教科版小學科學三上我們周圍的材料單元教材分析-ppt課件

1、 教科版小學 三上“我們周圍的資料單元 教材分析 n 材材 料料n普通是指具有滿足指定任務(wù)條件下運用要求的普通是指具有滿足指定任務(wù)條件下運用要求的形狀和物理性狀的物質(zhì)。形狀和物理性狀的物質(zhì)。n資料是物質(zhì)，但不是一切的物質(zhì)都可以稱為資資料是物質(zhì)，但不是一切的物質(zhì)都可以稱為資料。燃料、化學原料、食物、藥物普通都不算料。燃料、化學原料、食物、藥物普通都不算是資料。是資料。n資料的性能普通可從以下幾個角度進展描畫。資料的性能普通可從以下幾個角度進展描畫。n 1、力學性能：強度、彈性、塑性、脆性、力學性能：強度、彈性、塑性、脆性、韌性、硬度、疲勞特性、耐磨性。韌性、硬度、疲勞特性、耐磨性。n 2、物理性

2、能：熱學性能熱傳導、熱容量、物理性能：熱學性能熱傳導、熱容量、熱膨脹、耐熱性電學性能導電性能、介電熱膨脹、耐熱性電學性能導電性能、介電性能光學性能透光率和反射率性能光學性能透光率和反射率n 3、化學性能：化學穩(wěn)定性。、化學性能：化學穩(wěn)定性。單元構(gòu)造單元構(gòu)造研討常見資料的特征研討常見資料的特征誰更硬一些誰更硬一些比較柔韌性比較柔韌性它們吸水嗎它們吸水嗎資料在水中的沉浮資料在水中的沉浮調(diào)查常見資料的運用調(diào)查常見資料的運用察看我們周圍的資料察看我們周圍的資料運用研討所知資料的特運用研討所知資料的特征征磚和陶瓷磚和陶瓷給資料分類陶瓷給資料分類陶瓷 1 1、著重認識資料的硬、著重認識資料的硬度、吸水性、

3、柔韌性、密度、吸水性、柔韌性、密度的四個性能。度的四個性能。 2 2、了解金屬、塑料、了解金屬、塑料、木材、紙、磚、陶瓷在其木材、紙、磚、陶瓷在其它方面的特性，如導熱、它方面的特性，如導熱、著色、光滑、能否易加工著色、光滑、能否易加工和循環(huán)利用等方面的特征。和循環(huán)利用等方面的特征。 單元教學目的 -科學概念1、認、認識資識資料的料的性能性能單元教學目的 -科學知識2、認、認識資料識資料與環(huán)境與環(huán)境的關(guān)系的關(guān)系n經(jīng)過認識到金屬、塑料、木材和紙具有可循環(huán)利用或再加工的特征，運用認識到節(jié)紙資源，減少對環(huán)境的破壞。 1 1、經(jīng)過不同的方法研討資料、經(jīng)過不同的方法研討資料的特性，認識到不同資料具有的特性

4、，認識到不同資料具有不同特性，從而認識到資料的不同特性，從而認識到資料的特性的豐富性。特性的豐富性。 2 2、經(jīng)過同一類資料的認識，、經(jīng)過同一類資料的認識，了解到它們之間的差別，從而了解到它們之間的差別，從而認識到資料的多樣。認識到資料的多樣。 3 3、經(jīng)過上述的認識、經(jīng)過上述的認識, ,建構(gòu)豐富建構(gòu)豐富而多彩而多彩, ,復雜而多變的物質(zhì)世界復雜而多變的物質(zhì)世界. . 單元教學目的 -科學概念3、認、認識物質(zhì)識物質(zhì)世界的世界的豐富性豐富性 單元教學目的 -科學探求認知對比實驗中變量，并初步認知對比實驗中變量，并初步學習如何控制。學習如何控制。學會操作。學會操作。對實驗結(jié)果進展記錄、分析和對實驗

