán)境的句子是： （ 3） 文中描寫(xiě)了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子是： （ 4） 文中最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、 民風(fēng)淳樸的句

8、子是： ， 。(5)文中交代桃花源人的來(lái)歷的句子是： , , 。21.(題文)班級(jí)要開(kāi)展以“走近陶淵明”為專題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。(1)語(yǔ)文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個(gè)示例，請(qǐng)參照示例，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任 務(wù)。示例：專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與酒專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩(shī)文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中 的意義。(2)有個(gè)小組在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂(lè)道方面有相似之處，就用擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解， 請(qǐng)幫他們將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠下聯(lián)：陶淵明 ，本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后

9、使用，答案僅供參考參考答案1. . y a n ti a o y a o ji an y u y 1【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。注意“要”是通假字，通“邀”，所以應(yīng)讀作“ yao”。2. 對(duì)感到驚異（2）詳細(xì) （3）盡 （4）拜訪【解析】理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄 清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如“異”這里是意動(dòng)用法，

10、對(duì)感到驚異。3. 東晉陶淵明潛元亮田園【解析】考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂 等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。外國(guó)作家要重點(diǎn)識(shí) 記國(guó)別。點(diǎn)睛：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作。（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作。（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。一般難度不大，注意一個(gè)“?！弊趾汀懊弊?，不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)，可列表比較或歸類復(fù)習(xí)，增加得分把握。4. C【解析】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言

11、文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。C項(xiàng)“之”是句末語(yǔ)氣助詞，其它三項(xiàng)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思。5. C【解析】本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、 文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。A項(xiàng)正確的斷句為“復(fù)行/數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”；B項(xiàng)正確的斷句為“余人/各復(fù)延至其家，皆出/酒食”；D項(xiàng)正確的斷句為“太守/即遣人/隨即 往”。6. B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借

12、代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種 種原因，書(shū)寫(xiě)者沒(méi)有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代。B項(xiàng)“要”通“邀”，邀請(qǐng)的意思。7. A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“山 中方一日，世上已千年的韶光易逝”錯(cuò)誤，可改為“外面百姓的不幸”。8. D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成

13、分補(bǔ)充完整。其中“妻子”意思是“妻子和兒女”，“絕境”意思是“與世隔絕的地方”。D項(xiàng)翻譯正確。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范， 將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。9. D【解析】試題分析：考查文言詞語(yǔ)的義項(xiàng)。D前者“聽(tīng)見(jiàn)”，后者“聽(tīng)說(shuō)”。A “都”。B “沿著”。C “邀請(qǐng)”。10. D【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子， 知道句意然后再解釋詞

14、語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況， 平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。D項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，“志”應(yīng)為“做標(biāo)記”。11. D【解析】本題考查文言文中的古今異義現(xiàn)象。古今異義，古漢語(yǔ)中有大量古今字 形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。D項(xiàng)加線詞古今義基本相同，“桑竹” 指“桑樹(shù)、竹子”，跟現(xiàn)代意思基本一致。其他各項(xiàng)的意思分別為：A項(xiàng)“交通”古義是“交錯(cuò)相通”，今義是“各種運(yùn)輸事業(yè)的總稱”。B: “妻子”古義是“妻子和兒女”，今義是“男子的正式配偶”。C: “中間”古義是“中間火雜著”，今義是“中心”。12. B【解析】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi) 容

15、，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯， 特別是文言特殊句式的翻 譯，以直譯為主，意譯為輔。B項(xiàng)正確，本題需注意的詞語(yǔ)是：阡陌：田間小路。 交通：交錯(cuò)相通。13. A【解析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞 語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。D項(xiàng)解釋正確，本題需要注意的詞語(yǔ)是：今：現(xiàn)在。乃：竟然。無(wú)論：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。14. B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納 整理，

16、分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。B項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)“舍”前邊應(yīng)讀三聲，后邊應(yīng)讀四聲。C項(xiàng)“要”后邊應(yīng)讀一聲。D項(xiàng)“語(yǔ)”應(yīng)讀四聲。15. C【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子， 知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況， 平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)。C項(xiàng)“具”是“詳細(xì)的”意思，不能用“皆”代替。16. A【解析】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。A項(xiàng)理解不正確，這是對(duì)理想社會(huì)的向往。17.

17、B【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子， 知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，本題要注意古今異義等特殊情況， 平時(shí)要注意積累并 識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。B項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義基本相同。其他意思分別為：A:中間：古義“中間夾雜”，今義指在事物兩端之間或兩個(gè)事物之間。C:交通：古義“交錯(cuò)相通”，今義指運(yùn)輸事業(yè)。D:妻子：古義妻子和兒女，今義指男女 兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子。18. A【解析】試題分析：考查句子的朗讀節(jié)奏。A項(xiàng)改為：復(fù)行/數(shù)十步，豁然/開(kāi)朗。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓， 句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)

18、的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)， 除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。19. B【解析】A項(xiàng)“阡”應(yīng)讀qi an; C項(xiàng)遂”應(yīng)讀su i; D項(xiàng)“津”應(yīng)讀j i a20. （1）芳草鮮美 落英繽紛 （2） 土地平曠 屋舍儼然 有良田、美池、桑竹之屬 （3）阡陌交通雞犬相聞其中往來(lái)種作 男女衣著悉如外人黃發(fā)垂髯并怡然自樂(lè) （4） 便要還家設(shè)酒殺雞作食 村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊余人各復(fù)延至其家 皆出酒食 （5） 自云先世避秦時(shí)亂 率妻子邑人來(lái)此絕境 不復(fù)出焉【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！皟啊?“髻” “咸” “率” “絕” “焉”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、 同音字的辨析。21. （1）（示例）專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與菊花專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩(shī)文，探究“菊花”與陶淵