湘教版美術四上窗口教案

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我課題：窗口教材：義務教育課程標準實驗教科書美術（湘版）教材四年級上冊。教材分析:“窗讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗，讓我們身處居室依然看到風景。” 教材開門見山地道出了窗的實用功能和裝飾功能。教材的主體圖片是“家的角；造型別 致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內外相互映襯，室內空間給人 以無限的感覺。教學目標：1、了解關于“窗”的常識以及文化內涵。2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗3、滲透取景構圖知識。4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學重、難點：窗框造型的創(chuàng)新設計、窗與景的搭配。教學準備：1、師生在課前通過各種途徑搜集各種

2、窗的圖片、照片、文字資料，了解窗的藝術特 征。2、卡紙、泡沫、502膠水、美工刀、剪刀、水彩筆等制作材料與工具。3、電子課件。教學過程：第一課時一、課前準備：1、布置學生通過網(wǎng)上查詢等途徑，收集有關窗的圖片、照片、文字資料、并相互交 流。2、準備好制作窗的卡紙、泡沫、502膠水、美工刀、剪刀、水彩筆等制作材料與工 具。3、收集有關風景的圖片、照片、音像資料、電子課件。設計意圖：學生主動通過各種途徑收集有關資料，相互交流，培養(yǎng)學生自我探究的 能力。通過這些課前準備活動，使他們對窗的了解從無到有，有意識地對學生進行 一種藝術的熬陶，為創(chuàng)作窗口做好認知上的準備。二、導入新課。（一）、初步談話。課前我

3、們收集了 一些窗的資料、相信大家在收集過程中對窗有了 定的了解。今天 老師帶來了一些窗的圖片，讓大家欣賞，并說一說這些窗有什么風格？（二）、欣贊窗戶。1、播放窗的電子課件，讓學生欣賞。教學方法：一張張的圖片、照片，讓學生派代表回答，教師適時進行評判。2、學生討論，發(fā)表感受并提出問題和看法，感受：我們的先輩能在當年艱苦的條件下，設計出各種各樣的窗框、給我們留下了許多 的寶貴經(jīng)驗，我們?yōu)橛羞@樣的先輩而感到自豪。我國的歷史悠久，古人在不同的時期創(chuàng)造的文明及文化遺產(chǎn)，是我們后人的i筆 財富。學生可能提出以下一些問題：古代的人為什么要設計不同的窗框？它有什么作用？對學生的感受和發(fā)言教師可稍加點評，不要把

4、自己的觀點馬上強加給學生，讓學生 有一個接受的過程。對學生的其它問題，教師可作好記錄，在下面的教學環(huán)節(jié)中，在老師的指導下，讓 學生慢慢地理解、尋找出正確的答案。設計意圖：讓學生整理感受，帶著問題進入下一環(huán)節(jié)教學。（三）、認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史，播放從遠古時期到現(xiàn)在各個時期 的窗戶。教師進行簡要的介紹、分析、了解其特色。設計意圖：從遠古時期到現(xiàn)代各個時期的窗戶都有它們各具不同的代表性。（四）、研究學習、自主探究。1、你家的窗戶是什么樣的？透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的窗戶嗎？為什 么？2、利用課件展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。3、討論分析窗的結構。（窗戶分為外框、窗格及裝

5、飾等）。4、變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎樣變化？設計意圖：大量圖片、照片的使用，讓學生直觀的了解窗戶的變化，在觀察中了解、 在觀察中感悟，為下一步窗框的設計打下基礎。三、美術活動。1、嘗試設計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。2、同學互評、教師點評，讓學生進一步完善設計。3、認識材料、初步制作。（1）分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格。（2）教師指導幫助，學生制作窗框。（3）作品展示講評。第二課時一、課前學具、檢查、了解。課前要求學生準備繪畫及制作材料，如：水彩筆、油畫棒、卡紙、502膠水等。二、導入新課。1、提問引入。上節(jié)課我們學習了窗框的設計，同學們都設計的比較

6、好，窗格有什么作用？設計意圖：讓學生裝通過回憶窗框的制作，了解窗戶的作用，為下一步學習窗戶搭配合適的風景做好鋪墊。2、欣賞窗漏。（1）課件欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，打開這窗，窗外會有怎樣的景 色。（2）課件欣賞中國古代園林藝術中的窗漏，如上海豫園、蘇州拙政園等，設計師巧 妙地依據(jù)風景設計窗口，達到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝 術效果。（3）對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。（4）為窗戶搭配合適的風景。設計意圖：通過欣賞作品，更深入地了解窗戶搭配合適的風景的制作方法，增強做好作品的信心。三、綜合探究完善制作。1、根據(jù)窗戶的風格設計窗外美景。2、繪制畫面。3、進一步添加裝飾。四、美術活動。學生使用卡紙描繪窗外美景。五、延伸應用激發(fā)興趣。1、學生自由欣賞展示自己的作品，你最喜歡什么樣的窗口？為什么？2、將學生的作品掛在教室的黑板上讓全班同學欣賞學習。設計意圖：展示學生的作品，并說說自己的創(chuàng)意，發(fā)揮制作的實際意義，在展示中 充分感到創(chuàng)作的樂趣。六、總結評價獲得成功。1、你通過學習窗口一課有什么體會？2、通過學習窗口一課，