5、結(jié)果進展記錄、分析和解釋。解釋。1、學、學會用會用對比對比實驗實驗的方的方法研法研討資討資料的料的特征特征。n能按照一定的方法對資料的能按照一定的方法對資料的特征進展一定的自主研討。特征進展一定的自主研討。n能選擇不同方法對資料的特能選擇不同方法對資料的特征進展一定的自主研討。征進展一定的自主研討。單元教學目的 -科學探求2、在、在一定程一定程度上自度上自主探求主探求n能認識到科學探求是一種多側(cè)面的活動，包括察看、提問、實驗、搜集整理信息、進展解釋、表達和交流等。n作為論據(jù)和解釋的科學。 單元教學目的 -科學探求3、開展開展對科對科學探學探求的求的認識認識經(jīng)過探求活動，培育學經(jīng)過探求活動，培育

6、學生情愿與他人協(xié)作，生情愿與他人協(xié)作，樂于交流的學習態(tài)度。樂于交流的學習態(tài)度。經(jīng)過探求活動，協(xié)助學經(jīng)過探求活動，協(xié)助學生內(nèi)化構(gòu)成注重證據(jù)生內(nèi)化構(gòu)成注重證據(jù)的科學思想。的科學思想。 單元教學目的 情感、態(tài)度與價值觀對待科學學習 經(jīng)過金屬、塑料的循環(huán)利經(jīng)過金屬、塑料的循環(huán)利用和木材、紙的再加工利用和木材、紙的再加工利用，使學生構(gòu)成顧惜資料，用，使學生構(gòu)成顧惜資料，珍惜資源，維護環(huán)境的情珍惜資源，維護環(huán)境的情感、態(tài)度與價值觀。感、態(tài)度與價值觀。 單元教學目的 情感、態(tài)度與價值觀對待自然環(huán)境幾個突出的特點n用對比實驗的方法研討不同資料的主要特性。n結(jié)合資料的用途，自主研討某一類資料的特性。n氣泡圖的大

7、量運用。幾個突出的特點n用對比實驗的方法研討不同資料的主要特征。幾個突出的特點n用對比實驗的方法研討不同資料的主要特征。幾個突出的特點n用對比實驗的方法研討不同資料的主要特征。n選擇硬度、柔韌性、吸水性、密度來研討，主要是由學生的探求程度、認識程度和與這些性質(zhì)決議的資料的廣泛用途相關(guān)。n學習另一種主要的認識世界的方法對比實驗，它與在自然條件下進展察看方法顯然不同。n識別與控制變量的才干，根據(jù)現(xiàn)實進展解釋的思想才干是學生探求才干開展的必然要求。n對比實驗和開展學生的察看、描畫、表達等才干是相彰的。幾個突出的特點n結(jié)合資料的用途，自主研討某一類資料的特征。幾個突出的特點n結(jié)合資料的用途，自主研討某

8、一類資料的特征。1、突出一個科學概念資料的用途與資料的性質(zhì)相關(guān)。2、給學生翻開一個窗口，認識更多的資料的特征，感知同一類資料的豐富性。3、只是一個初步的研討，降低難度。幾個突出的特點氣泡圖的大量運用。幾個突出的特點氣泡圖的大量運用。1、開放的構(gòu)造，有助于學生發(fā)現(xiàn)更多的資料的特性。2、記錄下來的資料的特性，不是嚴厲意義的資料的本質(zhì)特征，所以有的特征會是互補或相反的。3、利用氣泡圖，讓學生對不同資料的特性進展對比，有助于學生認識到某一類資料的特殊特性。幾個教學建議1、發(fā)動學生搜集資料或物品，有利于學生認識更多的資料的特性。2、這個單元要對一些資料進展繼續(xù)的對比研討，因此做好和利用實驗記錄非常重要。

