智慧來自傾聽

1、心理健康活動課設(shè)計智慧來自傾聽活動目的:傾聽是人際交往的一把鑰匙。不過在當(dāng)代，孩子們似乎更善于表達自己，常常忽視對方的感受，比如上課太嘰喳，同學(xué)發(fā)言總插嘴，自以為是等等，他們已經(jīng)忽視了傾聽的重要性，不懂得如何傾聽。為此我設(shè)計這節(jié)課，目的是讓學(xué)生明白“智慧來自傾聽”的真理，并掌握傾聽的技巧，學(xué)會傾聽，為自己的人際交往打開一扇智慧的門。輔導(dǎo)重點:感受傾聽的重要性傾聽能增長哪些智慧；傾聽的技巧。輔導(dǎo)難點:對“智慧來自傾聽”的理解?；顒有问?辯論、心理劇表演、小組合作。輔導(dǎo)年級:七年級。一、熱身活動“雨點交響曲”二、猜謎語引主題（播放背景音樂）今天老師帶給大家的第一份禮物是猜謎語。謎語:1、東一片，西

2、一片，隔座山頭不見面2、紅門樓，白圍墻，里面坐個胖兒郎 3、人為什么會長著兩只耳朵，而只有一個嘴巴？對，是為了讓我們少說話多傾聽。由于傾聽是一種表達，無須笑語盈盈，卻能讓人感到心曠神怡；是一種寬慰，無須金玉良言，卻能讓人喜逢柳暗花明；也是一種關(guān)懷，無須噓寒問暖，卻能讓我們感動得潸然淚下；更是一種支持，無須一諾千金，卻能讓我們堅定執(zhí)著、無怨無悔。它沒有紅杏枝頭春意盎然的“鬧”意，也沒有“萬綠叢中一點紅”的標(biāo)新立異，卻能達到“此時無聲勝有聲”的真摯交流。更由于智慧來自傾聽，它能夠增長人的才干，拓展人的視野，開闊人的眼界。（屏幕展示主題）三、七嘴八舌話傾聽 “智慧來自傾聽，而悔恨來自講話。”這句意大

3、利諺語蘊含的道理很深，調(diào)動你的生活體驗，談?wù)勀愕睦斫?。學(xué)生可舉名言俗語，也可講故事，從而感受傾聽的重要性。課件展示1:悔恨來自講話 糖多不甜 話多不嚴(yán) 話過千言不病自傷話多不如話少 話少不如話巧 說者無意聽者有心 是非只為多開口 煩惱皆因強出頭 沉默是金 良言一句三冬暖 惡語傷人六月寒 禍從口出課件展示2:智慧來自傾聽 體現(xiàn)修養(yǎng) 獲取信息 眼觀六路 耳聽八方 有時間思考 加強明辨是非水平 擇善而從 不善而改總結(jié):這些俗語、格言、故事都足以證明了“智慧來自傾聽”的道理?，F(xiàn)在，老師提醒那些愛講話的同學(xué)，如果你想成為一個真正的辯論家或演講大師，你更需要學(xué)會傾聽！四、我來演一演記的有位哲人說過:“任何

4、道理都比不上一次深刻的體驗?！钡拇_是這樣，許多道理我們都懂。但說著容易做著難，在生活中，我們往往因不太注重傾聽，人際交往會亮起紅燈。（教師將捕捉到的生活中不注重傾聽的鏡頭制成短片展示）由交通燈引入情緒交通燈，要求大家觀看時，一要做理性思考，二要提出解決方案。心理情景劇一:人物:老師、冬冬、玲玲、瑩瑩和一小組學(xué)生時間:課上地點:教室劇情:上課了，老師走上講臺:“同學(xué)們，現(xiàn)在我想練練大家傾聽的基本功。下面由冬冬給大家講龜兔賽跑故事，大家歡迎！”冬冬開始講故事了，冬冬剛開了個頭:“在森林王國舉行的運動會上，小兔子和烏龜在長跑比賽中并列第一，于是虎王決定來個決賽，讓他們一決高低。又一輪比賽開始了”冬冬

