心理健康教育教師工作職責(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上心理健康教育教師崗位職責與實施細則（討論稿）學校心理健康教育是素質教育不可缺少的組成部分，學校心理健康教師的工作開展和考核由學校教導處管理。其主要職責為：一、結合學校的管理目標、德育工作計劃制定學校心理健康教育工作計劃及年度工作小結。1、工作計劃的制定開學前一周完成學校心理健康教育的工作計劃，交由學校教導處審核通過。2、工作計劃的實施按照計劃負責學校心理健康教育的各環(huán)節(jié)實施，并根據(jù)學校的實際情況調整、完善。3、工作小結每學期結束前一周完成學校心理健康教育工作小結，交由學校教導處審閱存檔。二、幫助全校學生完善發(fā)展心理素質，糾正個性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差，解決人際交往、學業(yè)、情

2、感等方面的困惑，有條理地開展學校心理健康教育。 1、每學年第一個月內利用班會課對新生進行心理評估和測試，完成學生心理檔案的建立，掌握學生的心理健康狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)需要特殊幫助的學生。在不違反保密原則的前提下，兩個月內完成針對這些特殊學生的教學建議，并向教導處、班主任、學科教師溝通。2、制定學校心理健康專題活動方案，針對不同年齡學生的特殊需求，分別進行專題心理輔導講座。3、承擔和開設學校的心理輔導活動課，備有詳細的專題活動教案。4、主持和開展學校心理輔導室的各項心理服務工作。 （1）每天中午定時開放心理輔導室40分鐘，指導學生放松、圖書閱覽等心理自助活動。 （2）接待來自學生、家長和教師的個別輔導

3、。具體細則如下：l 按照評估輔導再評估的流程，開展心理個別輔導。l 通過交流、各項心理測試工具、軟件進行評估，并在測試兩天后，出具詳細、具體的心理診斷報告。l 根據(jù)心理診斷報告，出具心理輔導方案。輔導目標、內容及過程需詳盡、明確。在輔導前2天要制定好輔導方案，輔導后及時填寫反思。l 根據(jù)輔導方案，科學、有效地進行輔導，如發(fā)現(xiàn)輔導時，輔導對象出現(xiàn)逆反等心理情緒，需及時進行調整，并做好記錄。l 每學期兩次（第十周、學期結束前一周）對輔導對象進行階段性輔導評估，并填寫評估報告，檢驗輔導效果，以便及時調整輔導方案。 心理診斷報告、輔導方案、評估報告等內容需在學期結束前一周整理、打印，交教導處存檔輔導時

4、，教師需運用錄像、照片（拍攝時，注意保護輔導對象的隱私）等方式對輔導過程及結果進行及時記錄并保存電子版本，交教導處存檔。 （3）對于同質性心理問題的學生，比如學習困難、情緒焦慮等，組織心理社團，每月一次利用同伴間心理互助的形式開展專題訓練。 （4）完成各項原始資料的記錄，做好心理輔導室業(yè)務資料的整理和歸檔工作。為各級相關檢查提供檔案資料。每學期結束前一周由教導處檢查。5、能鑒別和篩選存在嚴重心理問題的學生，比如神經(jīng)癥、精神病，對于學校心理輔導教師沒有能力解決的個案，要按規(guī)定及時轉介到高一級心理咨詢或治療部門。三、提供培訓和指導，產(chǎn)生輻射效應。1、協(xié)同教導處開展家長學校的工作，根據(jù)不同年級家長的

5、需求，利用每個年級每學期一次的家長會，進行專題家庭教育講座。為家長教育子女，營造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢和幫助。同時幫助家長、教師、學生之間發(fā)展良好的交往關系，發(fā)揮心理指導和協(xié)調的作用。3、參與學校危機干預制度的建立和實施，以學生為本，及時提供幫助，預防惡性事件發(fā)生，保障學生的生命安全。4、協(xié)助學校教導處承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識的培訓，指導班主任、學科教師對有特殊心理需求的學生制定一致的教育方案，采用適當?shù)姆绞竭M行疏導和引導，采用相同的評價標準。另一方面定期為教工開展心理輔導活動，通過團體活動幫助全校教工進行心理保健，提高個人心理素質。5、協(xié)助學校接受上級部門有關心理健

6、康教育工作的檢查，并提供相關的資料。6、協(xié)助學校心理教育新陣地的建設工作，比如心語小報、學校網(wǎng)站等。提高學校心理健康教育的宣傳效能。7、協(xié)助教導處每年45月進行考前教育、升學指導的咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，制定適合自己的選擇。四、提高專業(yè)素養(yǎng)，加強自身建設1、學校心理輔導教師應接受心理輔導專業(yè)知識培訓，獲得上海市心理咨詢師資格，并積極參加各項相關培訓活動。2、積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進專業(yè)知識的提升。3、積極參加市、區(qū)級教研活動和有關工作會議，完成有關工作任務。4、加強校際交流和學習，每

7、學期完成心理健康活動課聽課10節(jié)的任務。五、恪守職業(yè)道德，嚴格遵守保密原則學校心理健康教育教師在心理輔導工作中應始終恪守為來訪學生保密的原則，應將自己所獲得的有關來訪學生的個人信息和心理測驗部分結果嚴加保護，只有征得當事人同意或個人面臨危機情況下才能向學校、有關部門反映（接受上級檢查工作需要除外）。否則要承擔相應的法律責任。 六、設施、設備管理 1、每學期開學前對各心理設施、設備進行檢查，以保證開學后學校心理工作的正常開展。 2、掌握各心理設施設備的基本使用方法和維護常識。如有異常應做好記錄，對發(fā)現(xiàn)的一般故障及時進行排除，不能排除的設備故障，應及時報告分管領導，以確保設備正常運行。心理測試硬件設備（計算機）不得玩網(wǎng)上游戲、安裝股票、游戲等軟件，以免將病毒帶入計算機，影響工作開展。 3、做好心理設施、設備的驗收、建檔、借還、管理工作。根據(jù)心理康復需要，提出年度心理設備、物品資料添置計劃。定期向部門領導匯報設備報廢及需添置或維修的情況，報廢的器材經(jīng)審批后及時注銷。期末對各種心理康復設施設備進行一次清點，做到帳物相符。 4、定期整理、收集、保存各項心理康復資料：學生基本情況、心理評估報告、心理康復計劃（學期、月、周）