9、3、上好第一課和最后一課非常重要。既有助于開展學生對資料認識的深度，又是一個評價的良機。n 金金 屬屬n 具有金屬光澤和顏色：這是由于自在電子能對可具有金屬光澤和顏色：這是由于自在電子能對可見光進展選擇性吸收和反射從而使金屬具有不同的見光進展選擇性吸收和反射從而使金屬具有不同的顏色和光澤。顏色和光澤。 n金屬的導電性、導熱性金屬的導電性、導熱性 n 良導電性：由于自在電子在外加電場的作用下產(chǎn)生良導電性：由于自在電子在外加電場的作用下產(chǎn)生定向挪動構(gòu)成電流。故金屬容易導電。定向挪動構(gòu)成電流。故金屬容易導電。 n 良導熱性：自在電子在運動時與金屬離子相互碰撞，良導熱性：自在電子在運動時與金屬離子相互

10、碰撞，在碰撞過程中發(fā)生能量交換，使整塊金屬到達同樣在碰撞過程中發(fā)生能量交換，使整塊金屬到達同樣 的溫度。的溫度。 n金屬的延展性：當金屬遭到外力時，晶體中的各金屬的延展性：當金屬遭到外力時，晶體中的各原子層就會發(fā)生相對滑動，由于金屬離子與自在電原子層就會發(fā)生相對滑動，由于金屬離子與自在電子之間的相互作用沒有方向性，遭到外力后相互作子之間的相互作用沒有方向性，遭到外力后相互作用沒有被破環(huán)，故金屬只發(fā)生形變而不斷裂，使金用沒有被破環(huán)，故金屬只發(fā)生形變而不斷裂，使金屬具有良好的延展性屬具有良好的延展性一些補充資料 塑料的識別特征塑料的識別特征 一一.外觀識別法外觀識別法 1、聚乙烯聚丙烯尼龍等塑料有

11、不同程度的可彎性手、聚乙烯聚丙烯尼龍等塑料有不同程度的可彎性手觸有硬蠟樣滑膩感敲擊時有軟性角質(zhì)類聲音。與此相比較聚觸有硬蠟樣滑膩感敲擊時有軟性角質(zhì)類聲音。與此相比較聚苯乙烯苯乙烯ABS聚碳酸酯有機玻璃等塑料無延展性手觸有聚碳酸酯有機玻璃等塑料無延展性手觸有剛性感敲擊聲較洪亮。剛性感敲擊聲較洪亮。 2、高壓中壓低壓聚乙烯聚丙烯相對官密度均小于、高壓中壓低壓聚乙烯聚丙烯相對官密度均小于1浮于水。浮于水。 聚苯乙烯及其它絕大多數(shù)塑料相對密度均大于聚苯乙烯及其它絕大多數(shù)塑料相對密度均大于1沉沉于水當然也還有極個別的塑料浮于水但不常用如聚于水當然也還有極個別的塑料浮于水但不常用如聚4-甲甲基戌烯基戌烯-

12、1相對密度僅相對密度僅0.83為一切塑料中最輕者此外如為一切塑料中最輕者此外如尼龍尼龍12相對密度為相對密度為1.011.03,在水中也接近懸浮狀。在水中也接近懸浮狀。 3、高壓聚乙烯未染色前呈乳白色半透明狀較軟柔而韌、高壓聚乙烯未染色前呈乳白色半透明狀較軟柔而韌稍能伸長。低壓聚乙烯未染色前也呈乳白色但不透明質(zhì)地較稍能伸長。低壓聚乙烯未染色前也呈乳白色但不透明質(zhì)地較硬不易延伸。聚丙烯染色前呈白色半透明但比高壓聚乙烯硬不易延伸。聚丙烯染色前呈白色半透明但比高壓聚乙烯透明度略高且更輕更為剛硬。尼龍在未染色前色澤微黃。透明度略高且更輕更為剛硬。尼龍在未染色前色澤微黃。 4、聚苯乙烯和改性聚苯乙烯、聚