5、剛講到這兒，小明就說“沒勁兒，這故事我都看過了。”玲玲和瑩瑩是同桌，兩個人就開始小聲地議論。玲玲:“不就是小白兔在半路上睡著了，結(jié)果比賽輸了嗎？”瑩瑩:“我幼兒園時就讀過了?！焙芸欤曇粼絹碓诫s，冬冬講不下去了冬冬羞得快要哭了。怎么辦？大家快想想辦法吧！好，讓黃燈亮，進入理性思考。請同學(xué)們談自己作為觀眾的感受。而后挑一位同學(xué)做角色扮演，談冬冬的感受，提出合理化建議。讓冬冬再次講故事，所有同學(xué)做聽眾:又一輪比賽開始了，小白兔不消幾分鐘就跑到了中途的一棵柿樹底下。他回頭看看，烏龜還沒影兒呢。嘿，不如睡上一覺呢！呼嚕呼嚕睡夢中，小白兔被在樹下吃草的老黃牛搖醒:“小白兔，你怎么睡著了，烏龜馬上就要趕上

6、你了！”可小白兔說:“黃牛伯伯，你就別瞎操心了。”小白兔又睡起覺了。烏龜悄悄地從小兔子身邊走過去了，黃牛伯伯實在著急，就又開始叫小白兔:“快，小白兔，烏龜已經(jīng)跑過去了！快點起來，快點起來！”小兔子翻了個身:“討厭！討厭！吵死了！”結(jié)果，烏龜獲得了長跑比賽冠軍。小白兔唉聲嘆氣，后悔莫及:“唉，我要是早點掌握傾聽的本領(lǐng)就好了?！秉c撥:傾聽是對別人的一種尊重，聽話時要全神貫注，不打斷不評價，多鼓勵對方，給對方以信心。心理情景劇二:人物:學(xué)生甲、乙、丙、丁四人。時間:放學(xué)后地點:教室劇情:甲向其它三個人講班里的一件事:“小敏今天早上沒來學(xué)，本來七點鐘就應(yīng)完成的勞動任務(wù)，結(jié)果我干到了七點半，沒跟上老師的

7、輔導(dǎo)”乙聽到這里，馬上插嘴說，“他這個人掃地總是偷懶，我就看不慣?！倍÷牭竭@兒，隨口就說，你還說人家呢，你不也是這樣的德性。這時，甲一跺腳：“不跟你們說了！”生氣得背著書包回家了?；丶液?，甲給丙打電話說，自己進教室遲了一會兒，沒有聽到老師的輔導(dǎo)，希望讓他們談?wù)劺蠋熤v課的重點。請一同學(xué)做角色扮演，體會：甲同學(xué)為何生氣？乙、丁兩位同學(xué)談自己的看法。整合后的心理劇再表演，問題解決。點撥：傾聽時要有耐心，注意觀察，盡量去把握對方的意圖。心理情景劇三：人物：李悅、平平時間：月考之后地點：操場劇情：李悅和平平是一對好朋友。月考之后，李悅成績還不錯，可平平就不那么樂觀了。平平本來性格不太開朗，這下子變得更沉

8、默了。“李悅，放學(xué)后咱們到操場走走吧?！薄翱梢匝?。”放學(xué)后，他們來到了操場，李悅一看見有幾個朋友在踢球，他就問平平：“那兒有幾個朋友在踢球，你去玩不去？”平平搖了搖頭。而后，李悅就丟下平平自己去玩了，平平只是呆呆地看了一會兒，就獨自回家了。同學(xué)們談一談自己的看法，提出合理化建議。方法可行的，可邀請同學(xué)再表演。點撥：傾聽時要設(shè)身處地，給予充分的理解、鼓勵和支持?？偨Y(jié)：同學(xué)們，在我們與別人的交往中，當(dāng)說話的沖動成了阻礙，紅燈就會亮起，這時只要能暫時停下做冷靜的思考，就會進入綠色通道。五、我來搶答如何做一個好的傾聽者？（5分鐘）什么樣的人是會學(xué)習(xí)的人？善于總結(jié)方法、規(guī)律的人。根據(jù)剛才的表演練習(xí)，小組交流總結(jié)：如何做一個好的傾聽者？造句練習(xí)：傾聽時，要，莫（不）而后，各組通過搶答的形式展示小組成果。課件展示：傾聽的技巧1、要全神貫注，莫心不在焉2、要謙虛耐心，不打斷不評價3、要注意觀察，莫神情呆滯4、要用心思考，莫裝模作樣5、要鼓勵對方，莫冷眼旁觀6、要設(shè)身處地，莫無動于衷總結(jié)：傾聽的技巧可歸為六心：專心、虛心、耐心、細(xì)心、用心、真心。六、分享總結(jié)學(xué)生分享一堂課的收獲。教師以快板做結(jié)。課件展示：傾聽小快板（并播放背景音樂）人際交往須重視，“傾聽”二字記心上。謙虛為守顯尊重，耐心之中看修養(yǎng)。同學(xué)講話不打岔，長輩教導(dǎo)細(xì)品察。朋友之間更真誠，心有靈犀