13、苯乙烯和改性聚苯乙烯ABS的區(qū)別主要是前者為脆的區(qū)別主要是前者為脆性后兩者為韌性。在彎折試樣時前者很易脆裂后兩者很難性后兩者為韌性。在彎折試樣時前者很易脆裂后兩者很難折服斷裂在彎折部位由于分子拉伸取向而發(fā)白裂口特別是如折服斷裂在彎折部位由于分子拉伸取向而發(fā)白裂口特別是如此此外還會因多次反復彎折發(fā)熱而各自發(fā)出特有氣味。此此外還會因多次反復彎折發(fā)熱而各自發(fā)出特有氣味。n二. 熄滅察看法。 1、用酚醛樹脂制成的電木以及其它一切熱固性塑料受熱熄滅時都沒有發(fā)軟熔融過程只會變脆和焦化。 2、聚苯乙烯及其它一切熱塑性塑料受熱或熄滅時都必先閱歷發(fā)軟熔融過程但不同種類塑料有不同的熄滅景象。 3、聚乙烯容易熄滅離

14、火源后仍能繼續(xù)熄滅。熄滅時火焰上端呈黃色下端呈藍色由于熄滅比較完全黑煙甚少。在近火焰外塑料有溶融滴落景象類似于礦燭蠟的流淌溶融物亦很少被煙色熏染?；鹧嫦绾笥休^明顯的石蠟熄滅氣味。 4、聚丙烯的熄滅景象與聚乙烯大體一樣能夠有少量黑煙?；鹧嫦绾舐劦降氖菐缀趺河椭惖氖臀哆@是與聚乙烯特別不同的地方。 5、尼龍不象聚乙烯或聚丙烯那樣容易起燃熄滅較為緩慢移走火源后假設(shè)環(huán)境溫度不太高或有金屬附件將熱量帶走維持熄滅的時間不很長稍后便自行熄滅火焰顏色也是上黃下藍在近火焰處塑料外表即溶融滴落又會起泡。熄滅后有類似燒羊毛或指甲氣味。 木材的特征 木材從類別上可分為針葉材和闊葉材兩大類其中針葉類通常紋理細，材

15、質(zhì)軟，木紋精致，具有絲綢般光澤和絹畫般的靜態(tài)美同時其橫切面上組織細致，均勻，肉眼下看不到孔，故針葉材稱無孔材，又稱軟材；而闊葉材由于組織復雜，木紋富于變化，材質(zhì)較粗，具有油畫般的動態(tài)美，同時，其橫切面呈孔狀，在肉眼下可見管孔，故闊葉材也稱有孔材，又稱硬木詳細到每一種木材的區(qū)分應(yīng)以以下特征為準 花紋對木材進展不同角度的切割，其年輪可構(gòu)成風格各異的花紋如縱切面為平行條狀，弦切面為拋物線狀，橫切面為圓弧狀另外，木材的顏色差別，斜紋理也可構(gòu)成各種天然花紋 顏色木材有較廣泛的色相，如白如雪的云杉，黑如墨的烏木等但大多木材顏色均聚集在紅橙黃的范圍內(nèi)，以暖色為基調(diào)同時，一種木材因生長環(huán)境，處在樹干的部位以及受外界影響，也會呵斥不同的顏色n光澤木材的光澤主要表如今縱切面，橫切面不易顯現(xiàn)木材假設(shè)反射光線才干較強，而吸收光線較弱，外表便呈現(xiàn)顯著光澤察看光澤應(yīng)在新刨削面進展紋理木材文理簡稱為木紋，詳細可分為直紋理和斜紋理主要以木紋與干軸能否平行根本平行或偏斜來確定氣味部分木材有特殊的氣味，如松脂味松木，檀香味檀香木，樟腦香氣香樟木等硬度木材硬度普通與其質(zhì)量有一定的關(guān)聯(lián)，即木材越重那么越硬科學測試的方法是進展木材對球印的實驗，測其對磨耗的耐受力，數(shù)值單位為牛頓，表示一個直徑11.3mm的球體打入木材深度到達